色彩静物教案(新)
发布时间:2021-08-27 来源:文档文库
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色彩静物的训练安排课程编号:003 课程名称: 色彩静物 教学目的:
通过系统地讲授色彩学的基本理论,标准色彩写生的基本要领,使学生掌握色彩写生的基本动态和运用色彩的基本能力。学会研究和比较物象的色彩关系和色调倾向,增强色彩刻画能力和色彩塑造能力,从而实现表现写生对象的质感,体验空间关系。提高学生的色彩感知能力和色彩修养.色彩静物写生是进行色彩训练的最基本的,最重要的途径.只有直接面对生活中各种物象的色彩进行观察,分析和研究并艺术地表现它,才能有效地培
任课教师:李永杰 任课班级:
高二学生
总学时:64学时
教材参考书:《色彩表现技法》 《造型艺术技法理论——透视 色彩 构图 解剖》
第一章 色彩概述〔12学时〕
第一节光与色 一、色概念
大自然是美的,人类创造的物质世界更是丰富多彩。蓝天、白云,青山、绿水,美好的一切被我们感知,需要几个必不养色彩的感受能力与艺术表现能力. 教学内容:可少的条件:
①光。试想,在一片漆黑的夜里或暗室里,再好看的颜色也会失去它的魅力。 ②正常的视觉。色盲色弱者都是无法感受色彩的。 ③客观物体。感受的对象必须存在。
④色彩差异。各式各样的物体被认知,是因为可以看到它们的形,而不同的形又是由不同的色伴随同时出现的。
由此可给色彩下个定义:所谓色是被分解的光进入人眼并传至大脑时开始生成的感觉,是光、物、眼、心的综合产物 二、色表现
色彩是情感。原始图腾、壁画呈现的强烈、单纯的原始色感,古埃及和古希腊的各种颜色图案充满了装饰风格, 中世纪教堂神秘的彩色玻璃,罗马帝国浑厚温暖的颜色组合,中国的唐三彩、青花釉,阿拉伯宝石般闪亮、浓郁的色泽,日本那种审慎的中和性色调,以及非洲充满泥土气息的感觉,都展现着无与伦比的色彩特征及民族文化特征。
色彩是力量。在光给予的彩色世界中,敏感的艺术家们早就在研究色彩的运用和表达了。在西方古典主义时期的艺术中,着色只局限于黑、白、灰三种,
为了使画面生动一些,也会节制地多使用几种彩色,有一种现实主义的严谨效果。达·芬奇反对强烈比照的着色方法,他用极细微的色调层次作画。伦勃朗被认为是明暗对照法画家的典范,在他的作品中,色彩变成物质化了的光能,具有令人振奋的力量。
印象派画家们对大自然的充分研究,使得他们在光与物体之间的色彩有着不可比拟的优势。壁画色彩粗犷、有力;绢画色彩细腻、富有光泽。传统的颜料(石色和草色加上特殊的笔、墨、纸、绢、砚等,构成了中国传统绘画色彩的独特风格。 三、光源
光进入视觉有三种方式:光源光、反射光、透射光。其中反射光是人的视觉接受光刺激的主要来源。当这样的光刺激眼睛内侧的视网膜时,视神经会将这种刺激传至大脑的视觉中枢,从而产生色的感觉,一旦这种感觉联系到了物体,我们就能辨清色彩了。 四、可见光
在物理学上,光是属于一定波长范围内的一种电磁辐射,它与宇宙射线、r射线、X射线、紫外线、红外线、雷达、无线电波、交流电等并存于宇宙中。由于辐射能是以起伏波的形式传递的,所以光又用波长来表示。电磁辐射的波长范围很广,最短的如宇宙射线,最长的如交流电。在电磁辐射中只有从380nm—780nm波长的电磁辐射能够被人的视觉接受,此范围称为可见光。 五、光谱色
1666年,英国物理学家牛顿利用光的折射实验,确定了色与光的关系。他将一束白光(阳光从细缝引入暗室,遇到三棱镜,光就产生折射。当折射的光碰到白的屏幕时,在那里显现出虹一样美丽的色带,称光谱(图2。光谱色以红、橙、黄、绿、蓝、紫的顺序排列着。如果将这个图像用聚光透镜加以聚合,这些聚集的色彩就会重新变成白色。
第二节色彩术语
1、原色:凡不能被混合产生的色,称为原色。颜料的三原色是品红、柠檬黄、湖蓝,色光的三原色是红、绿、蓝紫。 2、间色:两个原色混合而成的颜色。 3、复色:两个间色的混合。
4、补色:色环直径两端的颜色即为互补色。红-绿 黄-紫等
第三节色彩的范畴
色彩大致可划分为两大类:无彩色与有彩色。 一、无彩色
黑、白、灰色属于无彩色,从物理学角度看,它们不包括在可见光谱中,故不能称之为色彩。需要指出的是,在心理学上它们有着完整的色彩性质,在色彩体系中扮演着重要角色,在颜料中也有其重要的任务。当一种颜料混入白色后,会显得比较明亮;相反,混入黑色后就显得比较深暗;而加入黑与白混合的灰色时,将失去原色彩的彩度。因此,黑、白、灰色不但在心理学上,而且在生理学上、化学上都可称为色彩。 二、有彩色
光谱中的全部色都属有彩色。有彩色是无数的,它以红、橙、黄、绿、蓝、紫为基本色。基本色之间不同量的混合,以及基本色与黑、白、灰色之间不同量的混合,会产生出成千上万种有彩色。无彩色是没有任何色相感觉的。一个略带红味的灰属有彩色。
第四节色彩三属性
色彩都具有三种属性,即明度、色相、彩度。它们是色彩中最重要的三个要素,这三种属性虽有相对独立的特点,但又相互关联、相互制约。 一、明度
明度指色的明暗程度,也可称色的亮度、深浅。
假设把无彩色的黑、白作为两个极端,在中间根据明度的顺序,等间隔地排列假设干个色,就成为有关明度阶段的系列,即明度系列。
由于有彩色中不同的色相在可见光谱上的位置不同,所以被眼睛知觉的程度也不同。黄色处于可见光谱的中心位置,眼睛的知觉度高,色彩的明度也高。紫色处于可见光谱的边缘,振辐虽宽,但波长短,知觉度低,故色彩的明度就低。橙、绿、红、蓝的明度居于黄、紫之间,这些色相依次排列,很自然地显现出明度的秩序。即便是一个色相,也会有自己的明暗变化,如深绿、中绿、浅绿。 二、色相
色相指色彩不同的相貌。不同波长的光波给人特定的感觉是不同的,将这种感受赋予一个名称,有的叫红,有的称黄……就像每个人都有自己的名字一样。光谱色中的红、橙、黄、绿、蓝、紫为基本色相,像玫红、大红、朱红、橘红标明的是一个特定的色相,它们之间的差异属色相差另U;而一个颜色加白或加黑后所形成的深红、浅红,则属明度差异。
色彩学家把红、橙、黄、绿、蓝、紫等色相以环状形式排列,如果再加上光谱
中没有的红紫色,就可以形成一个封闭的环状循环,从而构成色相环(亦称色轮。色相环中要尽量把色相距离分割均等,一般以5、6、8个主要色相为基础,进而求出各中间色,分别可做成10、12、16、18、24色色相环等(彩图3。色相环一般均用纯色表示。 三、纯度
指波长的单纯程度,也就是色彩的鲜艳度。亦称饱和度。一个色掺进了其他成分,彩度将变低。
有彩色的彩度划分方法如下:选出一个彩度较高的色相,如大红,再找一个明度与之相等的中性灰色