首页 > 正在进行安全检测...

正在进行安全检测...

发布时间：1714325405 来源：文档文库

小中大

字号：

手机查看

2014·教学案例·小学数学

《沏茶问题》教学案例与教学反思
十堰市房县军店镇军店小学代强
内容摘要：
这节课主要是通过一些简单的优化问题向学生渗透优化思想，使学生认识到解决问题策略的多样性，形成解决问题最优方案的意识。设计本节课时我把教学内容变为源于学生切身生活体验的，适合学生思考、探究，有利于培养学生创新意识、探究精神，促进学生发展的信息资源。《义务教育数学课程标准（2011版）》中指出：当学生面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略。
关键词：沏茶优化探究
教学内容：这节课是《人教版2013教育部审定，数学》四年级上册第八单元数学广角优化问题104页。
教学目标：
1、让学生通过简单的事例，初步体会运筹思想在解决实际问题的应用。使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。
2、初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
3、让学生体验获取成功的乐趣，逐步养成合理安排时间的良好习惯。
教学重点：使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。教学难点：引导学生从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优方案。教学过程：
一、导入，引出新知。
1、师：代老师是一名数学老师，一直给大家上的是数学课，但是今天代老师在上数学课之前想先考一考我们班同学的语文知识怎么样。大家有没有信心？
师：你能用“一边（干什么）一边（干什么）”说一句话吗？板书：一边（）一边（）。生1：…… 生2：……
师：刚才同学们在造句中说的一边干什么，一边干什么都是同时做几件事，不仅在语文中有这样的表述，在今天的数学课里也有关于这方面的知识。我们今天就一起来研究好不好？
2、引题：在生活中，合理安排时间，把能同时做的事情同时做了，就会节省时间。今天就学习如何合理安排时间。（板书课题）
二、创设情境，探究方法。

1、(让学生翻到课本104页星期天上午，小明家的门铃响了。谁来了? 原来是李阿姨来做客，从图上你看到了什么？谁来说给大家听听？
引导学生观察思考：从图上你了解到了什么？妈妈让小明干什么？小明想什么？尽快是什么意思？
2、导入：为了使李阿姨能尽快喝到水，我们来帮帮小明好吗？三、讨论分析，设计方案。 1、讨论：
师：根据你平时沏茶的做法和小明家当时的情况，你想一想，小明需要做哪些事？（洗水壶、烧水、找茶叶、找茶杯、沏茶。） 2、看图分析：（出示各项工序图。） 3、设计方案：
⑴老师提出设计要求：小明需要做这么多事啊！请你帮小明想一想，他应该先做什么？再做什么？怎样才能让客人尽快喝上茶？用你们在纸上写一写。并算一算你们合理安排的方法需要多长时间？
⑵学生分小组讨论，教师巡回了解情况。 ⑶展示各小组的设计方案。
师：说说你们是怎样安排工作顺序的？学生可能有以下方案：
①：洗水壶 →接水→烧水→洗茶杯→找茶叶→沏茶共14分 1分钟 1分钟 8分钟 2分钟 1分钟 1分钟
②：洗水壶→接水→ 烧水8分→ 找茶叶 →沏茶共12分 1分钟 1分钟（同时洗茶杯2分钟） 1分钟 1分钟 ③：洗水壶→接水→ 烧水8分钟 →沏茶共11分 1分钟 1分钟（同时） 1分钟
洗水杯找茶叶 2分钟 1分钟

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/acf521ffc950ad02de80d4d8d15abe23492f0358.html

《正在进行安全检测....doc》

将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印

推荐度：

点击下载文档

文档为doc格式

相

关

案

例

正在进行安全检测...

相关推荐

推荐内容