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正在进行安全检测...
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发布时间:1714761459 来源:
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《钱塘湖春行》说课稿
中国古典诗歌是世界艺术园地一朵奇葩,
今天我和大家一起探讨的是八年
级上册第三单元《唐诗五首》中的一首《钱塘湖春行》
。
一、教材分析
纵观新教材诗歌,诗歌内容、习题的安排都遵循了循序渐进的规律,由浅
入深提出了要求。我认为大致可归纳为以下几点:
1
、强调诵读,读出节奏,读出轻重,读出韵味。
2
、体会诗歌感情。
3
、品味字句,体会诗歌语言精妙。
4
、体会诗的意境、情趣,要有一定自读和初步赏析诗歌的能力。
二、学生分析
初二学生仍以形象思维为主,基础较差、文学底子薄,各方面能力相对低
下。没有学习诗歌的意识和方法,教学目标制定应综合考虑这些因素。
三、教学目标
根据上述情况,我定出了以下教学目标:
1
、体会诗歌情感性。
2
、学习阅读诗歌的方法并初步赏析诗歌。
3
、培养学生想像能力,朗读能力及初步赏析能力。
4
、了解我国古代诗歌重要性,培养阅读诗词兴趣。
目标
2
是对方法理解,为重点。难点是目标
3
,由学生自身弱点和学生对教
材适应情况决定的。
四、教法学法
新的语文教材更为注重学生想像能力培养,
注重学生创造性思维培养。
美
国心理学家布鲁纳曾在发现理论中认为:“应可能的让学生参与到探索知识
过程中去。”叶圣陶也有理论:“教材无非是一个例子。”
初二学生形象思维为主,活跃好动,再加上诗歌教学一定的难度性。必然
采用灵活多样、形象直观的方法突破难点。方法定为:
1
、情境法
(
直观画面,音乐
2
、诵读法
(
反复诵读
3
、讨论法
(
交流体验
4
、竞赛法
(
提高兴趣
五、教学过程
(
穿插媒体分析
(
一
预习
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/afe5953d50e79b89680203d8ce2f0066f4336466.html
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