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正在进行安全检测...
正在进行安全检测...
发布时间:2024-03-08 21:38:41 来源:
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青岛科技大学“英才培养计划”实施意见
(
2013
年
6
月
14
日)
各学院(部)
、处,高密校区,校直各单位:
根据教育部实施拔尖学生培养计划的精神,结合我校实际,
经学校校务会研究决定,自
2013
年开始,以我校的优势学科专
业为平台,实施“英才培养计划”
(以下简称“计划”
)
,培养相
关学科专业的杰出人才。
为保证计划的顺利实施,
特制定本意见。
一、指导思想
。
以党的十八大精神为指引,全面贯彻落实
《国家中长期教育改革和发展规划纲要
(
2010-2020
)
》
和教育部
《关于全面提高高等教育质量的若干意见》
(教高
[2012]4
号)
精神,
遵循高等教育发展规律和人才成长规律,
充分调动广大师
生的积极性和主动性,创新人才培养模式,着力提高教育质量,
着力增强学生的社会责任感、
创新精神和实践能力,
努力培养一
批思想敏锐、专业素质高、
实践能力强,具有我校鲜明特色的杰
出人才。
二、基本思路。
选择优势显著、特色鲜明的本科专业设立
“实验班”
,选拔优质生源,集中学校的优质办学资源,贯彻因
材施教原则,优化课程设置、
改革教学内容和教学方法,培养一
批德才兼备、基础宽厚、全面发展的高质量、高素质人才,推动
学校人才培养总体水平的不断提高,
进一步提升学校的办学水平
和社会影响力。
三、实施范围。
根据我校的学科、专业优势,初步选择化学
工程与工艺、
高分子材料与工程、
机械工程和新能源材料与器件
1
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4
个专业设立“实验班”
,
每班暂定
25
人。
四、学生选拔方式。
为选拔优秀学生进入“实验班”
,选拔
共分四次进行:
一是在当年招生时,
将
10
个名额列入招生计划;
二是每年新生入学四周内,面向符合条件的大一新生进行选拔;
三是大学一年级期末补充遴选;四是大学二年级期末补充遴选。
“实验班”学生实行动态管理。培养过程中,不适合继续在
“实验班”
就读的学生可以退出,
退出学生可在所在学院内根据
自己的志愿选择相应专业学习。
同时,
在校内相近学科专业选拔
具有一定创新精神,
科研能力表现突出的优秀学生补充进入
“实
验班”
。
五、教师配备。
“
实验班”选配数学、物理、化学、英语等
基础学科的一流师资。专业课教师由学院推荐,
学校选拔,
并成
立教研组,组织实施适合“实验班”学生的教学方案。专业课教
师按导师制配备,导师配备采取学生与导师双向选择的方式进
行。
导师的主要职责是对学生进行专业兴趣、
学习方法和科研能
力的指导与培养。同时,配备专职辅导员,负责学生的教育、管
理与服务。
六、教材和培养模式。
1
、全部选用国内外一流大学的高水平教材,努力推进课程
国际化进程。
通过教材引用促进教材的国际化,
优化教学内容和
课程体系,
有条件的专业可以聘请外籍专家讲授部分学科基础课
程和专业课程。
2
、参照国家“基础学科拔尖学生培养计划”的要求,进行
2
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多种形式的培养模式探索。
(
1
)培养目标。培养具有宽厚的学科基础、宽广的国际视
野和巨大发展潜力,
并能适应现代化建设和未来社会与科技发展
需要,德、智、体全面发展的我国化工、材料行业的杰出人才。
(
2
)创新培养模式。充分借鉴国内外同类高校的人才培养
理念、培养模式和培养方法,优化课程体系,拓宽学科基础,强
化实践教学和科学研究训练,
培养学生自主学习能力和创新研究
潜力;
推进学科综合环境下的拔尖人才培养,
拓宽学生的学术视
野和发展空间。
(
3
)改革教学方式。
实行小班独立教学,通过研讨式教学、
探究式学习、自学小组、科研小组等形式,创新教学方式,鼓励
学生自主学习和研究性学习。学院应在一年级开设新生研讨课,
引导学生掌握研究性学习方法和养成探索性学习的良好习惯。
同
时,改革成绩考核方法,注重考查学生的综合素质和实践能力。
(
4
)推进助教体系的建立。各学院要根据学生培养需要,
逐步开展主要课程的助教试点,
在课程系统讲授的基础上,
实行
小组讨论教学,
选拔部分青年教师或高年级研究生担任讨论课辅
导教师,培养学生的自主学习意识和创新思维能力。
(
5
)改革外语教学模式。创造条件,使学生能够尽早参加大
学英语四级考试。
着重强化外语实际应用能力和专业外语学习,
每
个专业至少开设三门双语课程,培养学生适应国际化的能力。
七、制度创新。
创新教学管理制度,构筑杰出人才培养专门
渠道。
调动学校优质教学资源,
通过独特的课程设置和全面的教
3
页
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/b25af134cf2f0066f5335a8102d276a201296014.html
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