高校主题班会的特点及其重要性
发布时间：2023-03-30 09:07:50 来源：文档文库
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第３１卷第８期 重 庆 与 世 界 ２０１４年８月 【教育研究】 ｄｏｉ：１０．１３７６９／ｊ．ｃｎｋｉ．ｃｎＳＯ－ｌＯｌｌ／ｄ．２０１４．０８．０２２ 高校主题班会的特点及其重要性 丁 茜 （成都工业学院电气与电子工程系，成都６１１７３０） 摘要：主题班会是大学生思想政治教育工作的补充课堂，能够加强班级凝聚力，是大学生思想政治教育的重要途 径。本文论述了主题班会的特点及其对大学生思想政治教育的重要性，提出了辅导员老师如何开展主题班会的 措施。 关键词：主题班会；大学生；思想政治教育 本文引用格式：丁茜．高校主题班会的特点及其重要性［Ｊ］．重庆与世界，２０１４（８）：８１—８２． 中图分类号：Ｇ６４１ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００７—７１１ｌ（２０１４）０８—００８１—０２ Ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ ａｎｄ Ｉｍｐｏｒｔａｎｃｅ ｏｆ ｔｈｅ Ｔｈｅｍｅ Ｃｌａｓｓ Ｍｅｅｔｉｎｇｓ ａｔ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ ＤＩＮＧ Ｑｉａｎ （Ｓｃｈｏｏｌ ｏｆ Ｅｌｅｃｔｉｒｃ ａｎｄ Ｅｌｅｃｔｒｏｎｉｃ Ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ，Ｃｈｅｎｇｄｕ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｉｃａｌ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｃｈｅｎｇｄｕ ６１ １７３０，Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｅｍｅ ｃｌａｓｓ ｍｅｅｔｉｎｇ ｉｓ ｔｈｅ ｓｕｐｐｌｅｍｅｎｔａｌ ｃｌａｓｓｒｏｏｍ ａｎｄ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｗａｙ ｏｆ ｔｈｅ ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ ａｎｄ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ａｔ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ，ｗｈｉｃｈ ｃａｎ ｅｎｈａｎｃｅ ｔｈｅ ｃｏｈｅｓｉｏｎ ｏｆ ｃｌａｓｓｅｓ．Ｂａｓｅｄ ｏｎ ｔｈｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓ— ｔｉｃ ａｎａｌｙｓｉｓ ｏｆ ｔｈｅ ｔｈｅｍｅ ｃｌａｓｓ ｍｅｅｔｉｎｇｓ ａｎｄ ｔｈｅ ｉｍｐｏｒｔａｎｃｅ ｏｆ ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ ａｎｄ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ｔｈｅ ｔｏｐｉｃ ｏｆ ｈｏｗ ｔｏ ｃａｒｒｙ ｏｕｔ ｔｈｉｓ ｋｉｎｄ ｏｆ ｍｅｅｔｉｎｇｓ ｉｓ ｅｌａｂｏｒａｔｅｄ ｉｎ ｔｈｉｓ ｐａｐｅｒ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｔｈｅｍｅ ｃｌａｓｓ ｍｅｅｔｉｎｇｓ；Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｓｔｕｄｅｎｔｓ；ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ ａｎｄ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｃｉｔａｔｉｏｎ ｆｏｒｍａｔ：ＤＩＮＧ Ｑｉａｎ．Ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ ａｎｄ Ｉｍｐｏｒｔａｎｃｅ ｏｆ ｔｈｅ Ｔｈｅｍｅ Ｃｌａｓｓ Ｍｅｅｔｉｎｇｓ ａｔ Ｕｎｉｖｅｒｓｉ． ｔｉｅｓ［Ｊ］．Ｔｈｅ Ｗｏｒｌｄ ａｎｄ Ｃｈｏｎｇｑｉｎｇ，２０１４（８）：８１—８２． 主题班会是辅导员以班级为单位，组织全体学生，围 常生活中的思想需求。可通过班干部座谈会、寝室长座谈 绕某个明确的主题，有计划、有目的、有准备的集体教育活 会以及个别同学谈话，明确学生的想法和思想动态。其 动，是辅导员开展大学生思想政治教育的基本模式和日常 次，针对谈话内容，或学生自身环境中薄弱环节，发现主 渠道，也是有别于主渠道课堂教育的第二德育课堂，是大 题。例如：在工科院校可定期开展传统文化知识的传播。 学生思想政治教育的补充课堂。 因此，辅导员老师在这个过程中需要走入学生，尽可能地 了解学生的真实想法，这样才有利于发现有价值的主题。 一、主题班会的特点 同时，在大学的每一个阶段都有一些规律性的专题，例如： 大一新生适应性教育、大四同学的面试技巧培训等。 （一）主题选择规律化与灵活化 （二）开展形式多样化 主题的选择在班会活动中尤为重要，那我们该如何选 主题班会的形式应根据相应的主题内容而定，通常有 取主题呢？首先，分析学生，观察学生，从而了解学生在日 以下形式：成果汇报型、辩论（讨论）型、经验交流型、才能 基金项目：成都工业学院教学质量工程和教学改革项目课题“大学生思想政治教育任务在主题班会中的实现研究 与实践”（ＪＧ２０１３Ｄ０２）的部分研究成果。 作者简介：丁茜（１９８７一），女，研究方向：大学生思想政治教育。
