独立学院转设之路--以江苏省为例

发布时间：2020-11-08 01:41:53 来源：文档文库

小中大

字号：

手机查看

独立学院转设之路 ——以江苏省为例

廖昀喆

【摘要】【摘要】2015年教育部、国家发改委、财政部共同发布《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》，将地方普通本科高校转型提上日程，独立学院规范验收也成为必然。然而，独立学院转设之路并不平坦。以江苏省为例，其出示的独立学院发展意见为独立学院的规范化办学提供了参考路径，本文即对此进行分析，论述独立学院可能的转设之路。

【期刊名称】科技视界

【年(卷),期】2016(000)024

【总页数】1

【关键词】【关键词】独立学院；转设；教育改革

2008年，教育部颁布《独立学院设置与管理办法》，为在全国兴起举办的独立学院办学模式制定出一套完整的管理规范。彼时正是全国各所普通本科高校纷纷大力举办独立学院之时，至2010年全国共建成独立学院323所，学生270余万人。

然而，随着国家经济发展，产业结构调整、升级的加快，高等教育人才培养目标与市场需求的结构性矛盾日益增强。在高校毕业生就业难、就业质量低每况愈下的情形下，调整高等教育人才培养方向，培养高水平的有创新意识的应用型人才就显得格外紧迫。

是以2015年教育部、国家发展改革委、财政部共同发布《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》（教发[2015]7号），要求“各地各高校要从适应和引领经济发展新常态、服务创新驱动发展的大局出发，切实增强对转型发展工作重要性、紧迫性的认识……推动部分普通本科高校转型发展。”不难看出，这种要求和大多数独立学院原有的人才培养目标较为一致，因而独立学院的转型也就更加紧迫。

《独立学院设置与管理办法》第九条规定，“独立学院的设置标准参照普通本科高等学校的设置标准执行。”并给予5年过渡期，分转设、回归母体高校、迁址新建、终止或停办等6条规范路径。但此项规定的实施显得不那么顺利。自2010年至今，全国共57所独立学院正式脱离母体高校、自立门户，占总数约20%。为何大多数独立学院对转设不那么积极呢？据教育部提出的转设原则之一：“坚持省级统筹、协同推进。转型的责任在地方。”各省的不同态度以及经济发展的不同侧重，造成了各地独立学院转型之路的不同走向。