部编版六年级下册语文全套单元主题阅读

【第一阶段阅读指南】……………………………………………………………

丹尼尔·笛福（1660—1731），英国小说家。早年经商，到过欧洲大陆各国，并以写政论和讽刺诗著称。晚年发表海上冒险小说、流浪汉小说和历史小说。

主要代表作有：《鲁滨逊漂流记》《辛格顿船长》《摩尔·弗兰德斯》《大疫年日记》等。

《鲁滨逊漂流记》主要讲述了主人公鲁滨逊因乘船遭遇风暴失事，漂流到一座荒岛之上，在那里独自生活了28年。他在荒岛上建立了自己的物质和精神“王国”，显示了一个硬汉子的坚韧性格和英雄本色。文章塑造了一个不畏艰险、正视现实、乐观向上、顽强生存的勇者形象。

鲁滨逊是一位不安于现状，勇于行动，勇于追求，不畏艰险，按照现代 文明的模式，开辟新天地的创造者。 —— 丹尼尔·笛福

《鲁滨逊漂流记》是一部合乎情理地解决问题和通过实践来学习的经典……每个正在成长的男孩都应该先读读这本书。 —— 卢梭

鲁滨逊代表一般的人性，无论他的智力还是道德都没有超出人性的中等状态，他身上唯一特殊的是这种“结合了事业与漫游的精神”。 —— 柯勒律治

《鲁滨逊漂流记》分 _ ___ 章，共 ____ 节，第1 ～ 4周我会阅读 _ ___________ 至 _ ___________ 的内容。

［精读以下3小节故事，自读其他章节的内容。］

阅读完了《鲁滨逊漂流记》第一章（第1节）至第二章（第3节），书中描写的主要内容你都了解了吗？下面的思维导图展示了其中3个章节的主要情节内容，请试着根据名著的内容将关键词补充完整。

《出海》

《逃离》

《振作》

阅读完《鲁滨逊漂流记》第一章（第1节）至第二章（第3节），我们了解了鲁滨逊、父亲、母亲、船长、苏利等人物。他们特点鲜明、性格迥异，是不是在你的脑海里留下了深刻的印象呢？

2 给下列书中的人物选择匹配的形象标签，还原人物形象。

②任选书中的一个角色，先给他（她）写出几条形象标签，再试着动手画一画，并在括号里写上角色的名字；也可以画自己身边熟悉的人，并写出他（她）的名字和特征。

（阅读时，关注神态、言行的描写，体会人物品质）

第一章（第3节） 逃离 （节选）

我终于完全相信，在夜晚 我 们 是压根儿去不得岸上的。至于冒着危险白天上岸也是一个问题，因为落入任何野人手中同落入狮子和老虎爪下一样糟糕；至少我们对这两种东西的危险性怀着同样的恐惧。

（ ）情况是这样，我们（ ）不得不上岸去，在什么地方找到淡水，因为我们的艇上一品脱（注：一品脱约为0.57升）水也没有了。问题是什么时候去，上哪儿去。① 苏利说，我要是让他带个罐子上岸去的话，他会找到水的，要是有水的话，会给我带一些回来。 我问他，干吗是他去？干吗不是我去，让他待在艇上？这个小男孩一往情深地回答，这使我以后一直喜爱他。

② 他说：“要是野人来，他们吃掉我，你逃走。”

“得了，苏利，”我说，“咱们一起去，（ ）野人来的话，咱们（ ）宰了他们，咱们两个他们一个也吃不了。”

接着，我给苏利一片面包干吃，还从我说过的我的监护人的酒箱里取出一瓶酒来倒了一点儿给他。我们把艇子靠近岸，靠到我们认为合适的近处，蹚着水上岸，除了我们的武器和两个水罐以外，别的什么都没有带。

1.选文第1自然段中加点的“我们”指的是（ ）

A.鲁滨逊和船长 B.鲁滨逊和苏利 C.鲁滨逊、苏利和船长

2.选择合适的关联词填在文中的括号内。

因为……所以……尽管……还是……要是……就……

3.仔细阅读文中苏利说的话，完成下列练习。

（1）将画线的①句改为直述句。

____________________________________________________________

____________________________________________________________

（2）苏利为什么要请求独自一个人上岸去取水？（ ）

A.因为苏利害怕被野人吃掉。

B.苏利为了保护鲁滨逊，宁愿牺牲自己。

（3）从画线的②句中，你体会到了苏利有着怎样的优秀品质？用两三个词语概括出来。

（ ） （ ） （ ）

4.鲁滨逊最后决定在什么时间上岸？让谁上岸去找水？

________________________________________________________________

________________________________________________________________

【第 二 阶段阅读指南】……………………………………………………………

《鲁滨逊漂流记》分 _ ___ 章，共 _ ___ 节，第5～10周我会阅读 _ ___ _ ___ _ ___ _ ___ 的 内容。

［精读以下 6 小节故事，自读其他章节的内容。］

阅读完了《鲁滨逊漂流记》第二章（第4～15节），书中描写的主要内容你都了解了吗？下面的思维导图展示了其中6个小节的主要情节内容，请试着根据名著的内容将关键词补充完整。

