小学六年级下学期班主任工作计划（最新）

小学六年级下学期班主任工作计划 (最新)

（2010-2011学年第一学期）

新建小学 冯丽玲

本学期,在校领导和各科任课老师的热心支持和帮助下,我认真做好管理工作、教学工作和班主任工作,积极完成学校布置的各项任务。下面我把本学期的工作做简要的汇报总结。

一、在思想上,积极上进。

我深知要教育好学生,教师必须身先士卒,时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生,阅读《教师人格魅力的构建》等文章,努力使学生、家长能接受我、喜欢我。此外配合组里搞好教研活动。

二、在教育教学上,严谨治教。

把学生教好,让学生成功,是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名教师,让学生掌握良好的学习方法,获取更多的知识是最重要的任务。在教学工作中,我注意做到以下几点：

1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材,力求准确把握重点、难点,注重参阅各种杂志,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点,注意研究现代教育技术在课堂教学中的应用,注重对学生各种能力的培养。教案设计认真,并不断归纳总结提高教学水平。

2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。

3、认真及时批改作业,注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,并有目的的对学生进行辅导。

4、我深知学习的重要性,平时向书本学习、向身边有经验的老师学习,虚心努力,不耻下问,及时消化,吸取别人的精华,在自己的教学中不断实践,不断总结,不断提高,努力探索适合自己的教学模式。抓住一切机会认真学习,在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。

5、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。本学期,我仍然坚持学习和分解新课标,积极参加了教研室组织的全县“教师达标评优课”,获得了一等奖。

三、在班主任工作上,兢兢业业,尽职尽责。

本学期,我担任六年级的班主任工作,一年的工作使我认识到作为一名班主任,除了维持好正常的教学秩序,保证同学良好的学习环境外,更应该关注每一个学生的思想状况,全面了解学生情况。我平时非常注重与学生的交流,通过与学生谈心,家访等各种手段,排除学生思想上的顾虑,解决他们的实际困难,以有利于他们的学习和生活。现在班级情况稳定,学习气氛浓厚,同学互帮互助,在各项活动中表现突出。

“班主任工作头绪多,难做”、“班主任工作最烦”……在工作中,时常会听到这类话。确实,有时工作多得让我喘不过气来,然而我十分乐意做这项工作。根据学校德育工作计划,认真开展各项活动,加强行为习惯训练及良好心理品质的培养。关心学生的学习和生活,特别关注后进生,予以他们更多的关怀,鼓起他们学习的劲头,更好地融入在这个班集体中。

注重行为规范教育,从实抓起,用正确的舆论导向,用榜样的力量,促使学生从被动到主动,从他律到自觉,养成良好的心理品质和行为习惯。通过班会、黑板报等渠道,使学生自觉地成为集体的主人,学习的主人。

加强“安全教育”,使“安全”牢牢地刻在学生心中。使班级蒸蒸日上,尤其注重与家长的联系,运用电话、家访、家长会等多种途径和方法,把学生在校的表现及变化,如期向家长汇报,让家长了解孩子在校是进步了还是退步了,及时掌握孩子各方面的优点和不足,以便有针对性地协助教师开展教育活动。由于我的主动,有些家长也很愿意将孩子在家的表现反馈过来,希望教师的帮忙。这样的双向活动,使家长也参与对学生的管理,对学生的健康成长起到了良好的督促作用。

总之,在本学期的各项工作中,我都力争严格要求自己,无任何有悖教学大纲和课改要求的做法,并能做到为人师表,语言健康得体,举止文明礼貌,以身作则,注重身教。在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进。

六年级班主任工作计划

（2010-2011学年第二学期）

新建小学 冯丽玲

如何才能将班级工作开展的有声有色,就要看这个班的指挥官——班主任的工作是怎样进行的。一个好班主任就是一个好班集体,为了让班级充满活力与创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展,也为了使新学期班级上能有更新的气息,特制订本学期班主任工作计划：

班级情况分析：

　　学生人数38人,目前本班学生集体意识基本形成,但仍有个别的学生时教育的难点需时常督促,严格管理促使其取得更大进步。总体来说女生较男生稍好,但学生的基础相对还是较差。

