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父亲写的散文诗 散文诗写作指导
父亲写的散文诗 散文诗写作指导
发布时间:2021-01-22 来源:
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父亲写的散文诗
散文诗写作指导
知识与能力
通过学习第二单元掌握散文诗基本特点及写作基础,学写显浅的散文诗。
过程和方法
复习法、归纳法、讨论探究法
情感态度价值观
学习不怕困难积极向上的态度精神,学会辩证地看问题,学会写闪烁理性光辉的语句。
1
、散文诗的基本特点
2
、散文诗的基本写法
两课时
1
、学生梳理第二单元五课散文诗在内容和形式等各方面的特点,并加以归纳,起码要归纳
五点。
2
、学生阅读自读课本《随鸟走天涯》中
1524
课散文诗,进一步感受散文诗的共性。
第一课时
指导并写作
一、检查预习
让学生默出十课中的任意三个题目,
并就一课你最熟悉的散文诗谈谈主要内容和写作上的特
点。
(
意图主要督促学生认真阅读,也为下一步作准备
二、归纳总结
学生小组交流后对散文诗的共性进行归纳总结:
A
、将作者的情感寄寓于具体的事物之中,含蓄深刻。
B
、多用第一人称,便于直抒胸臆。
C
、多用象征的表现方法
D
、多用比喻、排比、拟人、反复、对比等修辞使文章生动,语言优美,有气势。
E
、结尾一般多用含意深刻富有哲理的句子,发人深省。
F
、语言铿锵,有韵律,读来琅琅上口。
G
、事物特征与被寄寓的情感有机地融为一体。
H
、文章题目一般就是被寄托感情的事物。
(
归纳时要求学生举课文为例,便于复习
三、写作指导:
1
、学生讨论你想表现哪种情感,可以寄寓在哪些事物上?
2
、班级交流。
四、进行写作
第二课时
对照散文诗的特点批阅自己的作文,自我评价及相互评价相给。
一、教师与学生一起讨论本次作文的评价标准。
1
、主题积极向上
2
、基本符合散文诗的特点
二、学生自我批改作文
1
、大声朗读两遍
2
、划出并订正错别字
3
、对照散文诗的特点寻找出自己怕亮点每处加
5
分
4
、小小组为单位交流并作总评
5
、推荐出好文章
三、各组推荐出的好文章作班级交流,教师组织评点。
四、教师抽阅,发现好文章修改润色后向报刊推荐。
感谢您的阅读!
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/ace03112bbf3f90f76c66137ee06eff9aff849f6.html
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