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《诗经·关雎》的教学设计方案
《诗经·关雎》的教学设计方案
发布时间:2024-01-08 01:31:46 来源:
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《诗经
·
关雎》的教学设计方案
《诗经
·
关雎》的教学设计方案
一、导
——
文化常识
“
四书五经
”
是什么?
略
《诗经》
是我国最早的一部诗歌总集,
收录了从
(西周)
到
(春秋)
时期的
305
篇诗歌,
古时也称
“
诗三百
”
,
编为
“
风
”
、
“
雅
”
、
“
颂
”
三部分。
历代有关评价:
“
《诗》三百,一言以蔽之,曰:
‘思无邪。
’
”
(
《论语
·
为
政》
)
“
诵
《诗》
三百,
授之以政,
不达;
使于四方,
不能专对。
虽多,亦奚以为?
”
(
《论语
·
子路》
)
“
《诗》
三百篇,
大抵贤圣发愤之所为作也。
”
(
《史记
·
太
史公自序》
)
二、一读
——
机械朗读
认真准备范读,用以感染学生。范读之后,再一句一句
地领读,使学生首先在感性上熟悉这两首诗的读法。经过这
样的训练,学生必能读得比较顺畅,能大体上掌握句中的停
顿。
步骤:字音
——
男女分组赛读
雎
鸠
(jūjiū
窈
窕
(yǎotiǎo
逑
(qiú
荇
(xì
ng
菜
寤
寐
(wù
mè
i
三、二读
——
理解朗读
给以必要的
’
讲解和提示,并在此基础上划分诗的层次,
使学生能贯通全诗,能说出诗的大意,然后进行朗读训练。
这时学生会有层次感,可以听得出朗读者要告诉别人什么。
要求:
1
、根据注释,发挥想象,描述内容。
2
、展示
“
有关资料
·
译诗
”
,让学生与原诗比较,选择所
爱并说理由。
3
、齐读。
关雎鸟关关和唱,在河心小小洲上。
好姑娘苗苗条条,哥儿想和她成双。
水荇菜长短不齐,采荇菜左右东西。
好姑娘苗苗条条,追求她直到梦里。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/aa8807f16beae009581b6bd97f1922791788be6a.html
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