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人教版小学数学四年级上册《8数学广角──优化：沏茶问题》赛课教学设计_0

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《合理安排时间-沏茶问题》教学设计
教学内容：小学数学（新课标人教版）四年级上册P104页第八单元《数学广角》例1。教学目标：
1、学会根据具体事件的情况，通过调整事件顺序，合理安排时间；会画简单的事件流程图。
2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。
3、感受生活与数学的联系，使学生逐渐培养合理安排时间的良好习惯。
教学重点：尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性,还会画流程图并计算一共所需时间。教学难点：选择最合理的方案。教学准备：多媒体课件、纸片。教法、学法：小组合作探究及汇报交流。教学过程：一、游戏导入
1、（出示课件）选词填空：我一边-------一边--------。
吃饭读书唱歌听音乐刷牙洗碗跳舞看电视
2、动脑思考：煮1个鸡蛋大约5分钟，煮2个鸡蛋要多少分钟？说说怎样煮的鸡蛋？

3、引出新课：在我们生活当中，能同时做的事情就应该同时做，这样才能更合理的安排时间，提高事情的效率，在同一时间所做的事情越多就越省时间。这节课我们就一起来探讨怎样合理安排时间。 4、板书课题《合理安排时间》。二、探究新知
1、课件出示主题图。星期天的早晨，小明家来客人了。小明的妈妈说；“小明，帮妈妈烧壶水，给李阿姨沏杯茶。老师问：“我们平时烧水得做些什么呢？”“哪沏茶呢？”
我们来看看小明沏茶到底都需要做哪些事情，分别需要多长时间。（出示课件）
2、出示问题，探索思考。
需要做这么多事，小明就想：“怎样才能尽快让客人喝上茶呢？” 追问“尽快是什么意思？”（就是用的时间少）
“每件事需要多少时间呢？我们来看每件事需要的时间。”（出示各项工序的所需的大概时间）
想一想：“如果是你,你如何安排这些事情让妈妈在最短的时间内喝上茶呢？你想先做什么？再做什么？为什么？”“哪些事是可以同时做的”
3、小组合作探究。
请同学们以小组为单位，把准备好的装在信封中的卡片拿出来。设计一种能尽快让妈妈喝到茶的方案，并用流程图表示出来。
摆之前的三点要求：

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/add63995ba68a98271fe910ef12d2af90242a89b.html

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