1、春的消息
[教学前思]
这是一首儿童诗,诗中字里行间流露出告别冬天,迎来生机盎然的春天的喜悦之情,赞美了春天的美丽。所以在教学中可以指导学生朗读课文,在反复地诵读中体会作者的情感。
最后,可结合教材设计一个说话练习,引导学生说说还会有哪些景物也能报告春的消息。
[教学目标]
1、在阅读过程中认识5个生字“冈、蝴、蝶、耀、颊”。积累7个词语
“春装、山冈、蝴蝶、雀跃、沉睡、照耀、面颊”。用合适的方式理解词
语“盼望”、“爱怜”、“雀跃”的意思。
2、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、按要求预习课文。能说出自己知道的春天的消息。
4、体会春天来到时人们欢快的心情以及对春天的喜爱之情。
[教学重点和难点]
1. 背诵课文。
2. 激发学生热爱春天、热爱自然的情感。
[教具准备]课件
[教学时间]1课时
[教学过程]
一、引入课题
1、 师:当新年的钟声还在我们耳边回旋时,春姑娘已来到我们的身边,你感觉到她的到来了吗?你是怎么知道的?
2、 大自然中的很多事物把春天装扮得异常美丽,今天,我们要来学习一首关于春天的诗歌,春天在诗人眼中的是怎样的一幅画面。
3、揭示课题:春的消息 (齐读)
二、整体感知:
1、师有感情地范读诗歌。
2、听了老师的朗读,你一定迫不及待地也想走入这春天的美景中吧。现在就请
你跟随着诗人的脚步,一起去找一找春的消息!
3、出示自学要求:
(1)有感情地朗读诗歌,学习生字新词。
(2)找一找诗中描写了哪些春天的景色,并完成下面的填空题:
送走了一个寒冬,我们又迎来了美丽的春天。 、 、
、 、 、 、 和 都迫不及待地向我们报告着春的消息。
4、学生自学。
5、检查并反馈。
(1)学习生字:
出示: gāng hú dié yào jiá
山冈 蝴 蝶 照耀 面颊
★ 开火车读词语,特别是生字的字音。
重点纠正“冈”的第一声;“颊”的声母。
★ 山冈:指的是较低而平的山脊。
(2)指名分节读诗歌,要求读准字音,读通句子。
注意文中三个多音字的读音:漂、禁、吐
(3)口头完成填空:
送走了一个寒冬,我们又迎来了美丽的春天。 春风 、 春水 、
小鸟 、 蝴蝶 、 雏菊 、 枝头的绿苞 、 明丽的阳光 和
田野里的小草 都迫不及待地向我们报告着春的消息。
三、研读课文:
(一)学习第一节
1、师:课文的第一小节,诗人重点描绘了春天的风和水,让我们一起看看作者是如何描写的?指名读第一节。
2、板书出示:春风 摇绿枝条
春水 漂白鸭羽
3、师生合作读。
4、最后一句话后面为什么用上“!”?
5、体会是“盼望”了整整一个冬天,感情朗读。
(二)学习第二——六节
1、作者又是如何描写春天的其他景色的呢?四人小组读读、划划相关语句。
2、学生回答,师板书:
小鸟 换上新羽 绿苞 吐出嫩芽
蝴蝶 牵引着我 阳光 放射光芒
雏菊 开始开放 小草 钻出地面
3、 齐读,从这些景色中你感受到了些什么?
理解:
爱怜:十分疼爱。
雀跃:高兴得像雀儿一般跳跃。
4、 感情朗读,体会作者告别冬天,迎来春天的喜悦之情。
5、 试着挑一节或一个景色读一读,背一背。
(三)齐读全文。
四、复习巩固:
1、小练习:
(1)多音字组词:
piǎo( ) jīn( ) tǔ( )
漂 禁 吐
piào( ) jìn( ) tù( )
(2)选择合适的词语填空:
盼望 希望 愿望 失望
★ 实现两岸和平统一是海内外中国人的共同( )。
★ 老师和家长都( )我们能健康成长,我们可不能让他们( )。
★ 我们( )着能够快点长大。
2、这么美丽的春天降临到了我们的身边,你的心情是怎样的呢?
3、感情配乐朗读。
五、拓展:
1、除了诗人笔下的春天美景外,在你眼中还有哪些春天的景色呢?它们是怎样的呢?
(1)把春天的美景画下来,学着诗歌的样子写一段描写春天美景的小诗。
(2)先小组交流,再全班交流。
*2、收集你喜欢的描写春天的诗歌,和同学开一个诗歌朗诵会。
六、作业:
1、抄写词语:春装、山冈、蝴蝶、雀跃、沉睡、照耀、面颊、盼望、爱怜
2、背诵诗歌。
板书设计:
1、 春的消息
春风 摇绿枝条 春水 漂白鸭羽
小鸟 换上新羽 蝴蝶 牵引着我
雏菊 开始开放 绿苞 吐出嫩芽
阳光 放射光芒 小草 钻出地面
教学反思:
这是一首优秀的儿童诗。诗中描述了春天到来时最有特点的景物:春风、春雨;小鸟、蝴蝶;雏菊、枝头的绿苞;明丽的阳光、田野里的小草,字里行间流露出告别冬天,迎来生机盎然的春天的喜悦之情,赞美了春天的美丽,抒发了对春天的喜爱之情。
课文教学后,通过引导学生说说春天还有哪些特有的景物,它们是什么样的,进行说话训练,学生说的兴趣盎然,大都能用优美的语句表达。
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/ac01307bdd3383c4ba4cd23c.html
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