读送东阳马生序有感800字3篇
《送东阳马生序》是一篇临别赠序，是作者宋濂赠给乡亲马君则的，他用本人的勤学经历来勉励马生勤奋学习的。上面是小编整顿的读送东阳马生序有感800字，共3篇，宿愿大家喜爱。
读送东阳马生序有感800字
一天我翻开《历代散文选注》，恰巧打到宋濂的《送东阳马生序》一文，我立刻被那简约清爽的词句所吸引。“余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。”我深为作者刻苦学习的精神所感动。我又想到：古人家境贫寒买不起书，尚能借书，“手自笔录，”而咱们今天的学习环境比他们好，既无冻馁之患，又无奔走之劳，更应嗜学。
咱们有些同窗在学习中缺乏毅力，不能享乐。他们学习不好，往往不在本身找缘由，却强调其他主观缘由，如家里无人辅导、手头少书、时间太紧等。而宋濂青少年时是如何学习的呢?“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠?”“尝百里外，从乡之先达执经叩问。”宋濂不顾天寒冻手，坚持抄书。遇到成绩，跑到百余里之外，请教他人。咱们今天如果遇到疑问成绩，可以在学校问老师，可以查参考书，也可以同窗之间探讨，即便到老师家中去，总也不至于跑上百里吧!由此可见，学习要靠本人的勤奋。
还有些同窗认为本人学习条件比他人差，因此就得到了学习的决心，这是不对的。咱们今天的学习条件再差也无奈与宋濂相比呀!像宋濂那样刻苦学习的例子在现代是不胜枚举的，如车囊萤、孙康映雪、匡衡凿壁偷光……他们都是家境贫寒，学习条件极差，但都靠本人的致力成功了。咱们今天的条件和他们相比，不知要好多少倍。咱们学习问题再不好，谁之过?正如宋濂所说“其业有不精，德有不成者，非天资之卑，则心不若余之专耳，岂别人之过哉!”
看来，搞好学习比要靠本人的致力，必要靠勤奋。高尔基说得好：“天赋就是劳动，人的天才就像火花，它可以熄灭，也可以燃烧起来，而逼它燃烧起来的就是劳动再劳动。”只需咱们勤奋致力，汲取前人的好经验，按部就班，学习再学习，就一定能够取得好问题。
读送东阳马生序有感800字
《送东阳马生序》是一篇临别赠序，是作者宋濂赠给乡亲马君则的，他用本人的勤学经历来勉励马生勤奋学习的。学过这篇课文后，我也深受勉励。
宋濂小的时候家境贫寒，买不起书，所以去借书，拿回来抄;又没有学问渊博的老师来教他，他便跑到百里之外，向当地有学识有道德的老师去请教。虽然他每天只要两顿粗茶淡饭，虽然他每天都只衣着一身破旧的衣服，虽然他饱受了风霜之苦，但他却不艳羡有钱的人，而是把更多的心理用在了学习上，最终成为了一名学问渊博的人。
这个故事感染了我，也激励了我，它同时有揭示了一个道理：无论环境如许的顽劣，只需艰辛致力勤奋坚持，就能学到知识。
可是如今，有太多的先生都普遍的认为;本人家中的学习条件差，因而问题不如学习条件好的先生。这种想法是顺便得错误的，片面的，而又愚笨的。
人的学习虽受环境条件影响，但只需肯去克服，顽劣的环境是阻挠不了咱们前进的步伐。
这使我想到了‘凿壁偷光’的故事。这个故事讲的是西汉的著名学者匡衡，他出身于农民家庭，生活十分艰辛甚至连书也买不起，匡衡只好到处借书看，他很宿愿能够在睡前读一读书但因为家中穷得连灯油也没有，根本无奈点灯读书，网，合理他忧虑时，突然发现丝丝的光线正从墙壁的缝隙中透射过来，原来这是邻居的灯光。匡衡心生一计便用凿子把那小缝挖成一个小洞，然后捧着书，倚在墙边，利用那点微弱的光线读书，从此，匡衡每晚就借着邻居的灯光，埋首苦读，最后成了著名的学者
这是个催人奋进的故事，但同时又印证了那句话：无论环境如许恶略，只需艰辛致力，勤奋坚持就能学到知识，获得成功。
所以，让咱们无论在学习上，还是在生活上，逾越环境的阻碍，打开一片新天地。
读送东阳马生序有感800字
东阳马生，我比你侥幸!
或许真像宋濂所说，你的读书条件远比他优越，可我却从中品出了一丝悲哀。我不想和你比读书的条件，却想比一比其他。
在读书的目的上，我比你侥幸。你的目的是明确的，千百年来，读书人都是“学成文武术，货卖帝王家”，走的永远是科举仕途。从捧读《三字经》那天起，你就注定要成为封建科举的牺牲品。不要说“不”，你的老师不也在津津乐道本人“承天子之光，缀公卿之后”吗?真堪称嚼着本人的血肉叫“鲜美”啊!
我比你侥幸!
我的学习目的，初时简单——为读书而读书，渐渐地我明白了，读书既为个人的成材，也为国家民族的昌盛。读书是为了给个人“充值”，更是为了民族之林的茂盛!
我不会一头栽进“科举”的网络而难以自拔，我要在知识的长空里放飞生命!
在读书的范围上，我也比你侥幸。你除了“四书五经”、“孔孟之道”外，还能涉猎其他吗?头上戴着你的“读书目的”紧箍咒，只能做着“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的虚妄美梦，可悲!
你上不晓地理天文，下不知矿藏资源，理不闻数理化学，文不懂外语马列。我却不然!
我可以“学贯中西，文理兼容”，我可以登临书山，遨游网海，出入国门，探微知着，充分享用解读“为什么”的乐趣，由于我生活在你无奈企及的时代。
再说教育吧，我更比你侥幸。你只能折服于头悬梁锥刺股，致力于囊萤映雪，学得何其苦!
面对师长的尊严，你只能垂手而立，大气不敢出，疑义岂能诉?你的宋濂师长尚且“行深山巨谷”，临“穷冬烈风”，踩厚雪，裂足肤，你还敢懒惰愉悦吗?我却不然!
我虽也不乏辛劳，却很有乐趣，小班教育寓教于乐，身受着“发展教育”，师生亲如一家，同学情同手足，上课呼名，何其可亲;下课同娱，何其可乐。
而说到学成之后的命运，仍然是我侥幸。你的师长宋濂老学生，最后不也是明里辞官，实则被贬。而你虽读了许多诗书，却遗记了封建文人学士一幕幕的喜剧：子胥功高吴王妒，文种灭吴身首分。惋惜了淮阴命，空留下武穆名。昨日的万里长城，今日的一缕英魂。真是孤灯一盏寒夜清，心血耗尽换虚名，何必千年留笑柄? 而我虽说难逃应试命运，至少勤读文本十二载，甚至更多，但我未必一定要入“庙堂”，也不必货卖“帝王”，更何况海本辽远，天本开阔，我尽可“鱼跃”、“鸟飞”。马生啊马生，你为名而活，太累;我为本人而活，尤甜!
其实，最大的不同是：你仍然昏昏，我未然昭昭。所以，我比你侥幸!
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