《 日记 》 《求生》

《 探索 》 《三年》

《 足印 》 《野人》

阅读完《鲁滨逊漂流记》第二章（第4～15节），我们对鲁滨逊有了更深的认识，也了解了野人、鹦鹉等人物或动物。他们特点鲜明、性格迥异，是不是在你的脑海里留下了深刻的印象呢？

2 给下列书中的人物或动物选择匹配的形象标签，还原人物形象。

②任选书中的一个角色，先给他（她）写出几条形象标签，再试着动手画一画，并在括号里写上角色的名字；也可以画自己身边熟悉的人，并写出他（她）的名字和特征。

（把握名著的主要内容，就印象深刻的人物和情节交流感受）

第二章（第8节） 三年 （节选）

因为我现在手头的活儿，我说过，是件大事情，这就是说，我长期以来用尽种种办法，一直在研究烧制一些陶器，这确实是我最最需要的了，但是我不知道怎样把它们做出来。不管怎样，考虑到这儿天气极热，我毫不怀疑，只要我能找到任何合适的陶土，我就可以凑合着马马虎虎地做出这样一个罐子来，它在太阳底下晒干后，就会变得够硬、够牢固，经得起摆弄，可以盛一些需要保存的干东西。这是我用来贮存赖以为生的谷粒和粗磨粉不可缺少的器皿，所以我决定做一个尽可能大的，大得像个坛子那样立着、可以盛我要放进去的东西。

说到我怎样用种种笨拙的手法来捏黏土这件事情，就不免会使读者同情，更确切地说，嘲笑我。 我做出来的东西是多么奇形怪状，丑得不堪入目。有多少个凹了下去；有多少个散了开来，因为黏土的劲儿不够，支撑不住它自身的重量；有多少个由于过早地放到户外去，被过于强烈的阳光晒得裂开了；有多少个只一挪动就变成碎片了，有的是没有干就碎了，有的是碎在晒干以后。一句话，我辛辛苦苦地寻找黏土，挖土，和土，带回家，制作，这一道道活儿我干了约莫两个月光景，结果只做成了两个丑陋的陶土做的大东西，丑得我没法管它们叫坛子。

1.选文的主要内容是（ ）

A.鲁滨逊历经千辛万苦，终于学会了谷物和面粉的加工制作方法。

B.鲁滨逊花了近两个月的时间，终于做出了两个难看的陶器坛子。

2.根据选文内容，想一想，选一选。

（1）鲁滨逊制作的陶器“有多少个散了开来”是因为（ ）；还有一些由于（ ），被过于强烈的阳光晒得裂开了。

A.过早地放到户外去

B.黏土的劲儿不够，支撑不住它自身的重量

（2）对画线句子的理解，下列说法不正确的是（ ）

A.鲁滨逊制作出的陶器丑陋不堪，制作的办法也十分拙劣，确实让人同情、引人嘲笑。

B.鲁滨逊在艰苦、恶劣的条件下，历经无数次失败，终于制作出了陶器，他的精神令人敬佩和感动。

3.从鲁滨逊制作陶器的过程中，你受到了怎样的启发？用一两句话简要说说 你的感受。

________________________________________________________________

________________________________________________________________

【第 三 阶段阅读指南】……………………………………………………………

《鲁滨逊漂流记》分 _ ___ 章，共 _ ___ 节，第 11 ～1 6 周我会阅读 _ ___ _ ___ 至_ ___ _ ___ 的 内容。

［精读以下 3 小节故事，自读其他章节的内容。］

阅读完了《鲁滨逊漂流记》第二章（第16节）至第三章（第3节），书中描写的主要内容你都了解了吗？下面的思维导图展示了其中3个小节的主要情节内容，请试着根据名著的内容将关键词补充完整。

《较量》

《 平息叛乱 》

《 我成了 富翁 》

阅读完《鲁滨逊漂流记》第二章（第16节）至第三章（第3节），我们了解了“星期五”、英国船长、老寡妇、向导等人物。他们特点鲜明、性格迥异，是不是在你的脑海里留下了深刻的印象呢？

2 给下列书中的人物选择匹配的形象标签，还原人物形象。

②任选书中的一个角色，先给他（她）写出几条形象标签，再试着动手画一画，并在括号里写上角色的名字；也可以画自己身边熟悉的人，并写出他（她）的名字和特征。

（体会文章是怎样表达情感的）

第三章（第1节） 我成了富翁 （节选）

① 我看到那些信件，尤其是那些财富就在我身旁的时候，简直没法表达我的心怦怦地跳得多么厉害。 因为巴西来的那些船都是编成队的，那些船既运来了我的信，也运来了我的货。信还没有到我的手中，我的财物已经安全地停在特茹河上了。一句话，我顿时脸色惨白，直想呕吐。要不是老人急忙跑去，给我拿了一些烈性甜酒来的话，我相信，这一阵（ ）的惊喜我一定会经受不住，难免当场身亡。

② 可不是，喝过酒以后，我（ ）感到很难受，而且这种感觉（ ）了几个钟头，只得去请来一个医生。 他问明我得病的原因以后，关照我接受 放血治疗。放血以后，我感到轻松，而且好起来了。我完全相信，要是不用这个方法放松我的情绪的话，我会死的。

我现在一下子变成了一个有五千多镑现金的财主，而且在巴西还有我可以称之为产业的种植园，它每年会带给我一千多英镑的收入，它完全同英国的地产一样可靠。③ 一句话，我自己也几乎不知道怎样来弄明白自己的处境，或者怎样平心静气地来享受这处境了。

