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发布时间:1714337988 来源:
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教学计划范文八篇
时间过得可真快,
从来都不等人,我们又将迎来新的教学工作,让我们一起来学习写
教学计划吧。为了让您不再有写不出教学计划的苦闷,下面是作者收集整理的教学计划
9
篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
教学计划篇
1
《吆喝》
一文是萧乾先生的一篇散文。
课文从从早到晚、
一年四季叫卖声没个停和变
着法吸引顾客这两方面介绍了吆喝,在缓缓的追忆语调中流露出的是愉悦和怀想,引人体
味生活中蕴涵的浓郁的情趣。课文的重点是了解旧时北京的吆喝声的特点,难点是体会作
者对旧时北京的吆喝声和美好往事的怀念之情。
这篇教案的教学顺序在备课的过程中,
几次更改。
一开始我是按照课文段落的顺序来
讲,先讲吆喝没个停,在抓住一年四季的货色让学生去读去悟。最后介绍吆喝的方法。但
在试教时把这几部分人为分成几块来讲,感觉讲的很零碎,层次也不清晰,特别是学生读
的训练不到位,学生没有一个整体感,
也没有感悟到吆喝语言的艺术。
后来和大家研讨后,
我有一种想法是全文都在讲吆喝,没必要把她分割成一块一块的豆腐干,是否可以把方法
这一段先讲,
在来讲前面没个停的吆喝,
这样就可以让学生用前文中的各种吆喝来体会“变
着法”的特点。但是非常不巧,我在班上又上了第一课时,讲了
1-3
自然段,如果在反过
来讲,又感觉文章的结构被打乱了,显得很迂回。因此,今天课堂上我还是按照顺序教学,
但没有可以把吆喝的内容和方法分开,试图把他们看成一个整体,内容中有方法,方法中
有内容,以学生的读和实践相结合。
由此感到了研读文本的重要,
对文本的解读是否正确,
直接影响到这节课教学质量的
高低,学生收获的多少。
在这节课的教学中,我想体现这样几点:
一、培养语感,推进读的层次,强化读的效果
读是学生与文本、与教师对话的最直接、最重要、最有效的途径。但在不同的教学环
节,读书的目的是不同的。在进入第四自然段和第五六自然段的学习时,我以学生自由读
为主,目的是找到四季不同的货色和不同的吆喝方法。随着学习的深入,学生找到自己感
兴趣的句子,例如卖大小金鱼的、卖小玩意儿的等等。自读自悟,在交流中感悟吆喝的乐
趣和多种多样的方法。
最后我引导学生品读重点句子,
品位关键词在句中产生的奇妙效果,
从而体会作者对吆喝、
对吆喝者、
对生活的热爱。
比如我通过引导学生抓住“热闹”、
“卖
弄”体会卖柿子的吆喝的丰富和有趣;抓住“只要……就……非……不可”体会吆喝的吸引
人和浓郁的生活情趣。在不同目的、
不同层次的读中思维的深度得到训练,
语感得以培养。
在教学中,我们应该指导学生从读通课文、读懂课文到读出情、读出味来。
二、创设情境,让学生在实践中体味情韵
我们的孩子生活在南方,对北方的生活本来就很陌生,对老北京的吆喝就更陌生。引
导学生体会吆喝给作者带来的愉悦和怀想一个难点。除了通过对重点词句的理解体会文章
表达的思想感情,还应调动许多手段帮助学生体会。学生对于”吆喝”是相当陌生的。因
此,在本课教学中,我通过
CAI
播放各种吆喝声让学生形成感受。教学中,通过开课、课
中、总结时三次感受欣赏吆喝,在读书时配上京韵乐曲,形成一种整体感,创设一个大的
情境,定下一个基调。同时,给学生提供机会学习吆喝,鼓励他们变着法吆喝,在亲身的
实践中调动学生的情绪,让学生入情入境地感受、体会吆喝的魅力,劳动人民的智慧和对
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/a8e71677d1d233d4b14e852458fb770bf68a3b22.html
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