工作重点

1、确立班级体的奋斗目标：班集体的共同奋斗目标,是班集体的理想和前进的方向,班集体如果没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际,制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中,要充分发挥集体每个成员的积极性,使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程,每一集体目标的实现,都是全体成员共同努力的结果,要让他们分享集体的欢乐和幸福,从而形成集体的荣誉感和责任感。

2、在学生中培养竞争意识,有“你追我赶”的比学风格；①通过各种方式,端正学生的学习动机和态度,指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。②指导本班学生的课外阅读,培养他们良好的文化底蕴。③经常与各门学科的任课教师进行沟通,了解学情,做好协调工作。

3、面对全体学生,要顾全大局,做到抓两头促中间,对个别学生重点教育。

4、关键要抓好班级的纪律,因为纪律是成绩的保证。要抓好纪律关键在教育好后进生。所以,转化后进生特别是双差生工作显得异常重要。

5、成绩、表现好的学生要经常鼓励,既要肯定成绩,也要不断督促,使他们不断取得进步。

6、力争做好每位学生的思想工作,使他们提高认识,不断上进。

7、积极参加学校组织的各项活动,使学生在活动中受到教育。

8、健全并调整班委会及团支部成员,明确职责,加强培训,提高学生的管理能力。

本期奋斗目标

本期我将在学校的领导下,在各科任老师的协助下,通过自己的努力,使学生学有所得,在文化基础知识上有所收获,基本养成良好的学习习惯；能自觉遵守学校的规章制度,行为习惯逐渐养成；法制、安全、环保意识等得到增强,能正确对待生活中出现的各种问题；积极参加各种活动并力争取得一定的成绩,树立集体主义观念和集体荣誉感

教育要求、方法措施及活动安排

本期班主任工作将在学校的统一领导之下,以弘扬和培育民族精神,以“一切为了学生的发展”为宗旨,切实加强学生的思想道德建设,积极组织开展丰富的课余文化活动。同时结合我校实际以及本班具体情况继续加强常规教育、法纪教育、安全教育、环保教育和心理健康教育,结合学校制订的德育工作思路特制定如下安排：

1．利用班会课等时间对学生进行收心教育和常规教育,学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》和学校的有关规章制度,同时对学生的养成教育,进行教育引导,让学生进一步加强纪律观念,真正做到能自觉遵守各项规章制。

2．本期仍将继续坚持让学生每周写周记,并有效地利用学生周记与学生做好思想交流,随时掌握学生的思想动态,做好学生思想稳定工作及教育转化工作,做学生的知心朋友。与此同时,保持与家长的经常联系,争取家长对学生的教育工作的理解和支持,并赢得他们对学校教育教学工作的信任和配合,为学生的健康成长奠定基础。

3．以帮助学生“学会做人、学会生存”为方向,以培养学生善良、文明、守纪、自律、自主、友爱、理想为目标。以“五爱教育”为基本内容,以“五心”教育（“五心”即：“忠心献给祖国”,把“爱心献给社会”,把“关心献给他人”,把“孝心献给父母”,把“信心留给自己”）为重点对学生进行爱心教育。同时教育学生从认识自我做起：认识自我存在的价值、认识自强的意义、认识现在的自我；从对小事负责做起；牢记不会做小事的人,也做不了大事。培养学生愿意做小事,学会做小事。在实践中增强责任感。利用班会课等时间对学生加强法纪教育、安全教育,以期增强学生的法律意识,增强自我保护的意识与能力；与此同时进一步加强对学生的心理健康教育,利用主题班会、黑板报,心理健康知识的讲座,以增强学生的心理综合素质,提高学生应对困难的心理承受能力。

5．结合班级的特点和实际情况,根据学校的各种安排,组织本班学生积极参加体育运动会等各种活动,开展班级内部以及班级间的一些活动,有目的地让学生干部主持班会课,提高班干部的工作能力和群众威信；有目的地让团干部主持班会课,提高全体团员的团员意识,提高政治思想觉悟,提高班集体的凝聚力。

6．充分利用时间和学生谈心,同时利用时间进行安全教育,加强学生的安全意识；利用有效时机对学生进行文明礼貌的教育培养,加强学生环保意识的培养和形成,使学生养成懂礼守礼的良好习惯。