1.选择合适的词语填在文中的括号里。（填序号）

A.继续 B.持续 C.突然 D.仍然

2.根据选文内容，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。

（1）巴西商船往往是单独出航，很少结队出行。 （ ）

（2）鲁滨逊因惊喜过度差点当场死去，是“星期五”及时跑来，才挽救了他的性命。 （ ）

（3）鲁滨逊现在成了一位拥有超过5000英镑的大富翁。 （ ）

3.仔细阅读文中画线的句子，说说它们分别写出了“我”此时怎样的情感。（填序号）

A.难受 B.茫然 C.激动 D.不安

句①： ______ 句②： ______ 句③： ______

4.你也有过与鲁滨逊类似的情感经历吗？从下面的词语中任选一个，用一段话描述出你当时的具体情形。

喜悦 害怕 尴尬 悲伤

词语： _ _______

具体情形： _______________________________________________________

读完了《鲁滨逊漂流记》这本书，你一定有很多感想吧，请从这本

书中任选一个话题写一篇阅读感悟。

必读 书目参考答案

第一阶段

第二步

三 31 第一章（第1节） 第二章（第3节）

第三步

《出海》 1632 约克 两 老三 海员 律师 航海 伦敦

一 风暴 雅茅斯

《逃离》 海盗 海盗船船长 两 苏利 海盗 野兽 葡萄牙

《振作》 丧生 荒岛 一 两 幸 不幸 家具 仓库 日记

第四步

鲁滨逊：追求梦想 坚韧不拔 聪明机智 沉着冷静

父亲：稳重 温和 思想保守 安于现状

苏利：舍己为人 勇敢 善良 天真活泼

第五步

1.B

2.尽管 还是 要是 就

3.（1）苏利说：“你要是让我带个罐子上岸去的话，我会找到水的，要是有水的话，我会给你带一些回来。”

（2）B

（3）舍己为人 忠心耿耿 真诚善良

4.鲁滨逊决定在白天上岸，和苏利一起上岸去找水。

第二阶段

第二步

三 31 第二章（第4～15节）

第三步

《日记》《求生》 愁闷 日记 森林 捕鱼 山洞 桌子

椅子 岩石下 麦穗 地震 破船

《探索》《三年》 考察 茅舍 葡萄干 麦种 稻谷

面包 陶器

《足印》《野人》 野人 野人 杨柳 山羊群 海边

野蛮的宴会

第四步

鲁滨逊：永不言弃 热爱劳动 心灵手巧 富有智慧

鹦鹉波儿：口齿伶俐 讨人喜欢 乖巧可爱 温柔体贴

野人：无拘无束 野蛮 愚昧 残暴

第五步

1.B

2.（1）B A （2）A

3.我们要向鲁滨逊学习，面对生活中的困难，我们要坚持不懈地奋斗，努力战胜困难。即使失败了也不气馁，要始终保持积极、乐观的心态。

第三阶段

第二步

三 31 第二章（第16节） 第三章（第3节）

第三步

《较量》 失事的海船 野人 向导 三十多 一 两

《平息叛乱》 星期五 船长 大副 鲁滨逊 大艇 十

鲁滨逊 商船

《我成了富翁》 船长 英国 去世 里斯本 巴西种植园和合伙人

商业受托人 大富翁 老船长 英国

第四步

“星期五”：忠心耿耿 老实本分 勤劳勇敢 心地善良

英国船长：领导有方 宽容 彬彬有礼 聪明

向导：胆小鬼 熟悉地形 冒险 缺乏经验

第五步

1.C D B

2.（1）× （2）× （3）√

3.C A B

4.害怕 妈妈一走，我感到害怕极了，连大气也不敢出，心怦怦直跳。房间里黑洞洞的，我吓得赶紧用被子蒙住了头。

第一单元 主题 阅读

川剧绝活——变脸

变脸是川剧艺术中塑造人物的一种特技，属于揭示剧中人物内心思想感情的一种浪漫主义手法。相传“变脸”是古代人类为了应对凶猛的野兽，将自己的脸部用不同的方式勾画出不同形态，以吓唬入侵的野兽而产生并流传下来的。后来，川剧把“变脸”搬上舞台，用绝妙的技巧使它成为一门独特的民间艺术。

变脸是一种“瞬间艺术”，演员根据剧情的需要，在极短的时间内，在一抬手、一拂袖或一甩头之间，变换出不同的面目来，即不同的脸谱。而不同的脸谱则代表不同的神态、情态和心态，用以表现剧中人物的情绪和心理状态的突然变化，如惊恐、绝望、愤怒、阴险等，达到“相随心变”的艺术效果。

变脸的手法大体上分为三种：抹脸、吹脸和扯脸。此外，还有一种特殊的“运气”变脸。

“抹脸”是将化妆油彩涂在脸的某一特定部位上，到时用手往脸上一抹，便可变成另外一种脸色。如果要全部变，则将油彩涂于额上或眉毛上；如果只变下半部脸，则油彩可涂在脸或鼻子上；如果只需变某一个局部，则油彩只涂在要变的位置即可。

