幼儿园小班班务工作总结

幼儿园小班班务工作总结

幼儿园小班班务工作总结 篇1

　　“光阴似箭，光阴似箭”1个学期的时间飞快的就过去了，看着孩子们花朵1样的笑容和永久也不肯停下来的小小身影，我的心中有着许多的感慨。

　　想一想刚刚开学时，面对1群历来没上过幼儿园正在不停哭泣的小不点，我真的有点不知该怎样办好。当时，我看着他们伤心可怜的模样，我多希望我就是他们的妈妈，就是他们的亲人，是他们的安慰的天使，那样，我就能够更好的抚慰他们了。

　　现将本学期主要工作任务进行简单汇报：首先

　　(1)教育教学方面

　　创设良好的班级环境，使幼儿喜欢幼儿园集体生活，能高高兴兴上幼儿园，愉快地参加各项活动，消除胆小、怕生及分离焦虑的情绪。认真学习业务，改教法、改学法。在制定活动方案时根据班级的具体情况和幼儿的鲜活的生活自主设计创造性地使用教师教育用书。强调以幼儿生活为轴心，以幼儿经验为切入点，以游戏活动为主要情势，增进幼儿情感、态度、能力、知识等方面的全面发展。我们强调尊重幼儿身心发展的普遍水平，同时关注幼儿发展水平、能力、经验、学习方式的个体差异，强调以幼儿发展为本，教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，提倡构成合作探究式的师生互动关系。我们两位老师从各方面充分了解本班幼儿，尽可能做到面向全部，照顾个别，让幼儿掌握更多的知识。建立班级1日生活常规，初步培养幼儿能遵照集体生活中的各种行动规则，使幼儿晓得应轻拿轻放玩具桌椅，不防碍他人游戏，不抢同伴正在玩的玩具，积极、认真参与集中教育活动等行动规则。

　　延时班教育工作也展开的很顺利，幼儿对英语都比较喜欢，喜欢唱英语童谣，在英语我的教育活动后孩子们会常常不知不觉中说出1两个英语，而且每次英语课他们都很盼望，幼儿通过1学期的学习会使用简短的问候语和英语单词，并且能够在生活中简单的应用。可见他们对英语10分的酷爱。

　　(2)保育工作

　　我时刻抓好班级常规工作，严格依照1日生活时间，培养幼儿自理能力。

　　还指点幼儿用正确的方法擦嘴、漱口、洗手、洗脸。饭前、便后要将手洗干净，养成早晚刷牙的习惯。幼儿进餐时，教师要精力集中，注意视察，精心照顾幼儿，轻声和蔼地指点帮助幼儿掌握进餐的技能，进餐细嚼慢咽，不挑食，不剩饭菜，学会用筷子，进餐时不大声说话，稳定扔残渣，饭后整理干净，培养文明行动习惯和吃完自己的1份饭菜。安静就寝。独立、有序、迅速地脱穿衣服和鞋袜，会系鞋带，会整理床铺。保持仪表整洁，咳嗽、打喷嚏时会用手捂住口鼻或把脸转过身，不对着他人打喷嚏。保持公共场所的卫生，不爬不踩桌椅，稳定涂墙壁。如喝水、饭前便后洗手、说话轻轻、拿放椅子轻轻、看书、玩玩具、礼貌等习惯，幼儿每天不用老师再提示，都能主动完成好。