六年级科学实验教学总结（大象版）

（2010-2011学年第一学期）

新建小学 冯丽玲

本学期,在科学实验教学中,我主要主要以科学探究能力的培养作为教材的主线,根据探究过程依次分为“观察与提问”、“猜想与假设”、“计划与组织”、“事实与证据”、“分析与结论”、“表达与交流”等六组,称为“探究过程能力”,在强调培养能力的同时,也加强了对学生情感态度价值观的培养；在探究活动的选择上,注意活动的趣味性,促使学生动手动脑、亲身实践；强调科学知识在实际生活中的应用,让学生逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

开设“问题银行”,使学生保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲；鼓励学生大胆猜想,培养学生大胆想象的科学品质；配有“小科学家记录本”,培养学生尊重证据的科学态度；在表现形式上,充分考虑小学生认识事物的特点和规律,利用游戏、卡通、故事、童话、谜语、诗歌、连环画、科幻作品等小学生喜闻乐见的形式,激发学生主动参与科学探究的热情。特别是重视渗透环境教育的思想,使学生从小亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,善待周围环境中的自然事物,追求人与自然的和谐相处。

教学目标是以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。

1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题；

3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲,形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展。

教学重难点培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,验证自己的假设。

基本措施是：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点,因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、建立科学学习合作小组,让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；

8、给学生提问和假设机会,并指导学生自己动手寻找证据进行验证,经过思维加工,自己得出结论,并把自己的认识用于解决问题的实践；

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术；

10、组织指导科技兴趣小组,引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

总体来说,效果还是不错的。但还有很多地方需要不断地摸索和积极地探究。

六年级科学实验教学计划（大象版）

（2010-2011学年第二学期）

新建小学 冯丽玲

一、教材分析：

六年级《科学》下册共由“人类祖先的足迹”、“绿色社区调查”、“养好小金鱼”和“雨具的改进”四个单元组成,分别涉及新课程标准的生命科学和物质科学的部分。教材设计了多个探究活动、专题研究,使学生获得更多的学习体验,加深对科学的理解,增进科学探究的能力。

二、指导思想：

充分挖掘课程资源,和孩子们一起探究,实施真正意义上的科学探究性教学,有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。培养学生学科学,爱科学,用科学的兴趣；培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力；培养学生掌握正确的科学探究方法,养成良好的科学探究习惯；培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才,实施素质教育及创新教育,提高学生的科学文化素质。

三、教学目标：

（一） 科学探究

1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题。

3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重实验中的观察能力、采集数据,并对实验结果做出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。

4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料,搜集整理信息的能力。

（二）情感态度与价值观

1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展,使学生形成人与自然和谐相处的意识。

3、培养学生的合作和交流的意识,敢于争辩的胆识,同时学会尊重他人意见,合理的表达自己的见解。

（三） 科学知识

1、注重学到的知识学以致用,并强调应用于日常生活。

2、观察和研究常见的形状和结构,并设计和制造自己的“桥梁”,体验科学与技术结合的乐趣。

3、研究人体与细胞的关系及其原因,并能结合日常生活进行分析和阐述。

4、了解有序的生态环境从小世界看大科学。

四、学生情况分析：

1、通过过去的科学学习,大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,已经具备了初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作。

2、不足之处：上学期由于活动材料和场地限制的原因,有一部分教学内容只是匆忙的走过场,有些探究活动甚至根本就没有开展,导致学生的知识面受到限制,影响了学生的科学素养的形成。还有,学生在活动的时候常常耗时低效,不能很好地利用宝贵的课堂时间。大多数学生学习习惯还应特别注意培养,形成良好的科研氛围。

五、基本措施：

1、把握小学生科学学习的特点,因势利导。

2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

3、让探究成为科学学习的主要方式。

4、树立开放的教学观念。

5、悉心地引导学生的科学学习活动。

6、充分利用现代教育技术。

7、组织、引导学生参加科技小制作活动。

六、实验教学安排：

六年级培优补差工作总结

（2010-2011学年第一学期）

新建小学 冯丽玲

本学期,为顺利完成的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我班学生的实际情况,围绕教学目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,并采取课内外培优措施,制定了培优计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,取得了较好的成效。

首先我在思想方面进行了培优补差。

做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发了他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行了相应的辅导。

定期与学生家长联系,了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

其次制定并实施了有效的培优补差措施。

根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法是：

1．课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。

2．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵

3．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题,第二层：“选做题”—中等题,第三层“思考题” --拓广题。满足了不同层次学生的需要。