“吹脸”只适合粉末状的化妆品，如金粉、墨粉、银粉等。它是在舞台的地面上摆一个很小的盒子，内装粉末，演员到时做一个伏地的舞蹈动作，趁机将脸贴近盒子一吹，粉末扑在脸上，立即变成另一种颜色的脸。必须注意的是，吹时要闭眼、闭口、闭气。

“扯脸”是比较复杂的一种变脸手法。它是事前将脸谱画在一张张绸子 上，剪好，每张脸谱上都系一根丝线，再一张一张地贴在脸上。丝线则系在衣服的某一个顺手而又不引人注目的地方（如腰带等处）。随着剧情的进展，在舞蹈动作的掩护下，一张一张地将它扯下来。“扯脸”有一定的难度。一是粘脸谱的黏合剂不宜太多，以免到时扯不下来，或者一次把所有的脸谱都扯下来。二是动作要干净利落，假动作要巧妙，能掩人耳目。

还有一种特殊的变脸手法是“运气”变脸。传说已故川剧演员彭泗洪，在扮演《空城计》中的诸葛亮时，当琴童报告司马懿大军退去之后，他能够运用气功使脸由红变白，再由白变青，意在表现诸葛亮如释重负后的后怕。

总之，变脸是戏剧化的艺术性和技巧性高度结合的产物。变脸紧紧围绕川剧和戏剧而发展，它是在适当的夸张的情景中，通过红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等各色样式的变化，来增加戏剧艺术的魅力。

1.【词语理解】联系上下文，理解词语意思。

掩人耳目： ______________________________________________________

如释重负： ______________________________________________________

2.【提取信息】读短文，完成填空。

（1）变脸是 _ _____ 艺术中塑造人物的一种特技，是揭示剧中人物 _ _____ _ _____ _ _____ 的一种浪漫主义手法。

（2）变脸的手法大体上分为三种： _ _____ 、 _ _____ 、 _ _____ 。还有一种特殊的变脸手法是“ _ _____ ”变脸。

3.【整体感知】文章采用的结构是（ ）。

A.总—分 B.分—总 C.总—分—总

4.【整体感知】这篇短文哪些内容写得详细，哪些内容写得简略？这样安排 材料的好处是什么？

________________________________________________________________

________________________________________________________________

【语段一】 三样食品是春节至上元之间的食物：大年除夕吃饺子，立春吃春饼，正月十五吃元宵。 春饼最好吃，烙小面饼或蒸小面饼均可，薄薄的，又称薄饼，切葱丝沾甜面酱，炒菠菜粉丝，炒黄花木耳，炒豆芽蒜黄，摊鸡蛋切丝，切酱肉成丝，切小肚成丝。食时各样都夹一点，放在饼上合在一起，卷而食之，顿生奇效，其鲜，其美，天下没有第二种自制食品能超过它，堪称食之王 。

【语段二】 大年初几不动刀，大家歇工，所以年菜事实上即是大锅莱。大锅的炖肉，加上粉丝是一味，加上蘑菇又是一味；大锅的炖鸡，加上冬笋是一味，加上番薯又是一味，都放在特大号的锅、罐子、盆子里，此后随取随吃，大概历十余日不得罄，事实上是天天打扫剩菜。 满 缸 的馒头， 满 缸 的腌白菜， 满 缸 的咸疙瘩，不知什么时候才可以见底。芥末堆儿、素面筋、十香菜比较受欢迎。除夕夜，一到子时，煮饽 （bō） 饽端上来了。我困得低枝倒挂，哪有胃口去吃？胡乱吃两个，倒头便睡，不知东方之既白。

1.【语段比较】根据文段内容填空。

（1）这两段话都写的是 _ ___ _ ___ _ ___ 。语段一写了 _ ___ 样食品，其中详写的是 _ ___ _ ___ ；语段二主要介绍的是 _ ___ _ ___ 。

（2）这两段话的不同点在于：语段一侧重写食物的 _ ___ _ ___ ；语段二侧重写食物的 _ ___ _ ___ 。

2.【品词析句】你从语段二中三个带点的词“满缸”体会到了什么？

_ ___ _ ___ _ ___ _ ___ _ ___ _ ___ _ ___ _ ___ _ ___ _ ___ _ ___ _ ___ _ ___ _ ___ _ ___ _ ___

3.【语言运用】仿照语段一中画“ ____ ”的部分，你也来介绍一下自己喜欢的某种食物的吃法。

_ ___ _ ___ _ ___ _ ___ _ ___ _ ___ _ ___ _ ___ _ ___ _ ___ _ ___ _ ___ _ ___ _ ___ _ ___ _ ___

第一单元 主题阅读参考答案

类文阅读

1.比喻以假象蒙骗别人。文中指在变脸使用假动作时，动作要干净利落，不被人察觉。 形容解除精神压力后心情轻松愉快。文中指诸葛亮得知司马懿退兵后，心情由紧张转为轻松。

