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海上日出
海上日出
发布时间:2023-01-08 05:43:43 来源:
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海上日出
教学目标:
>
>
>
>
1
、
学会文中
>
>
>
>
2
个生字、理解由生字组成的词语。
2
、
能准确、流利、有感情地朗读课文,通过品读课文,在脑
海里构建“海上日出”美景
>
>
>
>
3
、
通过学习、理解文中“伟大”、
“奇观”的涵义,从而培
养学生热爱大自然的感情。
教学难点:
1
、
学生能感悟海上日出的壮丽景观
2
、
激发学生热爱大自然的情感
教学重点:
1
、
通过阅读,感悟海上日出的动静相宜的描写
2
、
体会作者观察角度的变化和拟人手法的运用
3
、
有感情地朗读课文,
能随文入精境、
以境促读,
以情怡景。
教学过程:
一、
注重情景设置,培植审美心境
1
、
同学们见过海上日出的情景吗?今天老师就带你们一
道去海边观看太阳从海面升起的样子,愿意吗?(板书课题:
海上日出,齐读课题)
2
、
学生读课文,
看作者在什么时间?什么地点?做什么?
(学生带着问题读课文)
1
>
>
>
>
3
、
>
>
>
>
检查学生预习情况,让二位学生上黑板听写生字,其
余学生在下面听写。
小标题
第一位写:
红霞
慢慢
扩大
亮光
天边
红霞慢大亮天边
第
2
段
>
>
>
>
云堆
光线
海水
天上
一片灿烂
云光水天一灿烂
第
3
段
第二位写:
负着重荷冲破云霞夺目光彩
负荷破云夺光彩
第
4
段
放射
光芒
镶金边
放射光芒镶金边
第
5
段
学生齐读生字
4
、
学生读第一自然段,边读边思考:我为什么早起?四
周清静说明什么?
为了看日出,我早早起来,那时天还没大亮,四周非常清静,船
上只有机器的响声。(指明学生回答问题)
二、随文入境,品词析句
(一)、学习第二自然段
1
、
读第二自然段后注意观察老师出示的画面,思考:天
是什么颜色?转眼间又有什么变化?接着又有什么变化?我
这时是怎么想的?又是怎么做的?
2
、
引导理解:指明学生用书中句子回答问题,“我知道
太阳要从天边升起来了,便目不转睛地望着那里”,从这个句
子中你想到了什么?谁能读一读这个句子,要把这种感悟读出
来(指明读、评读、齐读)
(二)、学习第三自然段
2
>
>
>
>
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/b2b9f13acf2f0066f5335a8102d276a2012960cf.html
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