高二语文周清《史记》专题 2015.4.18
Ⅰ卷18分 Ⅱ卷82分（总分100分）
一、语言文字运用（10分）
1．下面汉字书写与读音全都正确的一组是（ ）（2分）
A．数阙（què） 道观（guàn） 披靡（mǐ） 力能扛（gāng）鼎
B．曩（náng）者 泥淖（nào ） 自刭（jǐng） 刎颈（jǐng ）之交
C．睥（pì）睨 佞（nìng）臣 井陉口（xìng ） 叱咤（zhà ）风云
D．樊於期（jī） 三闾 （lǚ） 没（mò）马蹄 人烟阜（bù）盛
2．下列各组词语中字形全部正确的一项是（ ）（2分）
A．寒暄 雕梁画栋 走头无路 提心掉胆
B．诡密 百无聊赖 胯下之辱 寻死觅活
C．蹙缩 对簿公堂 沐猴而冠 作壁上观
D．蹒跚 俊眼修眉 抄手游廊 沸反营天
3.下列有关文化常识的表述，正确的一项是（ ）（2分）
A．2010年是农历庚寅年，那么，2070年也应该是农历庚寅年。
B．《史记》是我国西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为二十四史之首。原名《太史公本记》。
C．鲁国史官左丘明依《春秋》著成了中国第一部叙事详细、议论精辟的纪传体史书《左传》，还写了现存最早的一部国别体史书《战国策》，成为史家的开山鼻祖。
D．《史记》出于对现实的自觉干预和对历史的深刻反思，其材料首先得之于史料的真实性和叙事的主观性，司马迁首创了《史记》的论赞体，常于叙事之中楔入自己的主观论断。
4．下列各句中，没有语病的一项是（ ）（2分）
A．北大不久前宣称，明年自主招生时将拒收生活中不孝敬父母的学生，这一举措旨在弘扬中华民族“孝”的传统美德。
B．科学家对处于北极圈内的加拿大海域乘坐考察船进行了长达15个月的考察，他们的结论就是这一地区变暖速度远快于预期。
C．由国家统计局对成都市公交行业服务质量的调查数据显示：破解城市交通拥堵的关键在于必须实施大力发展公交的政策。
D．据中国地震台网中心消息，北京时间2010年04月14日07时许，青海省玉树县发生7.1级地震。在这片26万多平方公里的神奇高原上，世代居住着 28万勤劳智慧的藏族人民。
word/media/image1.gif5.下列加点词语使用正确的一项是（ ）（2分）
A．关于“千军万马挤独木桥”的高考压力现象，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出，我国要逐步形成分类考试、综合评价、多元录取相结合的考试招生制度。
B．中国政府已庄重宣布，虽然中国的经济发展受国际金融危机的影响，遇到一些困难，但中国政府会兑现承诺，绝不失言。
C．参加国际小姐总决赛的66位佳丽游览了都江堰、黄龙溪等旅游胜地，虽是浮光掠影，但成都这座城市已让她们“来了就不想离开”。
D．记者从某市建委获悉，为了打造完善的慢行交通系统，该市将一掷千金，在中心城区新建43座人行天桥。
二、 阅读下面一段文言文，完成6-9题。（12分）
樊 哙 传
舞阳侯樊哙者，沛人也。以屠狗为事，与高祖俱隐。初从高祖起丰，攻下沛。高祖为沛公，以哙为舍人。从攻胡陵、方与，还守丰，击泗水监丰下，破之。……项羽在戏下，欲攻沛公。沛公从百余骑因项伯面见项羽，谢无有闭关事。项羽既飨军士，中酒，亚父谋欲杀沛公，令项庄拔剑舞坐中，欲击沛公，项伯常屏蔽之。时独沛公与张良得入坐，樊哙在营外，闻事急，乃持铁盾入到营。营卫止哙，哙直撞入，立帐下。项羽目之，问为谁。张良曰：“沛公参乘樊哙。”项羽曰：“壮士。”赐之卮酒彘。哙既饮酒，拔剑切肉食，尽之。项羽曰：“能复饮乎？”哙曰：“臣死且不辞，岂特卮酒乎！且沛公先入定咸阳，暴师霸上，以待大王。