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网络学院学习资源建设方案

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网络学院学习资源建设方案

网络学院学习资源是指以网络学院在载体，以视频、音频、演示文稿、文本、试题等为存在形式，供员工在线视听、阅读、练习、考试从而实现自我提升的学习资料。加强网络学习资源建设，为员工在线赋能提供充足、优质的学习内容，是网络大学建设的价值遵循和要求。
一、建设目标
2019年，企业化在线学习元素显著提升：
1.在线课程规模维持2000门左右，其中企业内部课程（含股份公司课程）占比不低于40%。
2.开放3000道以上应知应会在线试题，试题库覆盖局40%以上业务线条，广泛推广使用。
3.启动在线案例库建设，案例不少于10个。二、建设原则
2019年坚持“企业化学习资源扩量为先”的总体原则。就课程资源而言，未来一段时期分“三步走”完成优化：第一步：“内部课程扩量、外部课程缩量提质”。第二步：内部课程占据相当比例后，“内部课程提质、外部课程确保精品”。
第三步：内外部课程比例适当、课程质量整体提升后，“扩展课程总规模”。
三、资源类型
课程资源：视频课程、动画课程、音频课程、演示文稿课程、文本课程等。
案例资料：各线条可推广、可复制、有借鉴价值的典型
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案例。
学习题库：萃取知识点生成可供员工随时查看、练习、考试的试题。
其他材料：公司文化、发展战略、制度章程、文件报告、技术规范等。
四、资源结构
学习资源结构：课程资源为主、其他学习资料为辅，两者比例约8:2。
课程资源结构：企业化课程为主、外部课程为辅，两者比例约8:2。
内部课程结构：课程形式方面，视频和动画课程为主、其他形式为辅，两者比例约8:2；课程适用人群方面，各分校适用课程为主、全局适用课程为辅，两者比例约6:4。
五、建设路径（一）资源来源 1.适用全局的学习资源
适于全局员工学习的内容，如中建文化、企业的企业文化、发展定位、战略规划、发展策略等内容，本部为责任主体，联动局相关职能部门获取内容资料，上传网络学院供全局员工学习。
适于全局某一线条员工学习的内容，本部为责任主体，联动局相关职能部门获取内容资料，上传网络学院供该线条员工学习。
2.适用特定单位的学习资源
由相关分校为责任主体，联动本单位业务部门获取内容资料，上传网院“分校专栏”等模块供本单位员工学习，加
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强员工学习的针对性。
（二）拟定指标
网络课程完成指标为（含视频、ppt、文本等课程类型）：届时，内部课程达到802门，占总比40.1%。其他学习资料由学堂本部负责完成，分校不作要求。（三）实施流程
其一，与局职能部门、分校充分沟通，澄清“助力业务发展”和“服务线条员工提升”的初衷和意义，获取理解、认可和支持。
其二，下发通知，明确工作内容和要求，确定节点。其三，各单位在规定期限内上传学习资源，审核通过后，员工即可学习。
六、推广应用
宣传。在全局宣传、分校在本单位宣传，确保新上线学习资源员工知晓。
应用。激励、引导员工参与学习。七、维护管理
对学习资源适时更新，持续扩充规模、提升品质。

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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/b2c05534031ca300a6c30c22590102020640f21e.html