二、学情分析：1.从学生的学习动机来看，学习目的不十分明确；
2.学生自己观察、思考、提问等能力不够，需要提高
3.生物学科中的探究实验的兴趣不高，参与度不够。
4.识记部分的基础知识和基本技能掌握不够牢固。
三、优秀生培养措施：
1.每周有选择性地上一节思维训练课。
2.进一步加强学习目的，动机教育，培养并增强学生学习的主动性，自觉性。
3.进一步改革学习方法，提高学习效率。
4.在共同提高的基础上使好学生吃好，使差生吃饱。
5.和学生搞好沟通，及时进行信息反馈。
一、培优对象2：xx、xx、xx纤纤
二、学情分析：
1..学生自己观察、思考、提问等能力不够，需要提高
2.在生物学科投入的时间不多，知识掌握不完整。
3.生物学科中的探究实验的兴趣不高，参与度不够。
4.识记部分的基础知识和基本技能掌握不够牢固。
三、优秀生培养措施：
1.每周有选择性地上一节思维训练课。
2.进一步加强学习目的，动机教育，培养并增强学生学习的主动性，自觉性。
3.进一步改革学习方法，提高学习效率。
4.在共同提高的基础上使好学生吃好，使差生吃饱。
5.和学生搞好沟通，及时进行信息反馈。一、转差对象1：张杰、兰洪峰、钟玲国
二、学情分析：1.学生学习的主动性和积极性不高；
2.学生学习的信心和勇气不足，普遍具有自卑的心理；
3.学生不会主动参与课堂教学，学习比较被动
三、差生的转化培养：
1.组建生物兴趣小组，提高学生自觉性
2.对于差生的教育以表扬为主，提高他们学习的积极性。
3.经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学习的信心。
4.适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学习习惯。
5.用优等生带动差生，以优促差，以实现“培优”和“辅差”的目的。
一、转差对象2：xx、xx、黄鹏飞
二、学情分析：
1.作业没有按时完成，甚至没有完成
2.学习习惯不好，各方面都不自觉
3.学生学习不够认真，自我控制力不强，出现上课讲小话、不做作业等现象。
三、差生的转化培养：
1.组建兴趣小组，提高学生的参与度和自觉性
2.采用激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
3.平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。
4.充分利用早早读和午静时间进行面对面辅导，讲解练习。
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