蜜蜂

发布时间：2020-05-01 06:01:14 来源：文档文库

小中大

字号：

手机查看

蜜蜂

　　
　　21﹡ 蜜蜂
　　教学目标：
　　1.正确、流利地朗读课文。
　　2.理解课文主要内容，弄清实验是怎么做的，结论又是怎样得出的。
　　3.学习作者观察、思考和实验的方法，感受严谨的科学态度和求实的科学作风。
　　思想教育：感受严谨的科学态度和求实的科学作风。
　　教学重点：
　　作者实验过程中的观察和思考，理解课文的叙述顺序。
　　教学准备：
　　布置学生查阅有关蜜蜂的资料，有条件的学生可以读读《昆虫记》这本书。
　　课时安排：1课时。
　　教学过程：
　　一、激发兴趣，导入新课。
　　1．板书课题《蜜蜂》。看了这个题目，你们想提出哪些问题？（学生自由发表各自的想法。）
　　2．读读课文前的阅读提示，作者提出了一个关于蜜蜂的什么问题，让我们读读阅读提示。
　　二、自读课文，合作探究。
　　1．自读课文，一边读一边思考阅读提示中的问题，把有关的语句画出来。
　　2．自由组合或学习小组合作探究，了解作者实验的经过。
　　（1）把捉来的蜜蜂放在一个袋子里。
　　（2）在捉来的蜜蜂的背上做白色的记号。
　　（3）在两里远的地方放飞。
　　（4）检查蜂巢。
　　三、学生交流，教师点拨。
　　1．学生就学习小组中讨论的结果进行交流，并提出各自不同的观点及依据。
　　2．从作者的做法里，你有什么发现或感受呢？
　　（1）（勇于探索的精神）文中哪些地方给了你这么深的感触呢？（从“虽然手被蜜蜂刺了好多下，但我一直坚持着”可以看出。）
　　（2）（对问题考虑得很周密）具体表现在文中的哪些地方？
　　①捉自家花园的蜜蜂，为的是便于观察。
　　②做白色记号，是为了证实飞回花园的蜜蜂是“我”抛弃的。
　　③在两里外放飞是为了了解蜜蜂认不认得回家的路。
　　（3）（对蜜蜂的喜爱之情）找一找，读一读，想一想。先读给同桌听。读时教师适机点拨，体会作者对蜜蜂的喜爱之情。
　　①刚放飞时，恰巧起风了，作者观察到蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面。这时，作者想蜜蜂怎么可以眺望到遥远的家园呢？说明作者担忧蜜蜂找不着家。
　　②第二天检查蜂窝时又看到15只身上有白色记号的蜜蜂，想到：“尽管它们逆风而飞，尽管沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实回来了。”这是一种我们人类所缺少的本能，体现出作者对蜜蜂认路本领的赞叹之情。
　　这些地方要多读，读出感情。
　　3．课文中哪些语句是写实验结果的？指名朗读。（蜜蜂有辨别方向的能力）对“本能”一词你是怎么理解的，能举些例子说说吗？
　　四、归纳小结。
　　1．再读课文，整体感悟。
　　2．谈谈你读了这篇课文后受到什么启发？（鼓励学生在畅谈感受的基础上，加以归纳。如，周到严密、多想多思、勇于探索。）
　　五、拓展作业。
　　你熟悉哪一种小动物，它有什么习性？做个小实验来证实。验证过程中要做到多观察、多思考。
　　板书设计：
　　离家 20只
　　21* 蜜蜂超常的记忆力
　　回家 17只
　　