奥鹏教师教育研修总结（精选5篇）
我参加了奥鹏教师网络研修学习。通过近段时间的学习，我的收 获很大对传统教育观念有了很大的突破转变。感受到了教师职业幸 福感的自我提升，同时学到了很多学以致用的技术，特别是电子白 板的交互应用技能有了进一步的提高。授课专家们那热爱教育事 业、无私奉献、精益求精的敬业精神以及那谦虚谨慎、友善宽容的 态度给我留下深刻而美好的印象。作为一名中年教师，我深知自己 在上还有很多不足，但通过这段时间的学习，我坚信在以后的工作 学习中会更加努力，使自己更上一层楼。在这次学习活动中让我知 道了该如何去更有效的展开教学。在疫情防护篇章的学习中也让我 懂得生命的来之不易，懂得珍惜生命，也让我懂得教师的权利和义 务。在此期间还和许多同行进行交流，使我有所提高。还可以看看 其他老师的作业、评论、文章;看看课程团队专家的指导意见、建 议，是我受益匪浅。我一直抱着向其他老师学习的态度，多学习他 们的经验，努力从中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方 法来充实自己。
总之，这次的网络研修活动给了我一个学习和展示的机会，我本 人也在这次研修中收获颇多。这次网络研修给我带来了新的学习观 念、学习方式和教学理念，为我今后的教育事业开辟了新环境。我 要把吸取到的先进理念、思想运用到自己的工作中。
进入知识经济时代和信息全球化的今天，网络学习成了社会发展 的必然趋势。当今的社会以快节奏生活，数字化生存为特征，它所 崇尚的人才不只是能动地适应社会，而是能动地驾驭世界，尤其是 要具备独创性和超前性的应变能力。这就要求我们当代教育首先必 须把握时代精神，共享先进，进行全方位的教育改革，注重多维度 的思维训练，充分调动学生的主动性、积极性和参与性，强化创新 精神和创造能力的培养。因此，国家基础教育课程改革能否成功，
改革目标能否实现关键在教师。
就教师而言，要适应新课程教学， 就必须通过网络学习，充分利用网络资源，对新课程充分理解，诚 心接受，热情投入，有效实施。并根据新课程要求，不断提高自身 的综合素质，在新课程实施中实现自我发展。
一、网络研修使我转变了思想，更新了观念
通过参加网络研修，我明确了现代教育的木质，明确了课改对于 教师提出什么样的素质要求;每一位老师都需要重新学习才能适应新 课程，不然你就发现:涛声依旧。“穿新鞋，走老路”。“越来越不 会教了”。新的教育理念要求我们必须不断提高自己，充实自己， 要有扎实的教学基本功，否则就被时代所淘汰。在教学中，要树立 以“学生发展为本”的教育思想，不断进行观念的更新。网络教育 技术能力培训是一门全新的课程，里面有很多全新的教学理念。说 实在，在以前我虽然常常用到表现性，但当时我真不能总结说出是
“表现性评价”，我只是说表扬学生，通过参加网络研修，我才真 正知道这个词儿，我认为“表现性评价”这个词儿，总结得最合 适，提得最好。实现了从教学理念到教学行为的根本转变。
二、网络研修，使我得到深刻的感悟
网络研修，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的
教
育理念和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。在网 络研修的网站中，有大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与 专家，学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同 行的精彩点评，交流与感悟也让我有了意想不到的收获。专家的讲 座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中 一些感到束手无策的问题，也使我得到了很好的借鉴和启迪。同 时，对自己以前的教学有了一次—的反思。在网络研修网站，我 还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法，并把这 些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得了较好的教学效果。 培训学习不但学有所获，更重要的是做到了学有所用。
万分荣幸地参加“奥鹏教师培训”。通过“紧张、忙碌、充 实”的学习，增长了知识，改变了观念，拓宽了视野，为今后教育 教学指明了发展方向，注入了成长活力。在“国培”即将结束之
际，特“细品所学，总结所得”，以促进自己专业成长的步伐迈得 更快、更好。
一、教育观念得到更新。通过学习，不仅使我明白了 “教什么、 怎么教”的问题，并且从中受到了很多的启发，教育理念发生深刻 变化。
1、转换角色，重点改变教学行为。学生是具有独立个性的人，
教师
必须与时俱进，放下“权威”思想，改变教学行为。在具体的 课堂中，教师要由传统的知识传授者，转变为学生学习的组织者， 为学生提供合作交流的空间与时间，让学生自主学习、同桌交流、 小组合作、组组交流、全班交流等。
2、创新方式，重点抓住教学过程。当今教育倡导学生主动参 与、乐于探究、勤于动手，培养其收集和处理信息、获取新知识、 分析和解决问题等能力。为此，教师在教学过程中，要“注重设 计，注重方法，注重课堂实效”，从而实现“知识技能为基础目 标，过程方法为核心目标，情感、思维和价值观为最终目标”的三 维整合，树立学生自信心，培养学生吃苦耐劳、乐观向上的精神， 为他们绚丽人生作好奠基。
3、“充电”提升，重点给力教学水平。新课程改革，使教学内 容从过去的“以教材为中心的单一书本知识”，转变为“以教材为 轴线，以活动为纽带，与现实生活紧密相联，充分挖掘本土资源和 校本资源”。这就要求教师应具有完整的、完备的知识结构。教学 水平低劣的教师，若从事语文，一定会存在严重的不足（甚至错 误）。只有语文素养深厚的教师，才能领悟文本的思想与实质，才 不会停留在教材层面上的照本宣科，才能对学生提供积极有效的帮 助。
二、明白教育责任重大。作为一名教师，为了国家的兴旺，不仅 应学习现代教育理论、运用现代教学方法、掌握现代教学手段，顺
应教育
发展的需要，而且还应做教改浪潮的研究者、示范者。农村 教师不应自我看轻，唯有用强烈的责任心，激活农村学生的创新思 维，让他们学会动手、动脑、学会合作、学会思考、学会做人等， 才能更好地建设祖国。
三、未来计划. 1、树立终身学习观点。学习不仅是教育发展的客观需要，也是 提高教师专业能力的有效途径。在“不断努力、不断收获”的过程
