公开课教案
学习目标：
19.春酒
1、品味文章的关键性词语和句子，学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用。2、品味文中浓浓的思乡之情，理解文章表达的思乡这一主旨。
3、品味文中所表现的故乡的风俗之美、人情之美，从而获得美的情感体验。教学重点、难点：1、理解细节描写的作用。
2、理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。教具准备：多媒体教学时数：一课时教学过程：
一、组织教学、导入新课1、导语：
春节元宵，清明端午，中秋重阳。从小到大，我们经历了每年都会有一次的各种节日。在这些传统节日中，同学们最盼望的莫过于春节了。因为春节不仅有好吃的、好玩的、衣服穿，还有压岁钱。我国地域广阔，民族众多，每个地方过年的风俗各不相同，那么浙江温州一带是如何过年的呢？今天，让我们一起走进琦君的《春酒》风俗。
2、板书课题、作者：（出示幻灯）3、简介春酒、简介作者：（出示幻灯）4、出示文中的生字、拼音，生齐读二、整体感知课文，体味作者情感
学生有感情地朗读课文，想一想，作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？
学生回答，教师指导：（作者不仅仅是怀念家乡的春酒，文中主要通过春酒写故乡的风俗美、人情美，写自己对家乡的怀念，对母亲的追思，其间流淌着的是浓浓的思乡之情，是对难忘的童年生活的深情怀念。）三、指导学生分组合作研讨课文
（一）作者在文中叙述了儿时在故乡的哪几件事的风俗吗？为什么?
?这些事都是作者家乡的风俗，你喜欢这儿
2遍。
，去看看她的家乡有什么
有新
板书小结：过新年喝春酒喝会酒（二）在这几件事中出现了哪些人物？板书小结：母亲
花匠阿标叔
风俗美
乡邻乡亲“我”
作者用一些细节描写来刻画人物，描写风俗。请你找出
（三）
来，并谈谈这些细节描写有什
么作用？（学生分小组讨论）（学生交流后师作指导，出示幻灯）1、母亲（第1小组讨论）
（1）“她总是笑眯眯地说：’大约摸差不多就是了，我也是没有一定分量的。样一样仔细地告诉别人。可见她做什么事，都有个尺度在心中的。
”
”
’但她还是一
（2）“母亲是从不上会的，但总是很乐意把花厅给大家请客，可以添点喜气。小结：突出母亲热情好客、慷慨大方。2、花匠阿标叔（第2小组讨论）
“花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，大家吃酒时划拳吆喝，格外兴高采烈”。小结：突出花匠阿标叔的热心。3、乡邻乡亲（第3小组讨论）
（1）“所以乡下人如果对人表示感谢，口头话就是‘我请你吃十二碟’
。”
呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让
（2）“席散时，会给每个人分一条印花手帕。母亲和我也各有一条，我就等于得了两条，开心得要命。”
（3）“尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。小结：表现了乡亲们的热情大方。4、“我”（第4小组讨论）
（1）“尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。
””
（2）“其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。”