８２ 重庆与世界 展示型、模拟扮演型、咨询答疑型、专题报告型、节日纪念 型、亲身感受型、现场体验型、总结归纳型、实话实说型、娱 乐表演型、防患未然型（挫折教育）等１４种类型。在主题 班会的开展过程中，经常要用到多种形式。除此之外，还 可加入自由发言、小组讨论等常用形式。 （三）实效性和针对性结合 在我国高等学校中，同一个年级所设定的思想政治课 程都是一致的，这在一定程度上制约了老师对学生当时思 想状态的调整。主题班会则密切联系学生实际生活，结合 当前学期特点，以不同的方式讨论、学习、了解最新相关话 题，引导学生树立正确的人生观和价值观，及时纠正侥幸 心理。选择主题内容的过程中应该把握以下两点：（１）内 容的真实性以及客观性；（２）结合学生自身需求，注重时效 性和针对性。例如，在大一，可以开展相应的新生适应性 教育，在大学三年级开展相关“职业就业指导”，让同学们 在毕业前事先了解，更好地面对即将来临的毕业。 （四）充分体现大学生的主体地位 在主题班会的整个过程中，辅导员主要具有引导作 用，只是根据相应的主题，引导学生进行独立思考，进而达 到育人效果。在大多数高等院校，主题班会通常都是由班 干部主持，辅导员参与指导，全班同学共同参与完成。这 充分体现了大学生在主题班会中的主体地位。不论采用 何种方式，学生是教育者也是受教育者，学生的主动性是 不可缺少的。 二、主题班会的重要性 主题班会是大学生思想政治教育工作的补充课堂，集 中体现了思想政治教育的主体理念；增强思想政治教育的 吸引力；不断充实思想政治教育的内容；优化思想政治教 育者工作水平。同时，主题班会能够加强班级凝聚力，是 大学生思想政治教育的重要途径。 （一）主题班会是大学生思想政治教育的有效途径 主题班会专题内容涵盖范围很广，包含学生成长成才 的任何一个方面。而且主题班会由于开展形式灵活、新 颖，符合当代大学生的课堂审美要求。因此，主题班会是 继社会实践、校园文化、思想政治等途径的又一重要有效 途径。 （二）主题班会是大学生思想政治教育课程内容的补 充课堂 思想政治理论课是大学生必修课程之一，对大学生形 成正确的世界观、人生观、价值观具有重要意义，是大学生 思想教育的主要渠道。主题班会与思想政治理论课程相 比，具有其自身的特点，其内容涉及到大学生思想政治教 育的各个方面，是形势政策教育、高等学校哲学社会科学、 心理健康教育等学堂课程的重要补充课堂。 （三）主题班会有助于大学生身心健康发展 由于社会的不断发展，社会竞争日益激烈，因此要求 高校不仅要在基本知识、技能等方面给学生提供良好的指 导，同时也需要在政治认识、心理素质能力、及其综合素 质、创新能力等方面针对性培养，争取大学生在健康的、积 极的完成学业，成为国家的坚实的后备力量。通过心理健 康教育主题班会，使各民族大学生能够正确了解自我身心 发展规律，正确对待个人在学习、生活、情感、人际关系、逆 境、就业、跨文化交际等方面遇到的困惑、问题和压力，帮 助学生保持良好的心理素质，顺利完成学业，积极服务国 家和社会，促进和谐的人际关系，促进校园的和谐稳定，促 进大学生的健康成长和未来良好发展。 （四）主题班会充分体现师生平等的教育理念 主题班会既不能以辅导员为中心，也不能以学生为中 心。主题班会完全交由学生自己开展，往往效果不是十分 理想，因为学生对问题的看法往往不够全面，不是很能抓 准重点。因此，主题班会是辅导员和学生之间的双向互 动，充分体现高校师生平等的教育理念。 主题班会是大学生在校期间最为直接、有效的一种德 育培养方式。由于班会主题选择的灵活性，因此不同内容 的班会在不同方面产生相应的作用。例如，关于诚实守信 教育主题主要包括考试、人际交往、学术、信用、求职这５个 方面，辅导员可以根据本班学生的实际情况，有重点地开 展主题班会。 三、关于如何开展大学生主题班会的 思考 （一）主题班会纳入高等学校思想政治理论课 虽然主题班会在内容选择、开展形式等方面具有很强 的灵活性，但并不是毫无规律的。因为大学生在校期间是 有一定的层次性和规律性，因此可以把主题班会归入高等 学校思想政治理论课，作为高等学校思想政治理论课的延 伸，使主题班会课程化，主要是确保固定的课时和教室。 例如：学校要求每个班每学期开展４次主题班会，每次为两 个课时，４次即８个课时。由于辅导员大多以１：２００的比 例配备，一个辅导员老师以４个班为例，主题班会课时量为 ３２学时。学校给予辅导员相应课时量，不仅充分体现了辅 导员的教师身份，同时也提高了辅导员老师的工作积极性 和工作热情。 （二）加大辅导员在主题班会中的指导力度 主题班会作为辅导员老师开展大学生Ｅｌ常思想政治 教育的重要途径，应从学校层面给予高度重视。由辅导员 老师主要开展主题班会，作为大学生最亲切的良师益友， 根据各班同学的需求，有计划、有重点的选择安排相应主 题的开展。 在开展的４次班会中，学校团委或相关（下转第９９页）
陈家林：《楚辞・天问》中的神话传说 要原因，此即一例。 五 《天问》大量吸取、提炼了有关方面的民间神话传说的 精华。全篇凡１６８问，几乎每一问都涉及一个神话传说或 历史故事，或言天地的开辟，或言禽兽的奇异，或言英雄的 智勇，展示了一幅幅怪诞离奇、 