4．培优补差过程中优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。所以我认真精编习题、习题教学做到四度。习题设计（或选编习题）有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维；习题讲评增加了信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,以利于学生学会解答；解答习题多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养了学生思维的灵活性,培养了学生思维的广阔性和变通性；解题训练讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练做到了多样化。 在培优补差中认真做到了以下几点：

1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。

2、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。

3、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。

4、对于学生的作业完成情况及时地检查,并及时做出评价。

5、不定期地进行了所学知识的小测验,对所学知识进行抽测。 6、讲究教法。认真上好每一节课,研究不同课型的教法。如上复习课时,把知识进行网络,把知识进行列表比较,把知识系统,便于学生掌握；上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生答题情况,讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性。提高优生率。

虽然本学期的培优补差工作获得了一定的成效,但还存在很大的不足：如还有一部分差生的成绩不见起色,一部分优等生的能力还没有充分发挥出来,两极分化还十分严重。培优补差工作还很艰巨,还需要付出更大努力和精力。

六年级培优补差工作计划

（2010-2011学年第二学期）

新建小学 冯丽玲

一、指导思想

提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助后进生取得适当进步,让后进生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成数学基本能力和基本技能。培优计划要落到实处,发掘并培养一批数学尖子,挖掘他们的潜能,从培养数学能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和分析问题的能力,以便在毕业水平测试中取得好的成绩,并能协助老师进行补差活动,提高整个班级的数学素养和数学成绩。

二、制定目标：

在这个学期的培优补差活动中,培优对象能按照计划提高计算、综合能力,成绩稳定在95分以上,并协助老师实施补差工作, 帮助后进生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高,争取在毕业测试时取得及格分数。

三、定内容：

培优主要是：抓好基础知识的落实,使其能将所学知识融会贯通,并能运用所学知识,解决一些稍复杂的问题,做到举一反三。在学习课本知识的基础上为其增设一些课外知识,使其智力、能力,都有一个质的飞跃。组织一定数量的实用的课外书籍,定期辅导,检查,随时掌握其学习情况。利用课余时间讲解各种灵活题型的解决方法,提高其解决问题的能力。当优生出现问题时,既要保护他们的自尊心,又要及时、严肃地指出影响他进步的原因,以及这些错误的严重后果、改正的方法等。

补差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,不能差什么、缺什么就补什么,差缺总是有原因的,要针对原因进行补差补缺,必要时必须从最基础的知识开始补起。每一单元练习复习时根据学生平时作业中存在的易错题,补充相关内容,查漏补缺。每一单元检测结束,对中差生的卷面分析,找出错误原因所在。还有积极利用“纠错本”,每位教师都有一本错题积累本,个别补差时针对错题积累本上典型的错题,分析并出好类似题目,供学生练习。

四、培优对象：

张会超、赵旭升、李奇、刘倩倩、王一凡、贺凡、贺建英、靳扬帆、五、补差对象：

张萌萌、马聪慧、李聪、马会强、于亚楠、贺超凡、马罗杰、郭凯丽、常雨晴

六、主要措施：

l．课外辅导,利用课余时间。

2．采用一优生带一后进生的“一帮一”行动。

3．请优生介绍学习经验,后进生加以学习。

4．课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响后进生。

5．对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。

6．采用激励机制,对后进生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

7．充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

8．重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。

9．必要时与家长联系,协助解决后进生的学习问题。

六年级劳动与技术教学总结

（2010-2011学年第一学期）

新建小学 冯丽玲

小学劳动课是一门实践性很强的综合性学科 , 课堂教学要求学生既动脑又动手 , 手脑并用。这种教学实践活动,正是培养学生创新意识,发挥学生创造性的最佳机会。创造性劳动教学终极目标是鼓励和引导学生增强创新意识,投身创造实践,探索创造途径,养成创新习惯。劳动创造了世界,劳动创造了人,劳动创造了美。生产劳动是人类生存、繁衍和发展的基础。小学劳动教育课程是小学各科中的基础学科,在小学各学科教学中有着不可动摇的地位。

本学期我在任教六年级劳动技术的教学工作中非常注重对学生自主能力、创造能力和实践能力。努力做到深钻教材,全面理解教材,明确教学目的,把握教学重点,做到为学生备教材,备操作,备教具,让学生全面掌握每项劳动技能、技巧。

