四年级英语试卷分析及反思小学期末检测试卷分析乡镇 马兰庄 年级 四年级 学科： 英语 填写人： 刘畅 对试题具体意见与建议（如：如何命题更能体序号
评价内容
ABC D现新课标精神;更加有利于本学科教学？还可增加哪类试题？）不少于100字
(一、注重了基础知识的考查
优 良 中 差
1 试卷结构 B
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则;坚持依据于课本;但又避免教材中机械的知识;知识点分2 布
A
对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如名词的复数的运用;重点短语等;因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
（二）听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解考试的重3 点
A
和快速反应能力。满分为50共五题;整体来看;听力部分得分率相对来说比较高;失分较多的是第一题;主要4 能力要求 A 原因是学生心理紧张;听的技巧掌握不好;对拼读知识掌握不够;学生不能领会录音内容中的关键信息点;以试题科学5 性
A
至造成失误。
我觉得主要应该增加对话能力的考察;试卷听力部分比重过大;笔试部分难免侧重点不全;首先要实践;其次要注意知识的积累;要经常地接触;反复运用。要明白实践越多;提高也就越快。
试题导向6 性
A
试题创新7 性
A
综合评价 A
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学校教学反思
2015-2016学年度第一学期
任教四年级英语以来;我把重点放在课堂教学上;因为英语教学主要是通过课堂教学来实现;课堂教学的质量决定了整个英语教学的质量和命运。反思这段时间的教学情况;我认为成功的英语教学应该具备三个基本要素。
第一个要素;语言环境。语言学习最重要的问题是环境;如果不解决环境问题;语言学习就无法获得成功;无法获得预期的效应。四年级教学班的课时是每周四节。没有英语学习环境;课时又不多;这就决定了英语教学是一种困难的教学形式;确实需要老师花很多功夫。
课堂教学中我关注的问题是在英语环境下课堂交流活动怎么组织。因为没有环境;全用英语来进行是困难的。有人说教师可以创造环境;上课教师不说汉语;只说英语;用英语组织教学活动。创造语言环境需要多年的坚持;不是一天两天可以创造出来的。
第二个要素是“方法”;即具体的教学方法。以前我们常采用输出教学;这是本末倒置的。就像没有经过春天的播种;夏天的耕作;到了秋天却想收割庄稼;这是违背语言教学规律的。
英语教学中无论教学方法还是教学内容;都要注意显性和隐性两个方面。显性就是显性知识;是具体的教学内容;包括语言知识和语言
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技能。我们可以直接地教这些东西;不拐弯。课堂上尽量要多使用英语;当然有的时候也要用母语;讲得快;省时间。可以先给定义;后举例练习；也可以先举例子;后归纳。但是注意要让学生学到这些知识和技能;要学到语言本身。如果教学活动没有明确的教学目标;只是纯粹的为了表演;就不做。应该特别注意显性的、隐性的知识;以及显性和隐性的教学产生的影响;两方面不可偏废。我们学习英语;要学习它与汉语不同的地方。这是我们学习语言的重点之一。
第三要素是要在课堂教学中培养学生的学习策略。学习策略非常重要;因为学外语;虽然教师的主导作用很重要;但最重要的还是学生自己的学习作用;学生要学会怎样去学习。实际上学生有很多的学习策略;各种各样的学习策略。学习策略的一个重要方面;是培养学生的学习能力。第一就是对语音的认识能力;就是见到一个音就懂得规则; 