　　教育孩子自己的事情自己做，培养幼儿自理能力。教幼儿学习穿脱衣服、鞋袜，练习整理自己的着装和床铺，学做1些力所能及的事。

　　认真做各项清洗消毒工作，室内物品有序摆放，窗明地净，地面整洁、无死角，厕所无污垢、无臭味，节俭水电，并培养幼儿节俭的好习惯。

　　(3)家长工作

　　1、建立“家园联系栏”，每周向家长公布教学计划、家教知识及教师传授的新知识。

　　2、教师每个月与家长交换幼儿学习、生活情况，并且有事保持电话联系。

　　3、每个月根据主题活动需要约请家长与孩子、教师1起体验活动的快乐，在家园活动中家长体验到了快乐，同时也遭到了家长们的好评。

　　4、展开丰富多彩的家园联系活动，展开活动，让家长了解幼儿在园的生活情况，为家长接除后顾之忧，并请家长对我们的工作给予监督，并提出宝贵的意见。

　　5、结合节日，展开家园同系活动，运动会亲子活动，庆圣诞等游戏活动，家园共同参与活动，促进了家园之间的情感交换。

　　我想只有扎扎实实地做好自己的工作，才能让幼儿健康活泼地成长。希望在大家的帮助下，下学期继续努力，能有所收获有所成长。

　　幼儿园小班班务工作总结 篇2

　　1、班级情况分析

　　我班幼儿人数为12人，其中男孩6人，女孩6人。本学期主要加强训练幼儿的自理能力和行动习惯的培养.进1步加强幼儿语言表达能力的培养。

　　2、工作要求：

　　1、在教育教学方面，利用各种游戏活动，训练幼儿动作灵活性、准确和调和性，在平常中不断探索周围的自然环境和物资世界，认识不同事物的特性，掌握正确的思惟、操作方法，增进思惟的准确性、灵活性、敏捷性。注意聆听他人的讲话，有耐心，学会用恰当的音量说话，平常生活中学习使用普通话，能围绕主题谈话，学习应用词句，大胆回答问题，表达意见，会正确看书，了解画面与情节的相应关系，喜欢欣赏文学作品。巩固认识1、2、3，将数量3的实物分类、排序，认识3角形、圆形、正方形，学习按图形分类，和按物体不同特点分类。

　　2、在家长工作方面，在学期初召开家长会，向家长介绍我们各项教育目标、幼儿在园1日生活的具体安排及需家长们支持、协作的地方，鼓励家长应尽力放手让幼儿做些力所能及的事，不要事事包办代替，多带幼儿接触大自然，帮助家长尽快转变教育观念，从而更艰的配合幼儿园的工作，按时刊登家园联系栏，加强家园之间的联系及沟通，有针对性的展开家访活动。

　　3、在常规教育方面，进1步加强幼儿自我服务能力的培养，催促幼儿自己的事自己做，掌握正确的洗手、洗脸、漱口、入厕的方法，会自己穿脱衣服、鞋子，知道正确使用标记，能遵照基本生活、游戏规则，爱惜公物，晓得分享与交换，不争取、不独占，不拿他人的东西，能与同伴友好相处。

　　4、在卫生保健方面，教育幼儿能根据天气情况随时增减衣服，知道不能触摸危险物品，不去危险的地方，身体不适时能主动告知成人，不惧怕吃药、打针，能保持本身及周围环境卫生，稳定扔纸屑，有1定的自我保护意识。

　　5、家长工作方面，在学期初，我们将召开家长会，向家介绍本学期教育教学的目标及新的教育理念，并向家长宣布本学期幼儿园大型活动的初步安排，通过“家长开放日”，举行亲子游戏，培养家长和孩子团结协作的精神。另外，还在加大家园间的联系，有针对的展开家访活动，真正做到家园同步、家园共育。

　　幼儿园小班班务工作总结 篇3

　　转眼间，1年时间就这么匆匆地过去了。回顾这1年来的工作，觉得很繁忙，很烦琐。辛苦之余，看到每一个孩子都在快乐地成长，每一个孩子在不同程度上有了进步和提高，感到非常的欣慰。本学期是幼儿开始集体生活的第2学期，幼儿已完全适应了幼儿园的1切，而教师对幼儿也已比较了解，因此工作的重心则从帮助幼儿适应新环境转移到了帮助幼儿在这个环境中如何体验更多，尝试更多、发展更多上。尊重每一个孩子，尊重孩子的身心发展规律，爱孩子，让每一个孩子都具有希望，让每一个孩子都得到欣赏，让每一个孩子都体验成功。现对本学期各个方面的工作进行总结与反思，从而汲取经验，发现不足。

　　（1）保教工作：

　　1、提高幼儿的自理能力。在孩子们遇到困难的时候，有的孩子能主动地请老师帮忙，可是也有1部份的孩子，不能向老师和小朋友求助，他们常常在那里着急，急得满头大汗，有时还会哭起来，而老师却浑然不知，为了能让孩子们得到我们适时的帮助，我们告知孩子们，老师会帮助你的，不过有个小小的要求，要求能主动地向老师发出 “老师你帮帮我”的要求。别看这短短的6个字，要真让那些需要帮助而性情内向的小朋友说出来还真有点难。就有那末1些小朋友就是不肯说，为了改变他们，我们也着实花了1番努力。每次，我们在帮助别的小朋友的同时，要注意视察这些孩子的情况，当他们需要帮助的时候，我们会主动走过去，说“要老师帮忙吗？”如果孩子表示同意，我们就说“那你说1声老师帮帮我忙好吗”。在孩子说出这句话后，老师就给予孩子适时的帮助，手把手地教孩子怎样样才能把手伸进去而不让衣服掉下来，怎样样才能拉上拉练，怎样样才能扣上扣子等等。我认为说出“老师帮帮我”这句话，这不但是给老师1个信号，这其实也是培养孩子及时、主动地和老师沟通的1个良好习惯。经过1学期来我们几位老师的共同努力，孩子们的生活自理能力不但提高了而且也逐步养成了主动与他人沟通、相互帮助的习惯。