2.（1）川剧 内心思想感情

（2）抹脸 吹脸 扯脸 运气

3.C

4.川剧“变脸”艺术的手法写得详细，“变脸”艺术的起源、形成及发展写得简略。这样围绕题目中的“绝活”详细写“变脸”艺术的手法，从而突出了川剧的绝妙。

微文阅读

1.（1）春节吃的食物 三 春饼 大锅菜

（2）美味 数量多

2.从三个“满缸”，我体会到了人们过年时的富足和幸福。

3.将片好的鸭肉，蘸上甜面酱，加葱白、黄瓜条，用特制荷叶饼卷着吃，别提多美味呢！

第 二 单元 主题 阅读

保尔不知不觉走到松林跟前，在岔路口停住了。右边是阴森森的老监狱，有一道高高的尖头木栅栏，把它和松林隔开。监狱后面是医院的白色楼房。

就是在这里，在这空旷的广场上，瓦莉亚和她的同志们被绞死了。保尔在原来设置绞架的地方默默地站了一会儿，然后走向陡坡，顺坡下去，到了埋葬烈士的墓地。

不知道是哪个有心人，在坟墓周围摆上了用云杉枝编的花圈，像给这块小小的墓地修了一道绿色的围墙。陡坡上挺拔的松树高高矗立，峡谷的斜坡上绿草如茵。

这里是小城的边缘，寂静而冷清。松林在低语，春天的大地在复苏，散发着潮湿的泥土气息。同志们就是在这里英勇就义的。他们为那些出生即贫贱、落地便为奴的人能过上美好的生活，献出了自己的生命。

保尔慢慢地摘下帽子。悲痛，巨大的悲痛，充满了他的心。

人最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为卑鄙庸俗而羞愧；临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。”要抓紧时间赶快生活，因为一场莫名其妙的疾病，或者一个意外的悲惨事件，都会使生命中断。

1.【名著链接】读片段，完成填空。

这个片段节选自 _ _______ （国家）作家 _ _______ _ _______ _ _______ _ _____ 写的小说《 _ _______ _ _______ 》。这部小说记叙了主人公 _ _______ 由一个贫苦少年成长为钢铁战士的故事。

2.【品词析句】读下面的句子，回答问题。

（1）右边是阴森森的老监狱，有一道高高的尖头木栅栏，把它和松林隔开。监狱后面是医院的白色楼房。

这句话是对 _ _______ _ _______ 的描写，作用是 ____ _ _______ _ _______ 。

（2）这里是小城的边缘，寂静而冷清。松林在低语，春天的大地在复苏，散发着潮湿的泥土气息。

这句话是对 _ _______ _ _______ _ _______ 描写，“春天的大地在复苏”暗示着 _ _______ _ _______ _ _______ 。

3.【提取信息】用“ ____ ”画出保尔瞻仰烈士公墓时的内心独白。

4.【评价人物】读了这个片段，你觉得下面哪个词语最能概括保尔这个人物的特点？（ ）

A.平易近人 B.积极向上 C.两袖清风 D.吃苦耐劳

5.【心灵感悟】读了最后一个自然段，你有什么感想？说一说你将以怎样的态度对待自己的一生。

________________________________________________________________

________________________________________________________________

在美丽的爱德华王子岛上，未娶未嫁的兄妹马修和玛丽拉住在一栋有着绿山墙的房子里。随着年事渐渐转高，兄妹俩准备去孤儿院收养一个男孩，便于将来替他们打理农庄上的活计，可是阴差阳错，孤儿院送来了一个满头红发、满脸雀斑，又喋喋不休的女孩安妮。一天的相处后，马修和玛丽拉决定留下这个能说会道的女孩。后来这对兄妹发现安妮生性倔强勤恳、活泼乐观、酷爱幻想、待人真诚；她有着强烈的好奇心，频繁地闯一些无伤大雅的祸，让人不忍责难，反而忍俊不禁。她不似任何意义上的传统女孩，从此马修兄妹刻板的生活被彻底颠覆了，安妮激情洋溢、活力四射、略带叛逆的个性感染了身边的每一个人。她聪明勤奋，很快就在学校崭露头角，并赢得了上大学的奖学金。然而知恩图报的她，在马修突然去世，绿山墙农庄面临困境时，毅然放弃去远处女王学院上大学的机会，在附近当了教师，以便照顾年迈体弱的玛丽拉。

1.【提取信息】选择题。

（1）短文中的“绿山墙”指的是（ ）。

A.一个人名 B.一座城堡

C.一堵长满青苔的墙 D.一个农庄的名字

（2）安妮来绿山墙的原因是（ ）。

A.住亲戚家 B.孤儿院的失误 C.上学

2.【名著链接】读梗概，完成填空。

这本著作的名称是《 _ _______________ 》，作者是 _ _______ （国籍）女作家 _ __________________ 。

3.【提取信息】回答问题。

（1）马修和玛丽拉决定去孤儿院收养一个男孩的原因是 _ ___________________________________________ 。

（2）主人公安妮的外貌特点是 _ ___________________ ，她最让我们感动的举动是 _____________________________________________________ 。

4.【评价人物】说说安妮是一个怎样的女孩。

_______________________________________________________________

________________________________________________________________

第 二 单元 主题阅读参考答案

片段阅读

1.苏联 尼古拉·奥斯特洛夫斯基 钢铁是怎样炼成的 保尔

2.（1）岔路口右边环境 渲染悲凉的气氛

（2）同志们就义的地方的景物 革命终究会胜利

3. 人最宝贵的是生命……使生命中断。

4.B

5.示例：读了最后一个自然段，我的心里久久不能平静。我在思索，生命对于每个人只有一次，我应当如何度过自己的一生呢？俗话说：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。我要珍惜时间，好好学习，在有限的时间里做更多的事。

