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发布时间:1714278220 来源:
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长三角高校大学生创业教育研究
-
创业教育
论文
-
教育论文
——
文章均为
WORD
文档,下载后可直接编辑使用亦可打印
——
摘要:近年来,我国大学毕业生人数不断增加,大
学毕业生就业问题日益严峻。
因此,
大学生作为先进知识与技术的拥
有者,
创业是大学生最为主动的就业形式,
同时其创业行为能够在一
定程度上带动社会的发展与进步。
但据统计,
我国大学毕业生创业比
例不到
3%
,且成功率低。除了社会心理因素、制度因素、社会创业
环境因素等方面外,大学生创业教育发展不完善也是一个重要原因。
本文从长三角地区出发,
在分析研究创业教育对大学生创业的意义及
发展现状的基础上,
为长三角高校大学生创业教育的发展提出相应对
策,以促进长三角高校大学生创业,提高其创业成功率,缓解就业压
力。
关键词:长三角;大学生;创业教育
1
引言
近年来,我国高校毕业生人数不断增加,
2015
年达到
749
万人,创
下历史新高,
使得高校毕业生面临着前所未有的就业压力。
与此同时,
自主创业能够最大程度的释放大学生潜能,
并为社会创造更多的就业
机会,缓解国家的就业压力。但据相关数据显示
,
当前我国大学毕业
生创业比例不到
3%
,
呈现出参与者少、
旁观者多且成功率低的状况。
与其他创业者相比,高校毕业生更能接受新思想新事物、充满
与活
力、有较强的专业知识和能力、具有更强的法律意识。但与此同时,
高校毕业生也存在着创业信心不足、
缺乏企业经营管理经验、
不能将
所学的理论知识很好地运用到实践中去等问题。
作为培养创业者创业
意识、冒险精神、
创业能力等各种素质教育,创业教育对提高高校毕
业生创业率、
缓解高校毕业生就业压力具有极其重要的作用。
自
1989
年
教科文组织首次提出
“
第三本教育护照
”
,即
“
创业教育
”
后,国外
便逐步展开了对创业教育,
并逐步影响到我国创业研究学术界。
1991
年
1
月
教科文组织亚太地区办事处在
“
教育革新与发展服务计划
”
中
指出:从广义上来说,创业教育是培养具有开创精神的个人;狭义上
来说,是指培养具有创办企业所需素质的大学生。
1999
年,我国首
次提出
“
加强对教师和学生的创业教育
”
。
作为中国最大的外贸出口基
地及对外开放地区,长三角地区经济基础雄厚、商品经济发达,水陆
交通方便,相对国内其他地区,有着更为浓厚的创业氛围。近年来,
长三角地区毕业生创业人数已增长到每年近
10000
人,
并且还将逐年
增加,
自主创业正成为长三角高校毕业生就业的一个新增长点。
对长
三角地区而言,积极开展创业教育,可以弥补传统教育的缺陷,培养
大学生的创新能力与主动就业的思想,
增强大学生的创业意识和创业
使命,强化高校大学生的创新意识,提高高校大学生的观察力、创造
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/aade88e485c24028915f804d2b160b4e777f816b.html
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