　　另外，本学期孩子的进餐习惯愈来愈好了，总结1下，我们通过以下5部曲进行培养：

　　（1）直接告知孩子不能挑食，样样都吃身体才好；

　　（2）制定硬规则，每一个孩子必须吃完自己的饭；

　　（3）用小红花鼓励；

　　（4）同伴之间相互鼓励；

　　（5）家园配合；通过1学期的努力，孩子们倒掉的饭菜量明显减少了许多。

　　2、培养幼儿良好的常规。俗语说：“没有规矩，不成方圆。”幼儿良好、文明的行动习惯是班级展开工作的保证。在平常教育中，我们重视多途径、多渠道对幼儿进行行动习惯的培养。首先，我们应用音乐来进行常规训练，把各种音乐贯穿于幼儿1日生活的各个环节，比如：听见《拍手点头》的音乐每一个小朋友都要回自己的坐位坐好；听见《网小鱼》音乐就是将坐位排成4横排；听到《小手爬》的音乐就是把坐位排成半圆形；听到优美舒缓的《摇篮曲》时，小朋友们都会情不自禁地在坐位上休息片刻……这样，使我们的管理更加规范，常规更加好。本学期，我们继续采取小组长轮番制。为了增强每位孩子的责任心、进取心和为他人服务的意识，每个月初，我们都会重新推选小组长，每位小朋友都能参加竞选，最后由大家投票产生新的小组长。通过这1环节的实行，每位孩子都得到了不同程度的发展。其次，针对本班个别幼儿时而产生的争执、攻击性行动等，我们采取了1系列的教育措施。首先，在集中教育活动中，通过组织各种情势的集体活动，让幼儿晓得同伴之间互帮互助的好处及争执乃至动手带来的坏处。学习用商量的、礼貌的语言和同伴说话。再次，抓个别教育，针对班上有攻击性行动的突出个体，进行全面教育。最后，建立榜样，通过分发小红花，表扬有进步、表现好的孩子，激起幼儿改正缺点、争取进步的欲望。

　　3、结合我班幼儿年龄特点，我们展开了《奇妙的.声音》、《亲亲1家人》、 《小小蛋儿把门开》、《多才多艺的手》和《好火伴》、《石头大玩家》、《下雨的日子》、《冷和热》等主题活动，我们尽心安排每周逐日的教学活动，精心设计每次的教学活动，认真制作教学活动材料，精心组织每次的教学活动。在教育教学中能重视幼儿自主性的发挥，将新的教育观融入到工作中。在组织活动的进程中，重视师生互动，特别重视游戏性在活动中的应用，针对小班幼儿的年龄、心理、认知特点，我们老师多以合作游戏者的身份参与到幼儿的活动中，以本身的行动来吸引幼儿的注意，来激起幼儿主动学习的欲望。对小班幼儿来讲，1次教学活动其实不能掌握，而只有在直接的感知和体验中，通过不断的重复才可以稳定巩固。因此，一样的活动内容，我们会投放到区角活动、自由活动和平常生活活动中，通过老师实行个别化教育才能达成目标。

　　本学期，在角色游戏方面我们也进行了适当的调剂：

　　（1）让幼儿协助老师做好分配、指点工作。班级中不乏1些善视察、善组织的幼儿，平时我在组织游戏的进程中，他们都会认真地听、认真地看，我们尝试请他们来分配角色，在游戏的进程中以活动的情势视察、引导大家展开游戏。几次下来，发现这类方法是可取的，能力强的幼儿有进1步提升的空间，其余幼儿也能在他们的引导下很好地投入到活动中；

　　（2）以强带弱，增进幼儿整体发展。之前在分配角色的时候，我们常常会不自觉地请那些能力较强的孩子来担负角色，而这类方法只会使“两级分化”更加严重。本学期，我们成心识地应用以强带弱的方法进行分配角色，使能力较差的幼儿也能有所进步。

