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小学音乐《阳光下的孩子》优质课教学设计
小学音乐《阳光下的孩子》优质课教学设计
发布时间:2023-04-19 14:50:56 来源:
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第二课
幸福的歌
第二课时
教学内容:
复习《彝家娃娃真幸福》
聆听《阳光下的孩子》
教材分析:
歌曲《阳光下的孩子》
《阳光下的孩子》是由张名河作词,晓丹作曲的一首富有时代气息的儿童歌曲。
歌曲以朝气蓬勃的音调,
欢快的情绪,
描述了生活在祖国怀抱里德孩子,
在党的
阳光哺育下茁壮地成长。第一部分,歌词为衬词“啦”节奏紧凑,旋律跳跃,活
跃而明朗地表现了孩子们愉快的心情。
第二部分,
旋律出现新的元素,
节奏变得
舒展,与第一部分形成对比,并以叙述性的口吻,浪漫的歌词,歌唱了孩子们的
成长历程。第三部分,以合唱的形式,富有动力的旋律,抒发了孩子们幸福欢乐
的心情。
教学目标:
1
.
能够用自然的声音、欢快的情绪背唱《彝家娃娃真幸福》
,能加入带有
“
XX X
”的多种动作表演歌曲。
2
.能用领唱、齐唱的演唱形式表演《彝家娃娃真幸福》
。
3
.感受《阳光下的孩子》的音乐情绪,能听辨出歌曲中的领唱与合唱,并
能够用动作表现。
教学重难点:
1
.能用领唱、齐唱的演唱形式表演《彝家娃娃真幸福》
。
2
.听辨并用自己喜欢的动作表现歌曲中的领唱与合唱。
学情分析:
在一年级的聆听学习中,
学生已接触了一些不同演唱形式的歌曲,
初步了解
了独唱、齐唱和合唱三种演唱形式,齐唱和合唱还需要强化听辨。
重点关注:
聆听习惯
教学过程:
一、导入(设计意图:运用彝族舞蹈动作律动导入,复习旧知识,并再次感
受彝族音乐风格。
)
师:孩子们好!让我们听着音乐,跟老师一起进教室。
师播放《快乐的罗嗦》音乐,做彝族舞蹈动作带领学生律动进教室。
二、复习歌曲《彝家娃娃真幸福》
(设计意图:用独唱、领唱、齐唱多种演
唱形式的演唱来复习巩固歌曲,
并做到能背唱歌曲;
通过演唱形式这一旧知识的
复习,初步了解领唱在唱队的站位,为后面的歌曲欣赏做好铺垫。
)
1
.演唱歌曲
师:乐曲《快乐的罗嗦》又把我们带回到了欢乐的彝寨,幸福的彝家娃娃在
哪里?让我听一听!
师播放《彝家娃娃真幸福》录音伴奏,生看谱演唱歌曲。
2
.背唱歌曲
师:彝家娃娃为了尽情的载歌载舞,会把歌词记在心中,不看歌谱哦。你想
当彝家娃娃吗?
师播放《彝家娃娃真幸福》录音伴奏,生背唱歌曲。
3
.多种演唱形式表演歌曲
①师:小朋友真会记歌词!
师选出表情最好的一位小朋友上台演唱,播放录音伴奏。
②师:这位小朋友在独唱的时候,我发现下面的彝家娃娃们都迫不及待地想
加入了。那我们请他当领唱,大家在“阿里里”的时候齐唱。
师播放录音伴奏,手势提示领唱与齐唱。
③师:小朋友们真会看指挥!谁还愿意来当当领唱?
师再请一位小朋友上台,引导他跟下面的同学面朝同一方向,站在唱队领唱
的位置上。
师播放录音伴奏,手势指挥领唱与齐唱。
④师:让我们用领唱与齐唱的形式一起载歌载舞的表演吧!
师播放录音伴奏,生起立边唱边加入动作表演。师提示。
三、
聆听
《阳光下的孩子》
(设计意图:
感受歌曲情绪及表达的内容,
运用肢
体动作听辨歌曲中的领唱和合唱,
并启发学生用自己喜欢的动作分别表现出领出
和合唱,再次了解领唱在唱队的位置。
)
1
.完整初听歌曲
师:真是一群幸福、快乐的彝家娃娃!另一群孩子也忍不住想展示下自己的
歌声啦!他们跟我们一样幸福、快乐吗?可以用表情告诉我!
师播放《阳光下的孩子》
,生聆听歌曲。
2
.聆听第一段歌词,听辨出领唱(设计意图)
师:
我已经从你们的表情中看到了一群生活在阳光下,
幸福、
快乐的孩子们。
这首歌曲的名字就叫《阳光下的孩子》
。它也选了一个小朋友当领唱,听出来了
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/b00736b8c3c708a1284ac850ad02de80d4d80681.html
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