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浅谈APP学习软件在英语学习中的优越性

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浅谈APP学习软件在英语学习中的优越性
作者：杨天宇
来源：《读与写·上旬刊》2018年第02期
摘要：随着现代科技的发展，APP应用软件为越来越多的人所使用，同时，也被应用到英语的学习当中。本文简单阐述了APP的概念和特点，并从其特点上研究了APP在英语学习中的优势，APP学习软件的引入，为英语学习带来一场新的革命。关键词：APP学习软件；英语；学习
中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）02-0135-01
随着现代教育技术的不断深入发展，在全球化、信息化迅猛发展的今天，以平板、手机为代表的移动智能终端正在改变着传统的学习方式，许多学校在英语学习的过程中积极引入APP学习软件，将学习者由过去在教室、机房等基于电脑的信息化学习环境中解脱出来，可随时随地进入学习，在不同环境中学习。APP学习软件的使用成为我们学生在英语学习中一个新的兴趣点，为我们的英语学习带来了一场新的革命。APP是英文Application的简称，指智能手机的第三方应用程序。通常专指手机上的应用软件或称手机客户端，手机APP就是手机的应用程序。随着近几年来智能手机终端技术在中国的快速发展，利用APP技术所研发的软件越来越受人们的青睐。现在的APP应用手机已经不再是传统意义上的通讯工具，打打电话，发发短信，更多的是有如电脑一样的多媒体应用终端。
在公交或地铁上，我们时常都可以看到这样的场景：人们拿着智能手机和平板电脑等移动终端，使用英语类应用看英语视频、英语新闻或背单词。那么，这些用户在数以千计的英语类应用中，究竟会使用哪几大类APP呢？一是词典类APP代表产品：有道词典。有道词典2007年上线，覆盖iPhone、Android等各个常见平台，支持中英文互译，超过千万句海量例句，是用户最为青睐的翻译软件之一。可以毫不夸张地说，有道词典是目前中国市场占有率第一的词典翻译产品。二是口语类APP代表产品：SpeakingMax口语达人。学英语，最想提高的还是口语。这使得口语类应用成为用户的最爱，根据Flurry数据，SpeakingMax是2013年以来最受欢迎的自学口语APP。SpeakingMax以其地道的发音和优秀的课程深得英语口语学习者的喜爱。它采用了全新的英语教学模式，只要登陆应用，就能跟美国英国当地人学英语，寓教于乐，生动活泼，了解各地的风土人情的同时能学习最地道的口语。此外，SpeakingMax与有道词典的合作也给了用户们提供更好的内容，让人们轻松学习最纯正地道的英语口语。三是新闻类APP代表产品：BBC新闻。在英语类应用中，新闻类APP始终是一个亮点。作为BBC官方出品的新闻APP，"BBC新闻"在中国英语学习者中间拥有强大的号召力。通过"BBC新闻"这个免费的应用程序，英语学习者可以随时随地看视频报道，听现场广播和阅读最新消息，在第一时间获取最新的世界信息。四是游戏类APP代表产品：英语单词达人。下载应用软件，

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最受欢迎的还是游戏类APP为莫属了，英语单词达人是基于微博平台开发的社交类英语单词学习益智游戏，包含了从小学到大学以及日常口语俚语、商务英语，绝对是一个又可以记单词又可以玩游戏的平台。这款应用利用新浪微博平台突破性地将社交、游戏、单词学习完美结合，利用游戏让人短时间集中注意力的特性，与微博好友PK单词，事半功倍地完成单词识记。
APP的实用、方便、有趣以及随时性，不仅满足了人们对于学习英语的新需求，还使学习英语摆脱了过去单纯背单词看书的模式，将英语学习变成一件富有乐趣的事情。随着智能手机的发展和4G网络的普及，通过APP学英语渐渐成为一种潮流。英语学习中引入APP学习软件的优势主要有三方面：1.促进教育的平等性
在中国的传统课堂中，学生人数太多，得到的锻炼机会不均衡，渐渐形成两极分化，学习好的学生更积极地发言，学习不好的学生更沉默，面对老师不敢开口，有不懂的地方也不能让老师一直重复讲解，教师也不可能兼顾到所有学生。而移动APP软件Anytime，Anywhere，Anyone和Anything的4A特点，给英语学习带来了新的转机。学生可以在任何时候、任何地点学习英语，枯燥的音標、语法可以动起来，学习音标可以反复跟读，语法可以反复播放重听。可以对着话筒，毫无心理压力地完成对话作业，不再惧怕老师。每个学生都可以针对自己的情况安排学习活动，完全打破了传统的"一刀切"的模式。2.增加课堂学习的趣味性
合理适当地在课堂中使用APP软件，将抽象的学习内容变成具体的视听形象，使学习过程有动、有静、图文并茂，课堂生动有趣。在课堂上模拟出现实生活的情景，这样不仅缩短了学习和现实的距离，给学生提供了使用英语交际的机会，而且满足了他们好奇、好动的心理，学生能触景生情，激发起表达的欲望。笔者曾多次在英语听说课上使用crazytalk这一软件，并取得了不错的效果。通过该软件，将文本、图片、音和视频同步，如有声卡片，学生如真实地在与课本中的人物对话，生动形象的课本人物让学生非常感兴趣，并促使学生愿意开口说英语，喜欢说英语。3.利于学生自主学习
作为学生，我们的主体地位是学习过程中的核心内容。因此，我们要充分培养和发挥自主学习能力。在新的学习模式下，我们要充分利用教师要给予我们充分的自学空间，利用网络资源进行自学。笔者在这个学期，在课后使用"口语100"软件进行在线学习，我根据课堂所学进度进行口语、听力、阅读等方面的练习，并通过信息发布及群组成员的相互关注促进教师布置的各项学习任务的顺利完成。

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在这个高科技时代，对于移动APP学习软件这么好的学习资源，我们要创造性地利用它，把它的优势发挥到极致，以进一步提高我们的英语学习质量。如果想要学生更好地参与课堂学习和学习活动，我相信，APP学习软件不仅可以给我们很多帮助，而且能给我们更多启发。
参考文献：
[1]冉玉霞.网络环境下的高中英语小组合作学习方式的探索[A].中国当代教育理论文献：第四届中国教育家大会成果汇编（下）[C]，2007.

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/ac0b55e10229bd64783e0912a216147916117e4d.html