　　（3）增加半成品。我们用橡皮泥代替了原来老师制作好的各类点心，游戏中请点心师自己制作点心，这类方法不但加强了孩子之间的互动，更培养了孩子的创新意识和动手能力。

　　4、小班幼儿虽然年龄小，但作为有思惟能力的个体，他们对环境有自己的要求。所以我们依照幼儿身心发展的特点设计环境，让孩子成为环境中的主体，比如展开主题活动时，我们为每一个主题都设计了主题墙,便于幼儿学习与操作。如：我们常常会设计1些调查表，请家长和孩子1起完成，并布置在教室的主题墙上。小朋友常常会拉着同伴的手向同伴介绍自己和爸爸妈妈1起做的记录，既培养了孩子的交往能力和语言表达能力，又培养了孩子爱的情感。环境能育人，在布置环境中，我们也重视孩子各方面能力的培养，让孩子与我们1起美化生活学习的环境，将他们的作品都上墙，以此提高了幼儿各种剪、画、撕、贴等各种技能，充分发挥了幼儿的主动性、积极性，让幼儿在环境中学到更多的知识，掌握更多的技能。

　　5、展开丰富的班级活动，增进幼儿各方面能力的发展。本学期，我班展开了“故事大王”、庆61、“故事创编”、“智多星”等活动，大大提高了幼儿的语言表达能力，增强了孩子的表现愿望、自信心和成绩感。

　　（2）家长工作

　　1、在开学初我们首先对新生和部份老生进行了家访，了解新生情况，我们详细询问了幼儿在家的1些生活习惯，和1些特别需要我们注意的地方。同时，我们也针对班级个别幼儿和家长的情况进行了家访，向家长反馈上学期幼儿存在的问题，并和家长1起探讨共同教育的方法，从思想上和方法上达成共鸣，增进孩子的成长。

　　2、充分利用《宝宝成长记录》、电话、家校路路通等手段向家长反馈幼儿在园的学习情况和班级最新的活动情况，加强家园联系。我们坚持每个月按时发放《宝宝成长记录》，并在《宝宝成长记录》里详细汇报幼儿的点滴进步，及时回复家长的建议和意见；每天坚持给未来园的孩子打电话，问清孩子未来园的缘由，并及时做好记录。

　　3、定期更换“家长园地”中的内容，根据家长比较想要了解的，或近期出现在我班幼儿身上的1些问题，选择相应的幼教文章，介绍给家长看。

　　4、通过家长开放日活动，让家长了解我们的教学内容和教学情势，和孩子在园生活学习的情况。

　　（3）获得的成绩、存在的问题和今后努力的方向：

　　成绩：

　　1、通过1学期的在园生活和师幼互动、生生互动学习中，我班幼儿性情活泼、开朗，个性鲜明，有礼貌，能主动与人打招呼；多数幼儿在活动中晓得礼让；班级建立了良好的生活常规、活动区常规、课堂常规，各项活动能够有序的展开。

　　2、幼儿的自我服务能力有了很大的提高，所有的孩子能够自己吃饭、独立安静午睡、自己穿脱衣服鞋袜等，学会了整理整理玩具等。特别在进餐习惯上幼儿非常大的进步。幼儿饭量增加了，有个别之前挑食的小朋友也在逐步改变自己，在我们的鼓励下努力克服这个缺点。

　　3、幼儿求知欲强，能积极参加教学活动，语言表达、动手能力都大大提高。

　　存在的问题：

　　1、幼儿的各种行动习惯，如“3轻”：轻声说话、玩具轻拿轻放、走路轻。和聆听习惯需要不断提示，不够自觉。所以，应坚持不懈，幼儿才能养成良好的习惯。

　　2、在学习习惯上，有的幼儿注意力不容易集中；有的幼儿乐意发言，但不爱动脑筋，依样画葫芦；还有的幼儿爱插嘴，回答问题声音不够响亮等。

　　3、幼儿间的个性差异较大，还要加强个别教育。

　　孩子的快乐，是对我们工作的鼓励；家长的满意，是对我们工作的肯定。教育工作，是1项常做常新、永无止境的工作。缺憾和收获都将鼓励我们不断努力，我们会在今后的工作中不断学习，尽职尽责地将工作做好，以完成我们肩负的责任。

　　幼儿园小班班务工作总结 篇4

　　1、班况分析：

　　本学期新生7名，共有幼儿29名，年龄在3—4、5岁之间。通过上学期末的测查及平时的视察，我们对幼儿在身体、认知、社会性3方面有了1定的了解，以下是3大领域的详细分析：

