冰心荷叶母亲阅读答案
【篇一：《荷叶母亲》冰心】
学习目标】
1、了解作者及其主要作品
2、指导学生把握诗文基调，有感情地朗读诗文
3、反复诵读，品味诗歌的精美语言，体会诗歌中美好的母子深情【学习重点】1、品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情
2、把握诗歌情感基调，通过诵读揣摩，提高鉴赏诗歌的能力【学习难点】鉴赏诗歌，并尝试借用具体的形象或事物来抒写感情【自主预习案】
1、了解作者经历及其创作：冰心，现当代女作家，儿童文学家原名，笔名原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作有散文集，、，诗集、冰心的创作内容大致包括对母爱和童真的歌颂、对大自然的崇拜和赞颂、对人生的思考和感悟三个方面以宣扬“著”称，而就是“爱的哲学”的根本出发点2、给加点字注音：
并蒂（）菡萏（）攲斜（）荫蔽（）姊妹（）3、解释词语：
并蒂：花瑞：慈怜：菡萏：攲斜：荫蔽：
4、这是一篇的散文，写荷花是为了，写荷叶是为了，文中将我比作，将母亲比作，歌颂了
5、本文重点描写了的情景，采用的手法表明文章主旨的语句是【课内探究案】一、情景导入。
母爱是世界上最伟大的一种感情，也最能集中地体现亲情，所心在中外文学史上，母爱是文学作品中一个永恒的主题提起它，我们的脑子里就会涌现出许多关母爱的语句，下面，就请同学们交流搜集的有关母爱的语句二、学案引导，自主探究，指向目标（一）听读诗文
1、圈出你自己读不准的字或你认为应该积累掌握的美词2、文中的荷叶、红莲、风雨分别是什么形象？这是写法
3、作者四次看红莲时环境不同红莲状态不同我的心情也不同，写出了层次美，完成下表：
第一次第二次第三次第四次环境红莲心情
（二）、品读诗文
4、文章写莲，先作平平淡淡的叙述，“有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的”，这样写有什么作用？
5、园里莲花很多，只择其中两朵来写，这里作者采用了什么表现手法？这样写有什么作用？
三、聚集主题，合作探究，初达目标（三）赏读诗文
6、“母亲啊！你是荷叶，我们是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”这句话如何理解？在文章结构中有何作用？7、用“母亲是我是”写一句话，赞颂母爱
四、总结梳理、整合提高、内化目标冰心的文章就是这样，用饱蘸真挚的情感之笔，具体形象的表现她对生活的独特感受，表现人间的真善美，歌颂自然、童真和母爱在抒情的章法上，她善于在绵绵密密的抒情里，轻巧的插入场景的描绘，人物的刻画或哲理的思索，使文章一波三折，摇曳多姿这篇文章所描绘的雨打红莲，荷叶护莲的场景，十分温馨感人，既充满了浓浓的爱意，又让人顺理成章的联想到母亲的呵护及关爱，从而使荷叶母亲的形象美好又伟大。五、达标检测，反馈矫正，反思目标
1、本文的抒写和歌颂的对象是母爱，全文的点睛之笔是：2、课文第2、3段交待了八九年前的事的作用是（）
a、说明我喜欢莲花已不是一天两天了。
b、抒发自己对故乡院中红莲的思念之情，借以表达对故乡亲人的怀念。c、写一段趣事，丰富文章内容，吸引读者的阅读兴趣。
d、借祖父的话暗示“我”与红莲之间的关系，为后文主题的揭示埋下伏笔。