大王今日至，听小人之言，与沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也。”项羽默然。沛公如厕，麾樊哙去。是日微樊哙奔入营诮让项羽，沛公事几殆。黥布反时，高祖尝病甚，恶见人，卧禁中，诏户者无得入群臣。群臣绛、灌等莫敢入。十余日，哙乃排闼直入，大臣随之。上独枕一宦者卧。哙等见上流涕曰：“始陛下与臣等起丰沛，定天下，何其壮也！今天下已定，又何惫也！且陛下病甚，大臣震恐，不见臣等计事，顾独与一宦者绝乎！且陛下独不见赵高之事乎？”高帝笑而起……
太史公曰：“吾适丰沛，问其遗老，观故萧、曹、樊哙、滕公之家，及其素，异哉所闻！方其鼓刀屠狗卖缯之时，岂自知附骥之尾，垂名汉廷，德流子孙哉？”
（节选自《史记·樊郦滕灌列传》）
6、对下列句子中加点的词语的解释，正确的一项是（ ）（2分）
A以屠狗为事 为事：为职业。 B、项伯常屏蔽之 屏蔽：用屏风遮挡着。
C、暴师霸上 暴师：使军队暴露。 D、问其遗老 遗老：前朝的旧臣民。
7、下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（ ）（2分）
A、①沛公从百余骑因项伯面见项羽。 介词 经由
②寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。 副词 乘机
B、①暴师霸上，以待大王 连词 来 表目的
②焉用亡郑以陪邻。 连词 来 表目的
C、①群臣绛、灌等莫敢入 没有人 代词
②宫妇左右莫不私王 没有人 代词
D、①项羽目之，问为谁。 名词用如动词
②范增数目项王。 名词用如动词
8.下列句子分别编为四组，全都说明樊哙“勇猛豪爽”的一组是（ ）（2分）
①从攻胡陵、方与，还守丰。
②营卫止哙，哙直撞入，立账下。
③哙既饮酒，拔剑切肉食，尽之。
④臣死且不辞，岂特卮酒乎。
⑤哙乃排闼直入。
⑥哙等见上流涕。
A、①③④ B、①⑤⑥ C、②③⑤ D、③④⑥
9、下列对文章内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A、樊哙是刘邦手下的一员猛将，屠狗出身。既有政治头脑，又勇敢豪爽。当刘邦处于危险境地时，樊哙不顾个人安危，闯入营帐，义正词严地谴责项羽背信弃义，帮助刘邦脱离险境。
B、课本《鸿门宴》也有樊哙闯帐一节，写樊哙撞倒守门卫士入帐，怒视项羽这一细节，本文言词比《鸿门宴》委婉，人物形象也不及《鸿门宴》生动传神。
C、刘邦晚年，因患病独卧宫中，不见朝臣，表现出意志消沉、精神疲惫的神情。樊哙直入宫内，以赵高篡权的教训，说服刘邦，使刘邦精神振作起来。
D、司马迁在最后的议论中，对樊哙等人从普通平民通过自己的努力使自己名垂汉廷，恩德惠及子孙表示惊叹，表达了作者对这些人物的赞叹之情。
Ⅱ卷82分
10、把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）是日微樊哙奔入营诮让项羽，沛公事几殆。
（2）且陛下独不见赵高之事乎？
11..名句默写（5分）
word/media/image2.gif桃李不言， 。
word/media/image3.gif ，差以千里。
word/media/image4.gif忠言逆耳利于行， 。
word/media/image5.gif其身正，不令而行；其身不正， 。
word/media/image6.gif博闻强志，明于治乱， 。
四、阅读下面的宋词，然后回答问题。（ 8分）
洗溪沙
苏轼
风压轻云贴水飞，乍晴池馆燕争泥。沈郎多病不胜衣。
沙上不闻鸿雁信，竹间时听鹧鸪啼。此情唯有落花知！
注： ① ：沈郎，指沈约。沈约晚年身体病弱，消瘦。
