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发布时间:1714974760 来源:
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及时反思,享受教学的精彩
──
《草原》一
课教学片断及反思
《草原》是一篇将自然美、人情美和语言美融为一体的
感人之作。课文饱含了作者老舍先生对草原风光的喜爱和赞
美之情,也饱含了老舍先生对蒙古族人民的感恋之情。文章
语言清新而优美、感情丰富,是陶冶学生情感,激发学生热
爱祖国,了解感悟民族团结的好课文。教学这篇课文时,我
既有成功,也有遗憾。反思教学,有一处是我未曾预料的,
回想此教学环节至今意犹未尽。
师:
哪个同学能告诉老师
,
通过课文哪些语句体会到了蒙古族
人民的热情好客。
生:忽然像被一阵风吹来的,远处的小丘上出现了一群马,
马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像
一条彩虹像我们飞来。这是主人来到几十里外欢迎远客。
生:见了我们主人们立刻拨转马头,欢呼着,飞驰着,在汽
车左右与前面引路。
师:几十里外欢迎远客很热情,谁还补充。
生:也不知道是谁的手,总是热乎乎地握着,握住不散。
生:握手再握手,笑了再笑,总的意思是民族团结互助。
师:如果你是谁老舍先生的随同访问团成员,你会对蒙古族
人民说什么?
生:你好,草原太美了。
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生:谢谢你们这么远来迎接我们。
师:蒙古族人民对你会说什么?
生:你们好,一路辛苦了。
生:快进蒙古包喝茶。
师:蒙汉人民热情相见,这真是民族团结的象征,情谊深厚
的表现。
生:老师,什么是民族团结?为什么老舍先生他们去草原和
蒙古族人民在一起就是民族团结?
此处学生的大胆质疑我始料未及,记得我当时对学生这样说
的
“
这个同学质疑的问题很好,
其实我们学习这篇课文不但感
受到了草原美丽的自然风光,蒙古族人民的热情好客,而且
还应该感受到蒙汉人民的团结友爱、
深情厚意。
你懂了吗?
”
课堂教学到此为止,那种生动的课堂教学不见了,大部分学
生那稚气的脸颊上浮现出了疑惑和不解。显然,我对学生的
那种抽象地点拨不符合学生的思维。课后我反思整个教学过
程,
觉得此处教学环节如玉中一瑕,
使得整个教学不尽完美。
怎么办?如何才能让知识、阅历尚浅的小学生感悟到蒙汉情
深的民族情感呢?我改变了教法,再次进入课堂,重新回到
学生感到不解的问题上去。
师:同学们,老师给你们讲个故事好吗?
生:好。
师:有一个大家庭,这个家庭中兄弟姐妹很多,大哥是这个
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https://www.2haoxitong.net/k/doc/aa6dc3bffac75fbfc77da26925c52cc58bd69092.html
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