劳技教育的目标不仅仅是培养学生的劳动技能,更重要的是在劳动中培养了学生的创新意识。

教学模式的采用遵循理论与实践相结合的原则。在教学过程中,既让学生学习到了劳动的基本知识,又进行了实践操作,把两者有机地结合了起来,并在这些过程中逐步培养了学生的创新意识。

创造性劳动教学旨在培养"开拓型"的劳动人才,传统教学注重知识积累,停留于思维,想象阶段,创造性教学强调教会学生探求知识、大胆实践、勇于创新,培养学生具有时代性的创新意识。

本学期我主要采用的具体模式是：（1）把教材中的劳动基础知识、技术要求、操作过程、注意事项等,通过讨论、讲解、演示等各种教学手段传输给学生。（2）学生通过教师讲授的劳动技术的知识、方法进行动手操作实践,巩固所学的知识。必要时学生可采用边“授”边“练”的方法进行教学。（3）通过教师讲评、学生自评、学生互评的方法,教师及时将学生反馈的信息进行处理,并做好调整工作,学生在这一过程中,总结自己劳动收获,并且可以学习别的同学在实践中的经验,使以后做的更好。（4）不断激发学生兴趣,启动学生情绪,使学生在各个环节中都能全身心的投入。

六年级上册劳动技术课教学计划

（2010-2011学年第二学期）

新建小学 冯丽玲

一、教材概况：

本册教材以社会生活为主要内容,编排了一些手工制作、社会实践、种植技术、家庭烹饪、模型制作等内容。尤其强调实践性,要求学生都要亲自动手实践,以提高动手能力。

本册教材内容主要有：1修理桌凳,2、自行车的检修,3、炒蒜薹肉丝,4、做炸酱面,5、吉祥结,6、织围巾,7、制作彩色纸笔筒, 8、制作菱形风筝。9、简易直流电动机,10、微波炉的使用。11、照相机的使用。12、怎样鉴别变质食品。13、无土栽培。14、水稻插秧。15、学当小交通警察。这些内容与学生生活密切相关,而且,教师还应根据实际适当补充乡土教材,以提高学生对劳动技术课的兴趣,提高动手能力。

二、教学目标

1、思想品德目标：

在劳技教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,培养学生社会主义的思想品德,注重培养创新精神和创造能力.发展学生的手脑并用能力.培养学生健康高尚的审美情趣.提高学生的文化品味.发展健康个性.逐步形成健全人格。

2、知识目标：

了解种植基础知识,常用烹饪技术,手工工艺制作技术。

3、能力目标：

通过劳技课的学习,使学生掌握一定的劳动技能,在动手动脑的劳技课中,既学到了技术,又磨练了意志,同时智力得到进一步发展,生活自理能力不断增强,更使学生感受到劳动的魅力。

4、情感目标：

培养学生正确的劳动观点和良好的劳动习惯,培养他们热爱祖国,孝敬长辈.通过劳技课的学习,他们发自内心感到劳动的快乐,同时也深刻体会到努力学好文化科技知识的重要性。通过节假日,寒暑假帮父母做力所能及的家务,在父母的赞扬声中,他们再次感受到劳动的美。

三、教学措施

1、从劳技课的实际出发,使学生理论和实际相结合,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。

2、理论知识的传授要突出重点,注重知识,能力和情感之间的联系。

3、重视学生思维能力的发展,发展他们的观察,思考,联想和想象能力,尤其要重视培养学生作品制作的创造能力。

4、教学过程中要抓住学生的闪光点,多表扬,少批评,激发学生学习的兴趣。

5、劳动工具和材料的添置,要尽可能考虑学校的经费承受能力,节省开支,又要减轻学生的负担.尽量进行废物利用,化害为利,变废为宝。

6、上课作好充分准备,按时进课堂,不断改进教学方法,提高35分钟教学质量。开展评选”巧手之星”的活动,提高学生的操作技能。

7、要精心备课,尤其要备学生,突出重点,难点。关心好差生,对动手能力差的学生做好个别辅导,提高这部分学生的动手能力。

8、做好期末考核,做好成绩记录。

六年级劳动教学进度表

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/a9ba0bcdcd7931b765ce0508763231126fdb77ce.html