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正在进行安全检测...

发布时间：1714256345 来源：文档文库

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课题海上日出课型
讲读课文

授课时间
2课时

1.自主学习字词，会认“扩、荷”等4个字，会写“扩、范”等9个生字，理解字义，识记字形。正确读写“清静、浅蓝、扩大、范围、努力”等词语。
教学目标
2能准确、流利、有感情地朗读课文，通过品读课文，在脑海里构建“海上日出”美景。
3.读句子，抓住词语，通过图文结合、想象，感受海上日出的壮观景象，体会作者对大自然的赞美之情。
4.学习按一定顺序观察的方法，训练学生凭借语言文字展开想象的能力。 1.通过阅读，感悟海上日出的动静相宜的描写方法。
教学重点
2.体会作者观察角度的变化和拟人手法的运用。
3.抓住关键词句，感受日出的壮丽景观，有感情地朗读课文，能随文入境、以境促读，以情怡景。
教学 1.学生能感悟海上日出的壮丽景观，激发学生热爱大自然的情感。难点 3.体会日出的变化过程，学习作者按一定顺序观察的方法。
第一课时
1. 自主学习字词，会认“扩、荷”等4个字，会写“扩、范”等9个生字，理解教学目标
字义，识记字形。正确读写“清静、浅蓝、扩大、范围、努力”等词语。 2.正确朗读课文，理清文章结构。 3.整体感知课文内容。
教具
准备课件
教学设计
一、创设情境，激情导入
1.谁看过海上日出？是什么样的？当时心情怎样？

联系学生生活感设计意图
2.同学们，让我们一起到海边欣赏吧！【课件出示2】图受与作者产生共鸣，便于理解课文内容。导入片：海上日出
（）师：看了海上日出的景观，谁能用一个词或一句话说说自分钟
己的感受

生1：我觉得海上日出的景象太美丽了。生2：我真想亲眼看看海上日出的整个过程。
师：是呀，实在是太美了！今天，我们就走进《海上

的日出》，一起去看看这些美丽的画面。板书课题：15海上日出。
2.简介作者以及写作背景【出示课件3、4】
了解作者及写作本篇文章的背景，有助于学生理解课文，感受巴金（1904年11月25日—2005年10月17日），真情。原名李尧棠，另有笔名有佩竿、极乐、黑浪、春风等，字芾甘。四川成都人，祖籍浙江嘉兴。中国作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。巴金1904年11月生在四川成都一个封建官僚家庭里，五四运动后，巴金深受新潮思想的影响，并在这种思想的影响下开始了他个人的反封建斗争。1923年巴金离家赴上海、南京等地求学，从此开始了他长达半个世纪的文学创作生涯。
写作背景：巴金1927年1月，从上海乘船去法国留学，在轮船上，观察海上日出的景象，他非常喜欢这幅大自然画卷，就用文字把这些美丽的画面描述了出来。二、初读课文，解决字词
1.学生自读课文，要求：【出示课件5】（1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。
2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。
3.检查字词自学情况【出示课件6】

鼓励学生多种方法识记生字、理解词
语，体现学生学习的主扩大范围努力一刹那灿烂替代镶嵌紫色体性、主动性和自觉新课不仅
性，可以提高自学能教学
（（1）读准字音力。）分钟自由读，指名读。

师生共同正音：注意读准平舌音“紫”，翘舌音“刹 ”

（2）多音字：荷、重【出示课件7】

荷：荷花重荷

“重荷”中“荷”字有如下解释，给它选择正确字义
（）

等。
a、承当 b、负担
重：重担重围

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/b04083137ed184254b35eefdc8d376eeaeaa1724.html

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