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呼风唤雨的世纪
呼风唤雨的世纪
发布时间:2024-03-16 04:38:50 来源:
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《呼风唤雨的世纪》教学设计
第一课时
学习目标:
1
.认识
5
个生字,能正确朗读
16
个词语。
2
.能有感情地朗读课文,理解课文中含义深刻的句子。
3
.能说出
20
世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
4
.通过本课的学习,激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的
兴趣。
教学重点:
了解
20
世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
教学难点:
理解课文中一些含义深刻的词语和句子。
教学准备:
课件、搜集
20
世纪科学技术发展成就的相关资料
教学过程:
一、创设情景,导入新课
同学们,
当你按动遥控器看电视的时候,
当你打开冰箱取饮料的
时候,
当你拨通电话与同学交谈的时候,
当你登录网站查阅资料的时
候
……
你能感觉到什么?板书课题,理解课题。
简单介绍作者路甬祥及本文的写作意图。
二、初读课文,整体感知
1
.请同学们自由朗读课文,读准生字生词,读通课文。
2
.默读全文。思考:这篇课文主要讲了什么?课文主要是围绕
那一段写的?用
“
”
划出来。
三、抓住重点,深悟课文
1
.直入中心,引导质疑。
(出示:
20
世纪是一个呼风唤雨的世
纪。
)这句话自成一段,简要地点明了课文的中心。
学生齐读语句,教师引导学生针对这句话质疑。
2
.
细读第二自然段。
引导学生理解设问句。
理解
“
发明
”
和
“
发现
”
、
“
一百年
”
和
“
上百万年
”
的区别。
3
.指导学生自学第三、四自然段。
自学提示(出示课件)
:
动笔画画:划出描写人类在上百万年的历史中的生活状态和
20
世纪人类科学技术发展成就的语句。
用心想想:课文用了什么方法向我们介绍了
20
世纪人类科学技
术成就的?用这样的方法写有什么好处?
小组交流:把你的学习收获在小组内与同伴交流分享。
学生自学,教师参与小组学习,巡视指导。
教师提出汇报要求,学生汇报自学收获。
教师相机引导学生理解下列问题:
理解农耕社会。
理解重点句子:
20
世纪的成就,真可以用
“
忽如一夜春风来,千
树万树梨花开
”
来形容。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/b0035000f5ec4afe04a1b0717fd5360cbb1a8d45.html
《呼风唤雨的世纪.doc》
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