人教版《道德与法治》七年级下册：32青春有格学案(答案不全).docx
课
题
学习目标
学习重难点
青春有格
1.体会“行己有耻”“止于至善”的含义，能够在学习、生活屮做到行己有耻，止于至善。
2.通过学习，使学生认识到青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基木界限不能逾越。理解行己有耻，止于至善
一、情景导入解读目标
师：小学生写字时，经常会用到田字格小字木，由这个田字格的“格”你会联想到什么？
“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”“言有物而行有格也。”“道之以德，齐之以礼，有耻且格。”这里的“格”，你又是如何理解的呢？
二、读书独学完成预习
1.青春并不意味肆意放纵，总有一些_______________不能违反，一些_______________不能逾越。2.我们要知_________，懂__________:有所为，有所不为。
3.________________________________“行己有耻”需要我们有____之心，不断提高的能力。在行动之前，审查愿望;在行
动之中，__________:在行动之后，反思效果与影响。
4.________________________________“行己有耻”要求我们树立___________________________意识，触碰底线的事情不做，违反__________________的事情坚决不
做。行己有耻更需要我们磨砺__________意志，拒绝________________,不断地______________5.榜样不仅是_面___________,而且是_面_________________o
6.________________________________________“止于至善”要求我们养成的习惯，“日省其身，有则改之，无则加勉。”三对学群学展示生成
探究一：教材P28阅读感悟“卢梭的忏悔”及探究与分享
1.学生分享卢梭的《忏悔录》部分内容（见教材P28）,体味其中的道理。2.在社会生活屮存在许多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义。
（1）你认为还有哪些规则需要遵守？（2）有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。你如何看待这一观点？为什么？
3.学生分享教材P29“增强自控力”的方法与技能探究二：教材P30阅读感悟“微尘”及探究与分享
1.学生分亭教材P30“微尘”的事迹，体味爱的奉献。2.学生分亨教材P30童小勇事迹，并探讨：（1）你如何看待上述同学的议论？（2）看到这封感谢信，你会怎么想？怎么做？探究三：教材P31相关链接及探究与分亨
1.学生分享教材P31“杨震拒贿”，体味慎独的道德准则。2.学习分享教材P31两种观点，探讨：
（1）你如何看待上述观点：（2）想一想：“止于至善”的人应该具备哪些品质？交流展示生成新知
1.分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。
2.合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。四、点拨提升解决疑难五理解识记巩固消化
六对标小结达标检测这节课我学会了： 