12．请就开头动词“争”的运用加以鉴赏分析。（4分）
13．下阙主要运用了哪些意象？结合诗句内容，具体说说这些意象表达了诗人什么情感？ （4分）
五、语言运用（11分）
14.按照要求，把下面的三句话改写成一句话，并保留原有信息（可酌情增减词语）。（4分）
《史记》是我国古代第一部纪传体通史。
司马迁是《史记》的作者。
被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
①以《史记》为主语
②以司马迁为主语
15、先剔除一个与段意关系不够密切的句子，再把剩余的句子组合成语意连贯的一段话。（5分）
①特别是我们党在长期执政的条件下，如果对领导干部运用权力不加制约，就会使一些意志溥弱者滥用手中的权力。
②只有强化对权力的制约，才能防止权力腐败，保证领导干部正确使用权力。
③权力制约，就是权力所有者运用各种有效途径对权力行使者所形成的特定的限制与约束。
④对领导干部的监督重点是对其政治立场，政治观点和遵守政治纪律、组织纪律的情况
进行监督。
⑤由于权力是一种支配、控制和管理的力量，具有强制和不对等性，当其不受限制地被运用时，必然出现无限扩张的异化倾向。
⑥制约是自然界和人类社会存在的一种普遍现象，是一种有规则的、透明的、双向的约束方式。
（只填序号）
16. 下面是英国诺丁汉大学校长杨福家关于教育问题说的一段话，请提取主要信息，用一句话来概括。(不超过18个字)(4分)
杨福家说：“什么叫学问，就是学习怎么问问题，而不是学习答问题，如果一个学生能够懂得去问问题，懂得怎样去掌握知识，就等于给了他一把钥匙，就能去打开各式各样的大门。”
从某种意义上说，教育的真正目的就是：___________________ ______。
（三）阅读下面的作品，完成15—18题。（12分）
司马祠
一说到韩城，自然会想到司马迁。地以人传，由于崇敬司马迁，而对韩城心仪已久。在这次的游览的历程中。韩城的地势之高，城廓之阔，田园之丽，都给我留下深刻的印象。
韩城南边是一个有别于周围山原的盆地，绿树葱茏，良田万顷，疑是到了江南仙境。从这里流入黄河的芝水，使芝川有着天赐的好风水。与司马迁结缘的汉武帝，曾想长生不死，那些方士官宦之流投其所好，竟在这一带挖到了灵芝。汉武帝喜得瑞药，却也没能活到今天，只是由此将原名陶渠水的这条河更名为芝水了。过小石桥，穿木牌坊，踏上石砌的古道，便开始了仰望中的登攀。
脚下的古道是用宽大厚实的石条铺成的，粗砺坚硬，历经数千年而牢固如初。古道始建于春秋时期，韩、赵、魏三家分晋后，继续开凿了这条悬崖上的交通要道。楚汉之争，韩信经这儿运过兵；汉武帝祭祀后土，经这儿往返行宫；隋唐末年，李世民经这儿攻入长安；明末李自成经这儿渡龙门，直捣燕京。这条巨石铺砌的古道，缘于不易更改，万年不朽，是另一部书写在石头上的史记。太史公之前之后，这里上演过的金戈铁马的历史活剧，都被载入了有形无形的史册中。而这座历尽沧桑的司马祠，也正是在有形无形之中负载着史圣无形的精神内涵。
“高山仰止”，是《诗经》里的名句，嵌在这头顶的牌坊上，正好合了拜谒者的心情。这时，你的脚步已踏入了神道，登九十九级台阶，就可以抵达祠顶了。这条险峻的山脊，是后人垫沟筑起的，砖石砌成的九十九级台阶，用意取之于《易经》中的释义，九为数之极，九九则至高无上了。皇上的祖祠称九庙，官衔不算高的太史令却有九十九级的神道，确乎有造祠者藐视皇权之意，更具寓义的是说司马迁经受了多么坎坷曲折的磨难，才登上史圣之巅峰。他“以天地为量，不计小耻”，以“史家之绝唱，无韵之离骚”光照后世。
