《兰亭集序》教学设计方案
《兰亭集序》教学设计方案 课题名称 姓名 年级学科
一、教学内容分析
马丽明 高二语文
《兰亭集序》王羲之
工作单位 教材版本
沙河市综合职教中心 高教版拓展模块全一册
五、教学策略选择与信息技术融合的设计 教师活动
一、导入课文、理解题目
1.素有“书圣”美誉的王羲之不仅擅长书法，也长诗文。书法作品《兰亭集序》被后世评论者誉为“行书第一”（出示临摹图），只可惜我们看到的是临摹本，据说其真迹已随唐太宗葬入昭陵而失传。
板书：兰亭集序 王羲之 2.虽说真迹不存，但是，作为散文佳作的《兰亭集序》却脍炙人口，流传至今，真可谓是“文质双绝”。今天，我们就来一同欣赏学习这篇文章。
首先，我们一起看一下题目，大家一起回忆一下第一单元，我们所学习过的知识：什么是“序”？
集序》的摹本图片。
2.学生思考问题，小组内进行讨论，可结合之前所学习学的有关“序的内容进行整理回答。
3.小组讨论并明确划分方式。
①兰亭/集序②兰亭集/序
文是序文中的“诗序”体裁。 文题目，明确本3.理解课常识。 文”的相关文学《胡同文化》所一单元第一课2.复习第学习兴趣。 对课文内容的欣赏，进而产生1.学生观看PPT中《兰亭生以视觉上的预设学生活动
设计意图
1.给予学
板书：一、题目理解 1.复习“序”
3.文章的题目应该如何划分节奏？
4.明确划分方式： 板书：兰亭集/序
1.通过对二、走进作者、整体感知
1.王羲之其人其事其书 （1）王羲之生平介绍 （2）王羲之的相关故事 ①东床快婿 ②鹅池
③以“书”换“鹅” 2.创作背景介绍
3.初读课文，校正字音字形，视频范读。
步感知课文。
三、讲读课文、品味意境
1.整体感知课文 2.分段理解课文
1.根据视频欣赏及理解，划分文章的整体层次；
结合第二部分的教学内2.结合注释与PPT，在书本容，对课文进行读。
握课文内容，初结合所给视频欣赏课文，并默3.大致把3.结合PPT所给的注音，者的创作动机。
2.把握作
论据。
2.回忆相关历史事件。
为写作文时的
关故事可以作
空以及选择；相事。
出文学常识天字、朝代、籍贯、评价称号等。 学习兴趣；掌握 （2）能简单复述相关故相关考试易出 （1）整理相关知识点，如：升学生对课文1.观看PPT放映知识点
作者的了解，提（1）原文中的文言词汇上标注出重难点；理解课文的整体把握，理解翻译积累
（2）参考译文
现代汉语意思；
课文大致内容。
3.问题探究勾画思维导视图
四、语法归纳、备考练习
1.通假字 2.古今异义 3.词类活用 4.特殊句式 5.一词多义
6.高考真题练习（作业） 六、教学评价设计
七、教学板书
图
3.简单勾画课文思维导视1.学生分组讨论，先自行活学活用，整理1-5的相关内容，各组抽应对高考，将感 