几篇课文中的梦境描写
【文段一】
记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边||燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我||忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我：
“你要去干什么？”
“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。
“不是放暑假了么？”
哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六||七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念||我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯||真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？||
——魏巍《我的老师》
【文段二】
透过荔枝树林，我望着远远的田野，那儿正||有农民立在水田里，辛勤地分秧插秧。他们正用劳力建设自己的生||活，实际也是在酿蜜——为自己，为别人，也为后世子孙酿造生活的蜜。
这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。
——杨朔《荔枝蜜》
【文段三】
行路难
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【比较借鉴】
“梦境，梦中经历的情境，多用来比喻||美妙的境界。”这是《现代汉语词典》对“梦境”一词的解释。梦境大||都离奇荒诞，却历来受到文人的青睐，他们常借梦境来表达自己的愿望。上述几个文段就突||出地表现了作者对美好事物和理想的追求。
《我的老师》||中的梦境描写，表达了“我”对蔡老师的无限依恋的深情，也是对蔡||老师的高尚品德——爱孩子的一种侧面烘托。
《荔||枝蜜》里的梦境描写，形象地表现了作者受到蜜蜂“不是为自己，而是为别||人”的精神的感染后，希望自己成为劳动人民中的一员||，像辛勤的蜜蜂一样为建设新生活而贡献力量的愿望。《行路难》里“忽复乘舟梦日||边”的梦境描写，用了一个典故：传说在政治上有过坎坷经历的伊尹在受||到成汤——商的开国君主——的重用前，曾梦见自己乘船经过日月旁边。这||一典故表现了诗人希望自己有一天也能像伊尹一样受到朝廷的重用，从而实现||自己的人生理想和政治抱负的愿望，充满了积极浪漫主义情调。
||总之，梦境是现实中人的思想感情、道德品质、愿望、顾虑等的一种“折||光”，也是作品中人物的心情、性格、思想和内心世界的反映。把||梦境引入自己的作文，兴许会起到很好的表现效果。
【探究·练习】
下面这段文字选||自《红楼梦》第八十二回后半部分“病潇湘痴魂惊恶梦”，读完后，你能体会出主人公||林黛玉的心境吗？试写出几句赏析的话。
黛玉恍惚||又像果曾许过宝玉的，心内忽又转悲作喜，问宝玉道：“我是死活打定主意的了，||你到底叫我去不去？”宝玉道：“我说叫你住下。你不信我的话，你就||瞧瞧我的心！”说着，就拿着一把小刀往胸口上一划，只见鲜血直||流。黛玉吓得魂飞魄散，忙用手握着宝玉的心窝，哭道：“你怎么做出||这个事来？你先来杀了我罢！”宝玉道：“不怕！我拿我的心给你瞧。”还把手||在划开的地方乱抓。黛玉又颤又哭，又怕人撞破，抱住宝||玉痛哭。宝玉道：“不好了！我的心没有了，活不得了！”说着，眼睛||往上翻，“咕咚”就倒了。
黛玉拼命放声大哭。只听见紫鹃叫道：“姑娘，姑||娘！你怎么魇（yǎn，说梦话）住了？快醒醒儿，脱||了衣服睡罢。”
黛玉一翻身，却原来是一场恶梦。
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