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人教版初中一年级上册语文教案:《在山的那边》教案
人教版初中一年级上册语文教案:《在山的那边》教案
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《在山的那边》教案
今天,我授课的内容是诗歌《在山的那边》。这篇课文是义务教育课程标准实
验教科书《语文》七年级上册第一单元第一课。
本课是整个初中阶段语文学习的第一课,
对贯彻课程标准和整个初中阶段的
语文学习有着深远的影响。
教师一定要着眼于
“
全面提高学生的综合素养
”
,
牢牢
把握语文课程的工具性和人文性相统一的特点。
要充分激发学生的主动意识和进
取精神,努力形成自主、合作、探究的学习方式,让学生作课堂的主人,教师只
是课堂的引导者和组织者。
这篇课文是当代诗人王家新借童年的想望和困惑,
用山与海这两个有象征意
义的艺术形象告诉人们自己成长中的人生感悟,并启示人们要实现远大的理想,
必须百折不挠,坚持奋斗,要不停的翻过无数座山,要一次次战胜失败和苦难,
才能达到理想境界。
对刚入中学的初一学生来说,
这首诗很有吸引力,
一方面他们要从小学生过
渡为中学生,
有很多困难等着他们去克服,
另一方面诗的第一节诗人以一个孩子
的语调来写,
能调动他们自己的生活经验。
学生一般能较好地把握诗中的山与海
的象征意义,
但对诗中
“
无数座山
”
的理解,
对实现理想的长期性和艰巨性往往估
计不足,需要教师因势利导,突破难点。
根据诗歌的文体特点和学生的情况,我制定了两个学习目标:
1
、朗读课文,品味语言。
2
、联系生活,感悟人生。在教学过程中突出朗读训练,调动学生情感来理
解作品。
具体教学过程如下:
一、导入课文
联系青岛的地域特点,
提问:
如果我们不是生活在青岛的海滨,
而是生活在
苍茫的大山里,同学们会想些什么呢
?
引发学生想象山里孩子的想望,搭起通向
作者心灵的桥梁。
< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>
二、出示学习目标
三、查生字词预习情况
初一是起始年级,一定培养学生打好基础,不能忽视认字、写字的训练。
四、整体感知课文
教师范读课文,学生仿读并思考:山那边是什么
?
山和海的象征意义,表达
了诗人怎样的感情
?
全诗为什么分为两节
?
五、研读赏析
学生通过朗读,自己主动品味揣摩语言,从中发现问题共同探究赏析。
六、体验反思
请学生结合自己的生活经验,
说说这首诗给自己的启示,
引导学生在欣赏文
艺作品时,
能走过文字的桥梁,
用自己的心灵与诗人沟通达到共鸣,
从而获得美
的享受,有益的人生启示,丰富自己的个性,充实自己的精神世界。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/b0c62b2d49d7c1c708a1284ac850ad02de8007bf.html
《人教版初中一年级上册语文教案:《在山的那边》教案.doc》
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