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小学班级管理经验交流发言稿
小学班级管理经验交流发言稿
发布时间:2022-12-04 02:43:53 来源:
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小学班级管理经验交流发言稿
一年级学生由于年龄小,自控力差,纪律相对高年级有差距。对于学校的日常生活和
学习还不太适应,每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够及早进入
主角,适应学校的生活,结合自我的班主任经验,我认为在班级管理中要做到以下几点:
一、注重把握“活”和“静”的尺度。
有三个方面必须要活:一是课堂氛围要活,我采用了两个我认为比较有效的措施保证
了课堂氛围,一是开始上课时的师生问好,我要求学生充满活力的向教师问好,这就是一
个好的开端,不难想象,高亢的问候声既能够调动学生的活力,也能够调动教师的活力;
平时经常同科任教师了解上课情景,让教师把课堂上表现好的同学名字写在黑板上,我会
对榜上有名的孩子给予表扬和奖励,让他们起到榜样作用。
第二点,必须要活的就是各项活动必须要活,比如说参加运动会,科技制作,亲子朗
读等活动,我的要求是尽量全员参加,尽情的参与。
第三点,
也是最重要的一点,
就是学生的性格要活,学生在学校最重要的事情是学习,
但学习并不是唯一的任务,并且学习成绩也不是孤立的,它由很多方面共同决定。如果班
上的学生没有良好的心态和开朗的性格,我觉得学习效果会大打折扣,这就要求教师会引
导,发现一些迹象,及时的加于解决,尤其是在与学生谈心的时候必须不要开口闭口的学
习学习,能够多谈谈他的特长,适当的指出他的问题,让他觉得自我并不是一无是处,自
我只要再坚持一下、再多一点努力就能够做好了。
一个班级除了“活”,还离不开“静”,静不能等同于一潭死水。我在班级管理中一
- 1 -
向高调提倡“静”,告诉学生爱吵爱闹,意味着一个人的心灵之门是闭塞的,他的眼睛里
只看见自我,他的耳朵里只能听见自我。这样的同学,不可能从生活、从书本中学到知识。
目前我班主要从课前、课间和路队几个方面作为训练点
1.
课前纪律在上课铃声未响之前,我会提前进入教室,提示学生“入室即静”,调整
情绪后静心等待教师进人课堂上课。这个环节要求学生自我管理自我,学会自律。
2.
课间安全课间是学生简便休息的时间,也是孩子们最容易发生问题的时候。为了保
证学生的安全,有时我会在下课前,到教室门口等候,任课教师离开后,进入教室告诉学
生不要着急,不要一窝蜂地跑出教室,造成拥挤。在离开教室前准备好下节课书本,安静
有序离开,强调在走廊里轻声慢步靠右行,到操场上呼吸空气,眺望远方,保护视力。找
安全的地方游戏,锻炼。
3.
路队纪律每一天会抽出一段时间反复训练学生路队,做到“快静齐”后迅速离校!
我期望这样有意识地反复强调,能让他们尽早明白懂规矩、
守秩序是好的。
经过要求,
让他们明白不仅仅在课堂上要坚持安静和有序、在学校、在任何公共场所都如此,从小养
成遵守公共秩序的良好习惯,做礼貌小公民。
二、注重细节,具体要求,指导到位。
在工作中有的教师感觉孩子听不懂大人说的话,
其实不然。
第一是他们没有认真去听,
第二是儿童对事物的认知是整体性的,能熟知轮廓,但不注重细节。如果不研究学生的认
知本事,在教师没讲清或学生没听明白的情景下,就让学生去完成某项任务,学生们只能
- 2 -
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/b0869f647b3e0912a21614791711cc7931b778fe.html
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