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发布时间:1714878195 来源:
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群文阅读教学上设计
李白的诗
教学目的:
1
、
通过阅读李白的诗,
培养学生热爱诗歌、
朗读诗歌的习惯,
培养热爱祖国传统文
化的情感。
2
、
通过阅读李白的诗歌,
理解浪漫主义诗歌的特点,
培养学生丰富的情感和丰富的
想象力。
3
、
通过阅读李白的诗歌,
认识李白,
为写微作文为李白写一段说明介绍文字积累材
料。
教学过程:
一、
导入:寒假一台节目火了,是什么?对
,
《中国诗词大会》
。那么说到诗词就不得
不说到唐诗,说到唐诗就不得不提李白,今天就让我们走进李白,读读李白的诗。说到李
白的诗,大家熟悉的有哪些?背一背吧。
二、
今天,老师把李白的诗分了几个类型,选了一些有代表性的诗,
A
、下面我们读
第一组诗:出示《望庐山瀑布》
《望天门山》
《早发白帝城》
《蜀道难》
,读一读,背一背。
指名朗读,背诵。思考:这组诗写了什么内容?运用了什么写法?表达了什么情感?生答,
师明确:都是抒写祖国山河壮丽之美,运用了想象,表达了诗人热爱祖国的情感。
B
、第二组诗:
《静夜思》
、
《月下独酌》
《把酒问月》思考:李白笔下的月有什么特点?
他是怎样描绘月的?表达了什么情感?
C
、第三组诗:
《赠汪伦》
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
《送友人》
,说说李白笔下的
友情是什么?打动了你吗?
D
、第四组诗:
《秋浦歌》
《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
《将进酒》
,找一找,李白诗中
的愁是怎样的?他是怎样表现这种愁的?
三、读完了上述几首诗,再读两首:
《行路难》
《梦游天姥吟留别》
,说说这两首诗里,
你读到了怎样的性情和人格?
四、拓展:读杜甫《寄李十二白二十韵》
、余光中《寻李白》
五、根据以上的阅读,从诗中你读到了一个怎样的李白?文如其人,人如其文,全面
认识李白。
六、出示李白的简介:字太白,唐朝诗人,号青莲居士,诗仙。
作业:根据今天的阅读,请为李白写一段
150-200
字的说明介绍文字。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/b0eca99fcec789eb172ded630b1c59eef9c79af0.html
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