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人民币兑换

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教学内容人民币对换
教 1、通过人民币和外币的兑换，体会求积，商近似值的必要性，感受数学与学日常生活的密切联系。目标
2、能感受按照要求求出积，商的近似值。教学重点教学难点教学环节一、创设情境二、自主探究，创建数学模型三、巩固与应用到求积，商近似值在生活中的应用。
1、试一试，可以让学生用计算器算出得数，然后根据得数按要求用四舍五入法求出近似值。 2、练一练：P71/1，2，3，4 第1题：这是人民币和港币的兑换，12.5÷1。07，体会求积，商近似值的必要性
能感受按照要求求出积，商的近似值。教学方法及学生活动设计
呈现中国银行2003年3月公布的关于外币和人民币之间的比率。
首先引导学生进行解答。由于货币的最小单位一般是“分”，以“元”为单位时第三位小数没有意义，所以一般需要保留两位小数，因此学生将体会四、总结。超过了11元港币；也可以用兵1×1.07，不到本世纪末2元，因此11元港币不够。
第2题：这是人民币和日元的兑换，要注意的是：5000×7.09所得到的近似值还需要去乘100. 第3题:这是欧元换人民币,5000×9.15=45750(元不需要近似值.
根据学生的练习情况进行小结.

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/a9a2edbfd35abe23482fb4daa58da0116c171fd8.html