故事梗概阅读

1.（1）D （2）B

2.绿山墙的安妮 加拿大 露西·莫德·蒙哥马利

3.（1）便于将来替他们打理农庄上的活计

（2）满头红发、满脸雀斑她毅然放弃去远处女王学院上大学的机会，在附近当了教师，以便照顾年迈体弱的玛丽拉

4.安妮是一个倔强勤恳、活泼乐观、酷爱幻想、待人真诚又知恩图报的女孩。

第 三 单元 主题 阅读

我的第一次作文

小学三年级，多了一门作文课。教这门课的是新班主任老师。我记得很清楚，他叫张文彬，4 0 多岁的样子，有着浓厚的、我听不出来究竟是哪里的外地口音。他很严厉，又正是年富力强的时候，站在讲台桌前，挺直的腰板，梳着一头黑黑的头发——他那头发虽然乌亮，却是蓬松着，一根根直戳戳地立着，总使我想起他给我们讲解的“怒发冲冠”这个成语——我们学生都有些怕他。

第一次上作文课，他没有让我们写作文，带我们看了一场电影，是到长安街上的儿童电影院看的。我到现在依然清晰地记得，看的是《上甘岭》。那时，儿童电影院刚刚建好，内外一新。① 我的票的位子在楼上，一层层椅子由低而高，像布在梯田上的小苗苗。②电影一开演，身后放映室的小方洞射出一道白光，从我的肩头射过，像一道银色无声的瀑布。 我真想伸手抓一把，也想调皮地站起来，在银幕上能露出个怪样的影子来。尤其让我感到新鲜的是，在每一排座椅下面都安着一个小灯，散发着柔和而有些幽暗的光，可以使迟到的小观众不必担心找不到位子……

张老师让我们第一次写的作文就是写这次看电影。他说：“你们看到了什么，怎么想的，就怎么写。”我把我所感受到的一切都写了下来。没有想到， 第二周作文课讲评时，张老师给全班同学朗读了我的这篇作文。他那浓重的外地口音，我听起来觉得那么亲切。那作文所写的一切，我自己听起来也觉得那么亲切。童年的一颗幼稚而骄傲的心，使我第一次对作文产生了浓厚的兴趣。啊，原来自己写的文章还有着这样的魅力！

张老师对这篇作文提出表扬，也提出意见。这些，我统统忘记了。但我记得从这以后，我迷上了作文。作文课成了我最盼望上的一门课。而作文讲评时，张老师常常要念我的作文。张老师对我格外器重起来。他常在课下对我说：“多读些课外书！”我觉得他那一头硬发也不再“怒发冲冠”了，变得柔和了许多。

1.【品词析句】联系上下文说说“怒发冲冠”的意思是什么。在短文的开头和结尾都用到了这个成语，说说这样写的好处。

________________________________________________________________

________________________________________________________________

2.【语言运用】读文中画“ ____ ”的句子，完成练习。

（1）句①和句②都运用了 _ ___ _ ___ 的修辞手法，句①把 _ ___ _ ___ _ ___ _ ___ 比作 _ ___ _ ___ _ ___ _ ___ ；句②把 _ ___ _ ___ _ ___ _ ___ _ ___ 比作 _ ___ _ ___ _ ___ _ ___ _ ___ 。

（2）我会运用这种修辞手法写句子。

____________________________________________________________

3.【提取信息】读短文，完成填空。

（1）短文从 _ ___ _ ___ 、 _ ___ _ ___ 、 _ ___ _ ___ 和 _ ___ _ ___ 这几个方面来描写了“我”的新班主任张老师。

（2）张老师给我们上的第一次作文课，并没有 _ ___ _ ___ _ ___ _ ___ ，而是 _ ___ _ ___ _ ___ _ ___ ，地点是在 _ ___ _ ___ _ ___ _ ___ 。

4.【整体感知】说一说：“我”对张老师的情感发生了怎样的变化？写在括号里。

（ ） → （ ） → （ ）

5.【心灵感悟】张老师对“我”产生了什么影响？想一想“我”会对张老师说些什么。

_ ___ _ ___ _ ___ _ ___ _ ___ _ ___ _ ___ _ ___ _ ___ _ ___ _ ___ _ ___ _ ___ _ ___ _ ___ _ ___

_ ___ _ ___ _ ___ _ ___ _ ___ _ ___ _ ___ _ ___ _ ___ _ ___ _ ___ _ ___ _ ___ _ ___ _ ___ _ ___

春望

［唐］杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

1.【提取信息】这首诗的作者是 _ ___ 代诗人 _ ___ _ ___ ，这首诗抒发了诗人 _ ___ _ ___ _ ___ 的情感。

2.【品词析句】下面选项中，从写作手法的角度对“感时花溅泪，恨别鸟惊心”一句理解正确的是（ ）

A.此处运用的是夸张的修辞手法，见花而落泪，闻鸟而惊心。

B.花鸟本是令人赏心悦目的春景，但在国破家亡时，怎能不见花而落泪， 闻鸟而惊心呢？此处运用的是借景抒情，情景交融的写作手法。

3.【品词析句】“烽火连三月”中的“烽火”原指 _ ___ _ ___ _ ___ _ ___ _ ___ ，这里借指 _ ___ _ ___ _ ___ _ ___ _ ___ 。