攀至最高层的祠院，地势开阔了。殿内有若干碑碣，奇妙的是那一块梦碑，说唐朝褚遂良于同州梦见一女子自称司马迁之侍妾，叫随清娱，迁遇难后忧伤而死，褚遂作此墓志铭。是实录还是虚幻，莫衷一是。造于北宋的司马迁泥塑像，不是宫刑后无胡须的“妇人像”，是据芝川乡间寻访到的太史公壮年线描画像塑造的，相传画像出自司马夫人之手，泥塑像面稍北望，是在想念苏武和李陵吧？传说司马迁去世后，是其夫人柳倩娘和子女，将太史公的骨骸运回故地，掩埋在这高岗上的。有种说法，身体发肤受之父母，得之天地，不能有丝毫损伤，司马迁受了宫刑，有辱祖先，不能埋入祖茔。这是谁的悲哀呢？我宁可认为，此处枕家山，临大河，气宇轩昂，一览众山小，是史圣最佳的长眠之处。寝宫后是司马迁圆形砖砌墓冢，为元世祖敕命建造的蒙古包状八卦墓，“以通神明之德，以类万物之情”，非大智大慧者莫属。墓顶一柏分为五指，人称五子登科，形若颤抖的五指，傲指苍穹。
这是天问！我听见史圣在歌唱。这歌声穿越古今，扬善弃恶，与大河一起歌舞。天空有雄鹰飞过，它读圆的墓冢，读方的祠院，读直的牌坊和山门，再读弧形的古石坡和小桥大路，这竟然是大地上一个巨大的问号。
17.下列对文章的理解，正确的两项是（2分）
A.汉武帝之所以与司马迁结缘，是因为在太史公的故乡挖到了投其所好的灵芝草
B.作者在文章中叙写韩城的人文历史和地理风貌，凸显的是史圣家乡的人杰地灵。
C.在作者看来，受了宫刑的司马迁死后不能埋入祖茔，这构成了史圣最大的悲哀。
D.类似于褚遂良的梦，本文的行文也呈现出一种虚虚实实。扑朔迷离的写作风格。
E.文章融历史想象与现实感怀为一体，为这篇游记增添了几分厚重感与文化内涵。
18.第二段里的“仰望中的登攀”在文中的作用是什么？（2分）
19.文章侧重描述了司马祠哪些“有形”的部分？这些部分各自负载着什么与司马迁有关的“无形内涵”？（４分）
20.阅读文章最后一段，回答下面问题。（４分）
①四个“读”字的运用，有什么丰富而深刻的含义？（２分）
②结尾一句“这竟然是大地上一个巨大的问号”，触发了你怎样的思考？请结合原文作答。（２分）
三、作文（40分）
２１、课堂上，老师说：“今天我们来做个小实验。”随后，他拿出一个装满石块的玻璃广口瓶，放在讲台上，问道：“瓶子满了吗？”所有学生答：“满了！”“真的？”老师从桌下拿出一小桶沙子，慢慢倒进去，填满石块的间隙，“满子吗？”学生们若有所思。老师又拿来一壶水倒了进去，直到水面与瓶口持平。“这个实验说明了什么？”老师问道。课堂活跃起来。
一个学生说：“很多事情看起来到达到了极限，实际上还存在很大空间。”
一个学生说：“顺序很重要。先放这桶沙子，有此石块肯定就放不进去了。”
一个学生说：“对，得先放石块。有些分量重的东西就得优先安排。”
一个学生说：“也不一定，先沙子和水就一定不行么？”
……
请就以上材料，展开联想，自定角度，写一篇文章。题目自拟，文体自选（除诗歌外），不少于800字。
高二语文周清《史记》专题答案 2015.4.18（注意答案顺序）
1、答案：A
2、答案：C．（A，头－投 吊-掉；B，密－秘；D，营—盈）
3、答案：A。B项为《太史公记》C项《左传》是编年体史书，《战国策》是刘向所编，也不是最早的国别体史书；D项主观性错。
4、答案：A（B项语序不当，“乘坐考察船”应该放在“对”的前面；C项无主语，删掉“由”；D缺少主语，去掉“在……上”）
5、答案：C（“浮光掠影”比喻观察不仔细，印象不深刻。A项“关于”使用错误，可改为“针对”；B项“失言”指无意中说出不该说的话；“食言”指说话不算数，不守信用。D项“一掷千金”原指赌博时一注就赌上千金，后形容任意挥霍浪费。）
6、答案：（3分）⑥③⑤①②（本题考查语言的衔接连贯。通读六句话，文段围绕权力制约的重要性展开论证，尚未涉及对领导干部监督的问题，所以④句应剔除。其余各句按照句间逻辑关系排列。）
