地球只有一个
隆回县南岳庙镇中心小学 刘益梅
一、教学目标:
【知识目标】
积累词语,理解诗句的意思。
【能力目标】
有感情地朗读课文,理解课文内容,背诵课文。
【情感目标】
懂得人们对美好环境的向往,并能结合实际谈自己的感受,增强学生的环保意识。 二、教学重点:
有感情地朗读课文,背诵课文,理解诗句的意思,增强环保意识。
三、教学难点:
认识到地球只有一个,人类要好好保护它,节约地球资源。
四、教学准备:
教学课件、补充读物《保护地球妈妈》
五、学习者特征分析:
这首儿童诗是小学语文湘教版第八册第五单元的课文,学习者是小学四年级学生。此阶段的学生有了一定的自学生字词能力,因此本首诗的教学内容主要放在第一课时,第二课时则是让学生动笔抄写生字词,完成课后练习,进一步在课内熟读并背诵诗歌。虽然四年级学生有了一定的环保意识,但不强。因此教学的重点是通过不同的形式让学生有感情地朗读课文,理解诗句的意思,增强环保意识。
六、教学策略与方法:
四年级孩子对地球没有太多的理解,上课初始,教师就播放有关地球的视频,重在让学生对地球有初步的了解,积淀情感,激发学生热爱地球的感情。接着,教师通过对第二节的教学,不仅让学生积累词语、了解诗歌内容,还起到“扶”的作用,然后“放”,大胆让学生读,培养学生读中思、边读边批注、自读自悟等学习习惯和能力。虽然学生有了一定的环保意识,但不很清晰。教学中将通过文本让学生了解人们对美好环境的向往,从而增强学生的环保意识,激发学生保护地球的愿望,进而让学生说出自己的感受,达到读说写的结合。最后引导、鼓励学生用不同的形式倡导人们保护地球,培养学生综合实践能力,让学生在生活中学语文,把语文用于生活中,全面提高学生的语文素养和语文能力。
【教学过程】:一、谈话揭题,了解地球。
1、 师生问好后,教师谈话导入,相机板书“地球”二字。
2、 观看DVD,了解地球知识。
3、补充课题,感情读题。
(1)补充板书:只有一个。
(2)教师深情讲述:科学家已经证明,目前还没有发现适合人类居住的第二个星球。人类活动的范围很小很小,只占地球表面积的五分之一。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。
(3)指导学生用珍惜的语气朗读课题,把“只有”读好。
二、读诗悟情
1、过渡:是啊,妈妈只有一个,地球只有一个,地球是人类的好妈妈,我们该为她做些什么?诗人白华写了一首儿童诗,他用优美的诗歌语言道出了同学们的心声,我们一起来学习这首诗。
2、初读课文:
(1)学生自由读诗,了解诗歌有几个小节,要求把诗歌读通,读准确。
(2)学生再次读诗,要求同桌一起读,读得好,夸夸他;如果有点小毛病,帮帮他。
(3)(课件出示词语),要求学生根据课文内容填空。
( )的空气 ( )的银波 ( )的竹林 ( )的小窝
( )的河流 ( )的云朵 ( )的衣裳
( )的欢歌 ( )的球场 ( )的胳膊
(4)开火车读这些词。
(5)你好像看到了什么画面?好像听到了什么?心情如何?把此时的心情放进去读出词语的味道。
3、学习第二节诗歌。
(1)(出示课件),学生根据课文第二节诗歌补充诗句。
(2)教师朗读第一节诗歌,指名俩学生用第二节诗歌回答,再次检查学生朗读情况,要求读出向往的语气。
(3)你认为这节诗歌是从哪些方面来写的?引导学生发现写作顺序。再读:男女生赛读,看哪一组读得好。
(4)师小结:改善空气质量,保护水资源,保护动植物,珍惜每一寸土地,这些方面可以用四个字来概括——保护环境。相机板书。指导背诵。
(5)你想怎样保护地球?(出示课件)用“给”练习说话。
4、学习第三至第五节诗歌
(1)其他诗句是从哪些方面来写的?拿起你的笔,在每一节后面写上你的想法。
(2)老师用第一节引读,指名用喜欢的小节来回答,要求读出自己的感受。教师随机评价并采访,他读的那一节主要写了什么。
(3)仿照学法:指几名小老师上台用第一节引读,指名用喜欢的小节来回答,要求读出自己的感受并模仿老师随机评价、采访同学。
(4)师小结:这几节从保护环境、爱好和平等方面来写的,我们再次读一读,
把你的感受送进字里行间。
5、学习第六节诗歌
(1)教师讲述:当我们拥有了一个美丽的地球,那么,黑眼睛的亚洲人、蓝眼睛的欧洲人,全世界的人,都会幸福快乐。
(2)(出示课件),在音乐声中齐读第六节诗。
6、配乐齐读全诗。
(1)同学们,让我们用心来读一读这首诗。齐读全诗。
(2)学生齐读后教师评价:读得真有感情,读出了一份真情,一种希望。
三、拓展
1、引导学生用下列词语说话,也可自由说。(出示课件)
给
让
把
2、小组合作朗诵诗歌《爱护地球妈妈》
四、总结全文。
教师总结:同学们,保护地球,功在当代,利在千秋,让我们从自身做起,保护环境,做一个环保小卫士吧,因为( 地球只有一个 );让我们每一个人都记住要热爱和平,做一个和平使者吧,因为(地球只有一个)。
板书设计:
17 地球只有一个
保护环境
幸福 快乐
热爱和平
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/b2d19397777f5acfa1c7aa00b52acfc788eb9ff0.html
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