4.【整体感知】下列对这首诗赏析有误的一项是（ ）

A.这是一首五言律诗，含蓄蕴藉，耐人寻味。

B.这首诗的首联表面描写都城破败、人烟稀少、草木茂密幽深的荒凉景象，实际深藏诗人的无限感慨。

C.这首诗的颔联借对花鸟的感觉，将诗人抑制不住的感伤之情表达得淋漓尽致。

D.这首诗的颈联、尾联极力渲染诗人在战乱时期收到家书时的喜悦之情。

第 三 单元 主题阅读参考答案

类文阅读

1.“怒发冲冠”的意思是头发一根根直戳戳地立着，形容极端愤怒。这样写运用的是前后照应的写作手法，使文章结构更加严谨，前后文联系更加紧密。 获取更多资源请关注微信公众号:小学名师联盟

2.（1）比喻 由低到高的椅子 梯田上的小苗苗

放映室的小方洞射出的一道白光

一道银色无声的瀑布

（2）示例：在我们人生的航海征程中，老师就像一座明亮的灯塔，引我们走向成功的彼岸。

3.（1）姓名 年龄 口音 外貌

（2）让我们写作文 带我们看了一场电影 长安街上的儿童电影院

4.害怕 亲切 柔和

5.张老师让“我”对作文产生了浓厚的兴趣，迷上了作文。“我”会对张老师说：“张老师，谢谢您！我一定刻苦学习，不辜负您对我的期望。”

古诗阅读

1.唐 杜甫 忧国、思亲 2.B

3.古时边防报警点燃的烟火 安史之乱的战火

4.D

第 四 单元 主题 阅读

我的战友邱少云

敌人控制的“391”高地，像一颗毒牙，揳 （ x i ē） 入我们志愿军的阵地。我们准备在黄昏时分发动突然袭击，拔掉这颗毒牙，把战线往南推移。

那一天，天还没有亮，我们连悄悄地摸进“391”高地下面的山坳 （à o ） ，潜伏在一条比较隐蔽的山沟里。太阳渐渐爬上山头。我发现前面六十多米的地方就是敌人的前沿阵地，不但可以看见铁丝网和胸墙，还可以看见地堡和火力点，甚至连敌人说话都听得见。敌人居高临下，当然很容易看见我们。我们趴在地上必须纹丝不动，咳嗽一声或者蜷 （ q u á n ） 一下腿，都可能被敌人发觉。我看了一下前面，班长和几个战士伏在枯黄的茅草丛里。他们身上披着厚厚的茅草作伪装，猛一看去，很难发现他们。我又看了看伏在我身边不远的邱少云。他也全身伪装，隐蔽得更好，相隔这么近，我几乎找不到他。

我们的炮兵不断地轰击敌人的阵地，山顶上腾起一团团的青烟。敌人阵地前沿的地堡一个接一个被掀翻了。看着这种情景，我只盼望天快点儿黑，好痛痛快快地打一仗。

到了中午，敌人突然打起炮来，炮弹一排又一排，在我们附近爆炸。显然，敌人已经感觉到他们的前沿阵地不太安全了，可是没有胆量冒着我军的炮火出来搜查，只好把看家的本领“火力警戒”拿出来了。

排炮过后，敌人竟使用了燃烧弹，我们附近的荒草着火了。火苗子呼呼地蔓延，烧得枯黄的茅草毕毕剥剥地响。我忽然闻到一股浓重的棉布焦味，扭转头一看，哎呀！火烧到邱少云身上了！他的棉衣已经烧着，火苗趁着风势乱蹿，一团烈火把他整个身子包住了。

这个时候，邱少云只要从火里跳出来，就地打几个滚，就可以把身上的火扑灭。我趴在他附近，只要跳出去，扯掉他的棉衣，也能救出自己的战友。但是这样一来，我们就会被山头上的敌人发觉，我们整个班，我们身后的整个潜伏部队，就会受到重大的损失，这一次作战计划就全部落空了。

我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友被活活地烧死。但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭。我的心像刀绞一般，泪水模糊了我的眼睛。

为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动 。① 烈火在他身上烧了半个多钟头 才 渐渐熄灭 。这个伟大的战士，

直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。

黄昏时候，漫山遍野响起了激动人心的口号：“为邱少云同志报仇！”我们怀着满腔怒火，勇猛地冲上“391”高地。敌人全部被歼灭。② 看看时间，从发起冲锋到战斗结束， 才 20分钟 。

我永远忘不了那一天——1952年10月12日。

1.【品词析句】读文中画“ ____ ”的句子，体会带点字的意思，完成填空。

句①中的“才”意思是 _ ______________ ，从中可以体会到 _ ________ _________ ；句②中“才”的意思是 _ ________________ ，从中可以体会到 ____________________ 。

2.【提取信息】读短文，完成填空。

第7自然段是对“我”的 _ ___ _ ___ 描写。“我”不敢朝他那儿看，是因为 _ ___ _ ___ _ ___ _ ___ _ ___ _ ___ _ ___ _ ___ _ ___ _ ___ ，但“我”又忍不住不看，是因为 _ ___ _ ___ _ ___ _ ___ _ ___ 。这段话既写出了“我” _ ___ _ ___ _ ___ _ ___ ，也从侧面表现了邱少云 _ ___ _ ___ _ ___ _ ___ 的精神。