7、答案：让人学会提出问题．思考问题和解决问题。(“让人学会”1分：“提出问题”1分；“解决问题”1分，“思考问题”可不作要求)
答案：
８．“争”字本意是“争夺”，在这里运用“争”字写出了雨后初晴燕子争着啄泥的热闹景象，（1分）增强了画面的动感，（1分）描绘出了春天初晴生机勃勃的景象。（1分）（共3分）
９．（４分）下阕主要运用了“鸿雁”“鹧鸪”“落花”三个意象。（1分）（“沙上”“竹间”不得分）“鸿雁”是书信的代称，诗人以“不闻鸿雁信”表达了自己思念家乡而不得消息的苦恼；（1分）“鹧鸪”叫声在古典诗歌中往往表达的是思乡之情，因此作者写听到了鹧鸪的哀啼，表现了诗人急欲归乡的情感；（1分）诗人最后借“落花”这一意象，说“惟有”强调自己思乡不被人了解的凄凉，用“落花知”是说这种思想只有悲情的“落花”才了解，进一步表达了诗人内心深深的凄凉和孤寂。（1分）（共4分）
10、A（B、屏蔽：像屏风一样遮挡着，屏：名词作状语；C、麾：指挥；D、适：到，往。）
11、A（①由，通过；②趁机。B、都是连词，来。C、没有人。D、名词作动词，看）
12、C（②③④⑤都是，用排除法）
13、D（没有赞叹之情）
14、（1）当时，如果没有樊哙闯帐谴责项羽，刘邦的事业几乎失败。
（2）陛下难道不知道赵高的事吗？
15.（2分） B E
16.(2分)要点一：在结构上统领下文，承上启下 要点二：表现司马祠的地势由低到高的走向 要点三：暗含对司马迁的敬仰之情（答出两点即可得分）
17.（4分）要点一：九十九级神道——司马迁所经受的磨难 要点二：泥塑像——司马迁的“完人”形象 要点三：墓冢——司马迁的大智大慧 要点四：墓定一柏——司马迁的“天问”
18.（4分） ①（2分）要点一：把司马祠当成历史的大书，强调它特别值得解读 要点二：引发读者对司马迁人格与精神进行深入思考 ②（2分）（略）
19.答案：word/media/image2.gif桃李不言，下自成蹊
word/media/image3.gif失之豪厘，差以千里
word/media/image4.gif忠言逆耳利于行，毒药苦口利于病。
word/media/image5.gif其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
word/media/image6.gif博闻强志，明于治乱，娴于辞令。
20.①司马迁创作的《史记》是我国古代第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
②司马迁创作了被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的我国古代第一部纪传体通史《史记》。
姓名： 班级： 考号：
高二语文周清《史记》专题答题卷 2015.4.18
Ⅱ卷42分
三、古诗文（9分）
10、翻译句子（4分）
（1）
（2）
11名句默写（5分）
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
四、诗歌（8分）
12、（4分）
13、（4分）
五、语言运用（13分）
14、（4）
15、（5）
16、（4）
六、现代文（12分）
17、（2）
18、（2）
19、（4）
20、（4）
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/ae35932325d3240c844769eae009581b6bd9bdd6.html
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