名著导读《海底两万里》教学设计

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教学目标：

通过课外阅读，学生感知并交流故事情节，培养阅读习惯。

学会并运用读书方法，养成良好的阅读习惯。

梳理小说情节，分析人物形象。

教学重点：

学会并运用读书方法，养成良好的阅读习惯。

教学难点：

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名著导读《海底两万里》教案

教学目标：

1. 通过课外阅读，学生感知并交流故事情节，培养阅读习惯。

2. 学会并运用读书方法，养成良好的阅读习惯。

3. 梳理小说情节，分析人物形象。

教学重点：

学会并运用读书方法，养成良好的阅读习惯。

教学难点：

分析人物形象。

课前准备：

师生共读《海底两万里》

教学过程：

1、导入：

曾经有这样一个人：

在人类没有发明电报的时候，他小说中的人物已经在用电报传递信息；

在人类还没制造出飞机的时候，他小说中的人物已经驾驶直升机来往；

在人类还没有着手登月工程的时候，他小说中的人物已经坐在一颗大炮弹里，被巨炮发射到月球；

明确：儒勒•凡尔纳

（1）作者简介

儒勒•凡尔纳（1828---1905），法国著名的科幻和探险小说家。创作了许多科幻小说，其中的科学幻想如今大部分已变成现实，因此被人们誉为“科学时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。最具代表性的作品是“海洋三部曲”，《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》。

（2）创作背景

波兰人民反对沙皇独裁统治的起义遭到残酷镇压是凡尔纳创作《海底两万里》的一个导火索。他在小说中塑造了尼摩船长这个反对沙皇专制统治的高大形象，赋予其强烈的社会责任感和人道主义精神，以此来表达对现实的批判。

2、自学指导

1. 故事情节

《海底两万里》主要讲述 的故事。1866年有人以为在海上看到了一条      ，法国生物学家          最后发现那是一艘名为 的潜艇，并且带着仆人    和一个捕鲸手 ，被 囚禁在这艘潜艇做了       的环球旅行。

2. 主要人物

尼摩船长

比埃尔•阿龙纳斯

康塞尔

尼德·兰

3.尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了许多险情，请概括出三次险情。

搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击

4.你能说出《海底两万里》中最吸引你的三个情节吗？

（1）尼摩船长勇斗鲨鱼救采珠人。 

（2）尼摩船长哀痛地带着送葬队伍，把重伤致死的船员埋在海底光彩夺目、瑰丽无比的珊瑚树林里。 

（3）尼摩船长沉着镇定，领导大家摆脱南极冰山之困。

（4）击退土著人围攻。

5.请说出尼摩船长与阿龙纳斯在海底环球旅行的路线。

太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋、南极、北冰洋

6.《海底两万里》中尼摩船长说的哪一句话来形容人类的进步？

“人类进步的实在是太慢了”。

3、人物分析

1、尼莫船长

尼摩是个有正义感的反抗英雄，他对民族压迫和殖民主义极端痛恨，向往民主与自由。长期与世隔绝的生活使尼摩变得冷漠、残酷、不近人情，他反对奴隶制，向往自由。尼摩又是一个有博爱之心的勇士，有着为人类献身的崇高精神。在他身上，体现了作者对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。

2、彼埃尔•阿龙纳斯

法国博物学家，博古通今，他乘潜艇在水下航行，饱览了海洋里的各种动植物。他和他那位对分类学入了迷的仆人康塞尔，将这些海洋生物向我们做了详细介绍，界、门、纲、目、科、属、种，说得井井有条，使读者认识了许多海洋生物。阿龙纳斯还把在海洋中见到的种种奇观，娓娓道来，令读者大开眼界。

3、康塞尔

康塞尔是阿龙纳斯的仆人，忠实，生性沉稳，他从不大惊小怪。总以第三人称和教授说话。总是那么气定神闲，为人随和。他精通分类理论，遇到什么总是认认真真或者说一本正经地把它们分类，但是对那些东西的名字却一无所知，可以说他是个分类狂。

4、尼德•兰

一个野性十足的鱼叉手，一个比较原始的人。他脾气暴躁，受不了被监禁，也受不了在鹦鹉螺号上的与世孤立的生活，总是计划逃脱。

4、读书方法指导

快速阅读是一种基本的阅读技巧，可以帮助我们尽快把握全书内容。

快速阅读的能力不是一朝一夕练就的，需要在平时的阅读中加以训练。可以从以下几个方面入手。

（1）集中精力，专心致志。

（二）以默读为主。

（三）眼睛的视域要宽。

（四）善于抓住书中的关键信息和主要线索。

五、中考链接

1、“大海就是一切，它覆盖了地球表面的七分之一。大海纯净清新、大海充满了生命力、大海具有宽广的胸怀、大海就是永恒。”这句话是谁说的（  B ）。

A 阿尤纳斯  B 尼摩船长  C 尼德•兰

2、凡尔纳的《海底两万里》讲述了诺第留斯号潜艇环球探险旅行的故事，请将下列地点按它经过的先后顺序排列起来。

印度洋 红海 南极 大西洋 太平洋 地中海

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教学目标：

通过课外阅读，学生感知并交流故事情节，培养阅读习惯。

学会并运用读书方法，养成良好的阅读习惯。

梳理小说情节，分析人物形象。

教学重点：

学会并运用读书方法，养成良好的阅读习惯。

教学难点：

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