一、导语：
“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”；“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”，这两句名言都是在歌颂那种纯洁而高尚的爱情，诗中的主人公都在渴望着长相厮守白头偕老，但是爱情经历了婚姻之后真正能够长相厮守白头偕老的又有多少呢？今天，我们就再次走进公元前的卫国，去聆听一下那个古老的故事，体会一下那时，那地，发生的那件事，希望同学们通过这个故事能够感受一些，懂得一些，成长一些。
二、了解文章内容
1师：昨天给大家介绍了《诗经》，解决了字词障碍，老师再找一位同学读一下这篇文章，下面同学在注意字读的同时，试着用优美的语言复述一下故事情节。
生：体会音读，思考复述故事情节
2师：当我们逆着时间的隧道走进他们的世界，你用你独特的眼光看到了什么，你用你独特的视角体会到了什么？我们期待着你的讲述。昨天老师已经分组留了预习作业，再给两分钟准备一下。
生：准备复述故事情节
3师：现在开始老师完成第1自然段，其余按上节课各小组分工进行，现在我们在明确一下2段？3段？4段？5段？好，现在开始
生;朗读，体会至今，我还记得当初你追求我的情景，包着布……
三、理清、分析故事情节
4 师：有景，有情，有意。大家写的美，读的更美，同学们在下面再次迅速默读这篇文章，再体会文章故事内容的同时试着用一句话概括出这篇文章的大意。（板书;意读）
生：全诗叙述了一位女子从恋爱到被遗弃的过程。（人 事 果 ）
5师：如果把这个过程分为三个阶段的话，应分为哪三个阶段，分别是那几个段落？1
恋爱 （1-2） 婚变（3—5） 诀别（6）（板书：注意先标段落序号）
6师：说恋爱时期的人是最幸福的，在本片课文中恋爱双方的表现是怎样的呢？请用原文回答。？注意抓住关键词
氓：嗤嗤，抱布贸丝，谋，怒
女：送，乘，望，泣涕涟涟，载笑载言
7师：（用幽默的语言描述一下女主人公的动作）这个时期的女主人公情感表现是怎样的？
生：热情 幸福
8师：谁能给大家表演一下男女主人公恋爱时期的各种表现，注意要抓住人物特点，把男主人公的嗤嗤和女主人公的热情、幸福表演出来 （找一个旁白 两个表演）
生 ：表演
9师：鼓掌 非常好！真是“知我意，感君怜，此情须问天！”女主人公终于以一种热情、幸福的心情和自己心目中的“嗤嗤”的男子走进了婚姻的殿堂，但有句话说婚姻是爱情的坟墓，难道这句活真的要在我们的女主人公身上灵验吗？我们一起看一下婚后他们各自的表现。
生：女：婚后表现：自我徂尔，三岁食贫。靡室老矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。
男：士贰其行，士也罔极，二三其德。（二三其德什么意思？）
10师：女子还一如既往的爱着男子，但男子却变心了，这时我们的女主人公情感表现又是怎样的呢？
生: 沉痛 怨恨
11师： 正所谓“多情自古空余恨，此恨绵绵无崛期”。这样一个痴情的女子最终还是遭到了丈夫的背板，怎么办，是玉石俱焚，还是死缠烂打？她是怎么表现的？
生 ：反是不思，亦已焉哉
12 师：这又表现出女主人公怎样的情感特征呢？
生 ：清醒
四 品读人物形象。
13师：到此我们发现故事情节是按照“恋爱→婚变→决绝”发展，女主人公情感是按照“热烈→冷却→冰冻”发展，我想此时此刻，大家对故事中的男女主人公一定有一些自己的认识，不要着急，老师再找几位同学读一下这篇文章，大家在体会主人公情感的同时呢思考一下，如果让你给故事中的男女主人公打分的话，你会打多少分？
生：朗读、思考
14 师：我们首先先给我的女主人公打分？同意A 的请举手？B的请举手？C的请举手？看来大家给女主人公的分都很高，为什么，她的哪方面触动了你？
生：女主人公1纯洁善良，对氓真心实意，一片真情，且信守诺言；
2.任劳任怨，婚后挑起生活重担，却毫无怨言；
3.刚毅不屈，遭到丈夫遗弃，毅然离去。
15 师：现在我们开始给男主人公打分,? A的同学举手？B的同学举手？C的同学举手？
为什么打C ？你厌恶他那一点？
生：男主人公 背信弃义 蛮横粗暴
14 如果故事中的男主人公 穿越时空来到现代，那么如果你是他的（家长 朋友 亲友）
你会对他说些什么？
生：回答对男主人公一顿臭骂
总结：虽然刚才有些同学说的有些滑稽，但是老师现在非常高兴，知道为什么吗，因为你们已经有了你们自己现在对事物的明确的认识标准，而且非常的正确，你们都希望自己能成为一个纯真善良，信守诺言，毅然决然的人，老师希望时刻保持。
六 深入探究，提升人格
15师：爱悠悠， 恨悠悠，物是人非事事休，欲语泪先流。又是一段爱情悲剧 ，那么到底谁应该为主人公的悲剧负责？
生：“士”“不见复关”“士贰其行”“士也罔极，二三其德”。
社会道德说：“兄弟不知，咥其笑矣”当时的社会风俗，人们的爱情观所造成的古今爱情观差异。
的确如此，如果这个故事发生在一千多年后的今天，这种悲剧可能就不会发生，男尊女卑，在家里女子就应该操劳，夙兴夜寐，所有人都这样认为的，包括他的兄弟。
16女主人公对自己的悲剧应不应该负责任，你是怎样认为的？
答：在恋爱时过于沉溺与爱情不见男子就哭啊，啼啊，见到男子立刻又笑又说，一见到男子嗤嗤的样子就爱上男子，而忘记了审核男子是一个什么样的人，被爱情冲昏头脑。万里忧乐到尽头，但老师可以说万里乐忧无绝期，乐的失去理智时，忧已经悄然在等待，乐之深，忧之痛，这就是女主人公的责任。
总结：氓影响着我们，更在教育者我们，也希望通过这节课的学习，我们真的能感受一些，体悟一些，成长一些，下面呢我们大家一起站在审美的高度，以你自己最美的语言最后把他读出来，尽量不要看书。
作业：我们前几节课给大家讲过陆游和唐婉的故事，一段爱情悲剧，那么《氓》这篇文章在悲剧成因方面与陆游唐婉有何异同点？请写出你的见解150字左右。星期五上课时前交上来。
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