　　身体发展方面：在老师不断地提示下，幼儿大致上养成了良好的生活卫生习惯。

　　1、大肌肉动作：幼儿能较调和地走，跑、跳，属于中等水平的约有70%，学会了1个随着1个走成圆圈，学会了做模仿操等。

　　2、小肌肉动作：多数幼儿小肌肉发展不够灵活，表现为有的幼儿不会系钮扣，还有的幼儿串珠、撕纸等不够灵活自若。

　　3、生活能力：幼儿的自我服务能力普遍较低。穿衣、整理 床上用品较为困难，饭后漱口、擦嘴的常规仍需老师不断地提示。

　　4、自我保健：游戏中，自我保护意识不强；季节变化，不晓得自行增减衣服。

　　认知发展：

　　1、智力能力：学习了按物体的大小、色彩、形状分类。学习了应用视觉、触觉感知物体的大小、多少等，学会辨别凌晨、晚上，学会听琴唱歌、听音乐节奏拍手。

　　2、语言能力：学会了用短句表达自己的感受，能听懂语意，能大胆地表达自己的欲望，但有些幼儿发音不清。

　　3、自然概念：对身旁的自然物感兴趣，但还不会有顺序的视察他们的主要特点。

　　4、数学概念：学会比较长短、多少、高矮；按图形配对分类。

　　社会性发展：

　　1、品德行动：在成人提示下使用礼貌用语，初步晓得收放玩具、爱惜玩具，不是自己的东西不拿回家。

　　2、交往能力：多数幼儿比较活泼，不认生。但有个别幼儿比较内向，爱独处，很少与小朋友1起玩。

　　3、情绪情感：喜欢参加集体活动，并保持愉快的情绪，喜欢老师和小朋友等。

　　4、个性特点：与逐步构成遵照活动规则的意识；部份幼儿依赖性较强，自制力较差，不能在短时间内专心做简单的事情。

　　2、本学期工作的主要目标及任务：

　　1、幼儿生活管理方面：

　　随时对幼儿进行卫生常识教育，对个别幼儿进行重点指点。有认真按顺序洗手的好习惯，洗手时不玩水，会擦肥皂，会用自己的毛巾擦手；能正确使用餐具，有文明的进餐行动，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭；保持桌、地面和衣服的整洁，餐后会擦嘴和用水漱口；能安静入眠室，在老师的帮助下，能按顺序脱衣裤，放在固定的地方，安静就寝，睡姿正确。

　　2、教育管理方面：

　　根据本班幼儿的实际水平和兴趣，确立相应的教育目标和要求；根据“3会”目标和围绕教育部人文社会科学“95”专项课题，确立相应的教育目标、要求和教育内容及情势。在教学活动中，有目的、有计划引导幼儿积极参与、主动学习，引导他们学习用多种感官去感知事物，鼓励他们动手操作，学会发现问题和独立解决问题。

　　3。各方面的具体内容要求：

　　1、常规工作：

　　（1）班级卫生保健管理：

　　抓好班级平常性卫生保健工作，使幼儿在平常生活活动中，在逐日的饮食起居中，得到细微的养护照顾，遭到科学的健康教育，身心得到良好的发展。

　　（2）幼儿安全管理与教育：

　　结合幼儿年龄特点，进行适当的安全教育，增强其自我保护意识和能力。

　　（3）在抓好幼儿生活常规的同时重点抓幼儿的学习常规。

　　2、教学活动：

　　公道利用分区、分组、集体、方案活动、游戏等情势，确保教育目标和任务的完成。

　　3、家长工作：

　　*平常性的家长工作：

　　（1）利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触，了解和介绍幼儿情况，相互沟通提出建议等。

　　（2）应用家园联系本，随时与家长获得联系，个别交换意见，互通情况信息。

　　（3）以家长园地情势向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教育计划，结合各月重点并针对家教中存在的1些带有普遍性的问题，宣扬家教科学知识、指点方法，介绍家教经验等。

　　*阶段性的家长工作：

　　（1）家访：

　　完成新生普访工作，获得家长配合、幼儿同教师建立初步信任关系。

　　（2）家长会：

　　向家长介绍幼儿园的有关制度；本学期园内的大型活动项目；对幼儿在上学期的生活、学习情况作详细总结；分析班级存在的不足，希望得到家长的体谅与支持。同时，教师还鼓励家长大胆提公道化意见，以便本班保教工作的改进。

　　（3）家长开放日：

　　请家长来班，观看或参加活动，使家长以直观方式了解幼儿园教育内容方法，直接看到幼儿在园表现，了解教师工作情况，增强与教师的相互理解，促进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触提供了良好机会和条件。

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