3.【整体感知】短文是按照 _ ___ _ ___ 顺序来写的，体现这一顺序的词语分别是 _ ___ _ ___ _ ___ 、 _ ___ _ ___ _ ___ 、 _ ___ _ ___ _ ___ 。记叙了 _ ___ _ ___ _ ___ _ ___ _ ___ _ ___ _ ___ _ ___ _ ___ _ ___ 的事情。

4.【评价人物】读文中画“”的句子，你想对这位“伟大的战士”说些什么？

________________________________________________________________

________________________________________________________________

墨竹图题诗

[清]郑板桥

衙斋①卧听萧萧②竹，疑是民间疾苦声。

些小③吾曹④州县吏，一枝一叶总关情。

【注释】 ①衙斋：衙门里官员休息居住的地方。②萧萧：竹枝竹叶摇动的声音。③些小：小小的。④吾曹：我辈，我们这些，我这样的。

1.【品词析句】读诗句，完成练习。

（1）解释下列词语的意思。

疾苦声： _ _______________________

总： _ ____________________

（2）理解诗句“些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”的意思。

__________________________________________________________

2.【整体感知】读诗句，完成填空。

这首诗以“ _ _______ ”为依托之物，运用象征的手法表达了诗人 _ _______ _ _______ 的思想。诗中由“ _ _______ _ _______ ”而联想到百姓的疾苦生活，寄予了诗人对老百姓命运的 _ _______ _ _______ 。

3.【人物评价】读了这首诗，你觉得郑板桥是一个怎样的人？

_______________________________________________________________

第 四 单元 主题阅读参考答案

类文阅读

1.表示事情结束得晚 邱少云钢铁般的意志 表示事情发生在前不久

我军战士的勇猛

2.心理 不忍眼巴巴地看着我的战友被活活地烧死 盼望火突然熄灭

复杂矛盾的心理 顾全大局、顽强

3.时间 天还没有亮 到了中午 黄昏时候

邱少云在执行潜伏任务时，为了整个战斗的胜利，在烈火中牺牲

4.示例：邱少云叔叔，你坚毅顽强、不畏牺牲的伟大精神将激励我们好好学习，做中国好少年。

古诗阅读

1.（1）百姓啼饥号寒的怨声。 全部，都。

（2）虽然我们只是小小的州县官吏，但是老百姓的一举一动都牵动着我们的感情。

2.竹子 忧国忧民 衙斋卧听萧萧竹 关切之情

3.郑板桥是一个关心百姓疾苦的人。

第 五 单元 主题 阅读

“重口味”的科学家 （节选）

科学，这么“高大上”的事情，有时却意味着让普通人受不了的“重口味”。

吞下血吸虫、霍乱弧菌以及各种各样“重口味”的东西，给自己注射患者的血液，往心脏送导管，在后背做伤口——这群拿自己身体做实验的人，被称为“自体实验者”。这些科学家的行为让人叹为观止，要问他们为何干出这些事来，那实在是一部混合着无私、自大、勇气、好奇以及十足傻气的奇谈。

还好，科学的领奖台上不乏这样的“傻子”。

1981年，澳大利亚消化科临床医生巴里·马歇尔与罗宾·沃伦合作，推断幽门螺旋杆菌可能是胃炎和消化性溃疡的病因。为了验证这个假设，巴里开始做实验：他把一支试管放进自己的喉咙，让它滑入胃中，蹭下几片胃黏膜来做检查，确认自己既无肠道感染，亦无感染幽门螺旋杆菌。过一段时间等胃壁愈合后，他便吞下了事先培养好的幽门螺旋杆菌。

没过几天，他就没精打采，还开始呕吐。不过幸运的是，科学“大餐”起效了。巴里肠道组织的一系列活检报告显示，他出现了严重的胃炎和消化性溃疡。接着他们又证明了除去幽门螺旋杆菌后，症状完全消失。

1984年4月5日，这项研究成果在权威医学期刊《柳叶刀》上发表，立刻在学界引起轰动。2005年10月，诺贝尔生理学或医学奖授予了这两位科学家。

“重口味”的科学家终于获得了认可。

1.【品词析句】短文题目中的“重口味”是指（ ）

A.普通人接受不了的口味。

B.科学家们拿自己的身体做实验，虽然他们的行为让人匪夷所思，但他们勇于献身的科学精神令人敬佩。

C.味觉量的浓度大。后来指给人带来冲击，带来感官刺激的行为或事物。

2.【整体感知】短文通过列举事例讲述了科学家的“重口味”，简要概括的事例是（ ）；具体介绍的事例是（ ）。（填序号）

A.注射患者的血液 B.往心脏送导管 C.吞下幽门螺旋杆菌

D.吞下血吸虫、霍乱弧菌 E.在后背做伤口

3.【品词析句】用“ ____ ”画出短文的过渡句，它的作用是 _ _________ 。

4.【评价人物】读了这篇短文，有的人认为这些科学家的行为让人匪夷所思，不能认同；有的人却认为他们的行为让人叹为观止，佩服至极。你同意哪个观点呢？并说明理由。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/ac4fd4f0e418964bcf84b9d528ea81c759f52e3a.html