苏州大学学术型研究生培养方案修订意见
研究生培养方案是研究生培养工作的纲领性文件，是各学科研究生培养目标和质量要求的具体体现，是指导研究生科学制订研究生个人培养计划，进行研究生规范化管理的重要依据。为做好本次研究生培养方案的修订工作，依据教育部有关精神，结合学校实际，提出以下修订意见：
一、修订指导思想
研究生培养方案的修订要深入贯彻实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010－2020年）的精神，以《中华人民共和国学位条例》、《关于加强和改进研究生培养工作的几点意见》（教研[2000]l号）和《关于实施研究生教育创新计划加强研究生创新能力培养进一步提高培养质量的若干意见》（教研[2005]1号）等国家相关文件要求为依据，正确把握国务院学位委员会下发的《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》（学位[2011]11号）》(以下简称《专业目录》（附件一）的内涵，本着优化学科结构、突出学科特色、提高办学效益、培养高素质人才的原则，遵循研究生教育的自身规律，优化资源配置，改善培养条件，促进学科交叉，促进优质资源共享，为研究生创新研究提供更优良的环境条件，满足国家经济建设和社会发展对各级各类高层次专门人才的需要。各培养单位要认真总结自身的研究生培养经验，积极吸取有关学位与研究生教育的各项研究成果，大胆吸收、借鉴国内外先进的研究生培养经验，进一步优化和规范研究生培养过程，切实把工作重点放在提高质量上来。
二、修订培养方案应处理好的几个关系1、一级学科与二级学科的关系
本次研究生培养方案的修订原则上按一级学科进行修订。学科门类和一级学科的名称以《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》（学位[2011]11号）为标准。鉴于国家新的《授予博士、硕士学位和培养研究生的二级学科目录》尚未统计编制完成，若涉及二级学科，其名称暂按照《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》（1997年颁布）确定。
2、原学科与相应新学科的关系
培养方案按新学科专业进行调整修订。研究方向、课程设置等不应为原学科专业的简单叠加、组合或删减，应从人才培养和科学研究的角度，真正体现新学科专业的内涵和发展趋势，同时应保持原有的优势和特色。研究方向的设置不以求全为目标。
3、博士研究生培养与硕士研究生培养的关系
具有博士学位授予权的学科专业，须处理好博士、硕士在培养目标、研究方向、培养方式、课程设置及其他环节上的相互关系，不但要体现层次的区别，而且要注意两者间的联系，优化培养过程，提高研究生培养效益。具备条件的单位，在合适的学科和一定的人才培养类型上，提倡实行硕-博连读。
4、正确处理培养方案与个性化教育的关系
培养方案的修订要体现因材施教的方针，注重发挥研究生个人才能和特长，开辟创新型人才的培养途径。各研究生培养单位可确定个性突出、有专长或特殊才能的研究生加以个性化培养，允许其培养计划中有50%的学位课程不受本学科培养方案的限制，而选择相关学科的学位或非学位课程。
三、培养方案的修订原则与要求
1、培养方案的修订要体现学校研究生教育的办学理念
认真总结各学科、专业的培养经验，积极借鉴国内外先进的培养经验和模式，鼓励实行分类培养。分类培养采用培养单位自行申报的形式，培养方案可按学术研究型、应用研究型分别制定。学术研究型要力求创新性和前沿性，应用研究型注重解决实际问题。
2、正确把握《专业目录》的内涵，优化研究方向，突出学科培养特色各学科培养方案的研究方向设置要科学、规范，既要有相对稳定的研究领域，又能把握学科发展前沿，并能体现学科优势和培养特色。学校鼓励设置前沿性、应用性、交叉性研究方向。研究方向一般应在本一级学科内打破原二级学科界限重新组合而成；也可以是原来的二级学科；或新的学科生长点或交叉学科。
3、优化课程结构，改革教学方式
各学科培养方案的课程设置要科学合理，应紧紧围绕培养高层次、高素质人才的需要，形成比较完整的、高水平的一级学科研究生课程体系。正确处理好本科生、硕士生和博士生三个层次的关系。优化课程结构，突出对基础素质、实践应用能力和创新能力的培养。
各学科要积极采用先进的课程教学方式，学校倡导采用课程负责人负责制的方式组建课程教学团队，实现优质教学资源共享，实施专题式教学，运用启发式、研究式、参与式学习方式，加大研究生课程教学的研究性，建立先进的学习教学和研究制度。
4、建立相应的质量保障制度，加强研究生培养环节的监控
各学科要制定本学科文献必读书目，建立学科读书报告制度，由导师负责对其进行考核和评价。各学科要提出本学科研究生学术与实践活动的要求，研究生实践一般包括教学实践、科研实践、临床实践、社会实践等。学术与实践活动由导师负责对效果进行考核和评价。
四、培养方案修订范围
本次修订研究生培养方案的范围包括：学术型硕士生、学术型博士生。跨培养单位的学科应由学科负责人所在培养单位召集讨论修定培养方案。
五、培养方案基本内容（一）学科简介
简要介绍学科点的发展历史、主要研究领域和特色、师资队伍、科研条件以及已培养研究生情况及就业方向以及其它需要说明的情况。（400字以内） 