记叙文阅读专题之开头结尾

记叙文阅读专题之开头结尾

教学目的：

1、了解记叙文开头结尾的方式及作用

2、学会阅读并准确解析记叙文开头结尾的作用

教学步骤：

记叙文开头的作用

一、指点迷津

1、记叙文的开头一般有哪些作用？

记叙文的开头一般有三种作用：开篇点题；总领全文；设置悬念，引起下文，为下文作铺垫或引起读者的兴趣或思考。

2、答题技巧及规范

首先阅读并结合文章题目、内容能综合做出判断，这篇文章的开头在文中作用是哪一种。然后再结合内容稍作展开。

格式如下：这个开头在文中作用是 （判断），点明了（引出了、总结了） （结合内容展开谈）

例1开篇点题：

《白杨礼赞》开头 “白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”，这样的开头有什么作用？

答：这个开头在文中作用是开篇点题（判断），点明了 白杨树的不平凡，点明文章主旨是赞美白杨树的。（结合内容展开谈）

例2总领全文：

《松鼠》开头“松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。”这样的开头在文中起什么作用？

答：这个开头在文中作用是总领全文（判断），总结了松鼠三方面的特点，也是本文的中心句。（结合内容展开谈）

例3设置悬念，引起下文，为下文作铺垫或引起读者的兴趣或思考

《万紫千红的花》开头设问：“花为什么会有各种美丽鲜艳的色彩呢？”这种开头有什么好处？

答：这个开头在文中作用是设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣（判断），引出了花为什么有各种颜色的思考，激发兴趣也引出下文。（结合内容展开谈）

二、牛刀小试

“天哪，这是怎么回事：一大群人围在田头，看一位“怪人”。这个人正趴在地上，专心致志地用放大镜观察蚂蚁是怎样搬走死苍蝇的。他如痴似迷，以至于周围挤满了人都没有察觉！ 这位“怪人”是谁呢？”这个开头选自《昆虫迷》这样开头有什么好处？

答：这个开头在文中作用是 （判断），点明了（引出了、总结了） （结合内容展开谈）

记叙文结尾的作用

一、指点迷津

1、记叙文的结尾一般有哪些作用？

记叙文的结尾一般有四种作用：篇末点题；总结全文，深化中心；首尾呼应，使情节完整、结构严谨、中心突出；令人深思，给人警醒或留有思考的余地，令人回味无穷。

2、答题技巧及规范

首先阅读并结合文章题目、开头、内容能综合做出判断，这篇文章的结尾在文中作用是哪一种。然后再结合内容稍作展开。

格式如下：这个结尾在文中作用是 （判断），点明了（总结了、写出了、读后给人） （结合内容展开谈）

例1篇末点题：

都德的《最后一课》：然后他呆在那里，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：散学了，你们走吧。这样结尾的好处是什么？

答：这个结尾在文中作用是篇末点题（判断），点明了 这已经是最后一课了，给人以言已尽而意未穷的感觉。（结合内容展开谈）

例2总结全文，深化中心：

“只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！”这是《只有一个地球》的结尾，这样的结尾在文中起什么作用？

答：这个结尾在文中作用是总结全文，深化中心（判断），总结了地球资源以枯竭，呼吁我们精心保护我们的地球，保护生态环境。（结合内容展开谈）

例3首尾呼应，使情节完整、结构严谨、中心突出

《十六年前的回忆》课文最后三个自然段与开头有什么联系？这样写有什么好处？

答：开头和结尾是首尾呼应的关系，这样可以使情节完整、结构严谨、中心突出（判断），开头提出16年前的1927年4月28日是父亲的被难日，结尾处母亲嘱付自己记住父亲的被难日，首尾呼应，这样可以使读者对事情的来龙去脉了解得更清楚，得到的印象和感受也就更加深刻，突出了家人永远忘不了这一天，又使得文章前后连贯。（结合内容展开谈）

例4令人深思，给人警醒或留有思考的余地，令人回味无穷。

“五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她的丈夫和她的儿子。”这是《桥》的结尾，你喜欢文中的结尾吗，为什么？

答：我喜欢这个结尾，因为这个结尾能令人深思，留有思考的余地，令人回味无穷（判断），在文章的最后写出了老汉和青年的父子关系，更好突出了老汉无私无畏、不徇私情、英勇献身的高贵品质，令人回味无穷。（结合内容展开谈）

二、牛刀小试

“在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出；而且每每想起，总会有一阵微微的激动……”这是《顶碗少年》中的结尾，这个结尾有什么好处？

答：这个结尾在文中好处是 （判断），点明了（总结了、写出了、读后给人） （结合内容展开谈）

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/aee321be657d27284b73f242336c1eb91b373351.html