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发布时间：2023-10-15 08:35:48 来源：文档文库
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古诗《《赠刘景文》>古诗《《赠刘景文》(知识点:课文：4、《古诗两首》《赠刘景文》识字写字，朗读感悟内容与目标教学重难点：1、认会这首诗中的要认的字，写会要写的字；2、朗读感悟诗歌，有感情地朗读及背诵。教学目标：1、会认5个生字，会写“首、刘"等4个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。3、喜欢背诵古诗，有条件的，背诵课外的古诗。教学环节导入教学内容导入1、诵诗导入2、看图导入。1、借助拼音自由读古诗，把字音读正确。2、同桌互读，圈出不理解的词语。3、小组合作学习，轮读交流自己的理解。（整体感知，了解古诗的大意，与他人交流字词的理解，相互促进，提高学习古诗的效果，形成一定自主学习的能力。）活动设计信息技术应用课件（图片）步骤一初读课件步骤二研读1、教师范读，引导学生体会情感，想像画面。2、出示多课件展示诗中描绘画面，重点引导学生弄清“擎雨课件展示诗中盖、傲霜枝”的意思。描绘画面，重3、自由读，边读边看插图，理解诗意。点引导学生弄4、汇报交流诗意。清“擎雨盖、傲5、多种方式朗读。（想像古诗的画面，加上课件霜枝”的意思。的直观效果，使学生感悟古诗的意境，理解古诗的意思，获得初步的情感体验。）诵读步骤三诵读、背诵1、出示图画，指名配乐朗读。2、学生自由练读。3、赛读，比一比看谁读得最有感情。课件（图画、4、用自己喜欢的方式背诵。（学生的阅读古诗的配乐）实践，切不可用复杂的分析来替代，要让学生在反复的诵读中，初步感受古诗语言的凝炼、优美。）
步骤四写字1、出示要写的字：首、刘、枝、记，学生认读2、学生观察字形，交流怎样书写。3、教师示范，学生评价。4、学生练习。小组展示，欣赏评价。 