散文教案模板

散文教案模板

　　导语：《春》是写景抒情散文中的精品，作者以清新优美的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象，并感受春天所带来的蓬勃生机与无限希望。下面是小编整理的散文《春》教案，供各位阅读与参考。
　　1.知识目标
　　⑴掌握字词，了解作者。
　　⑵了解散文的特点，体会抒情散文如何以一定的事物为写作对象抒发情感。
　　⑶理解把握文章细致观察景物，抓住景物特点进行描绘的写法。
　　2.能力目标：
　　⑴指导学生有感情地朗读课文，理清文章思路，学习本文清晰的脉络结构。
　　⑵学习通过运用感官细致描写景物的写法。
　　⑶体会用词准确的语言特点，学习运用比喻、拟人等修辞手法来描绘景物的写法。
　　3.情感目标：
　　领会作者用诗的笔调描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木花卉竞相争荣的景象来抒发作者热爱春天、憧憬未来的欣喜之情，学习作者热爱自由、热爱生活、积极进取的人生态度。
　　教学重点：引导学生细致观察景物，抓住景物的特点，用优美语言和写景物技巧描写景物的方法。
　　教学难点：有感情的读出春天的特点，表达美好的感受，体会用词准确生动的语言美。
　　1.教法
　　指导学生反复朗读，读顺口，读流畅，读出感情。为了使学生朗读的有兴趣、有效果，教师可采用多媒体教学，先展示“春天”的画面，再伴随音乐进行范读，为学生创造设教学情境，引起学生阅读兴趣。在“自主”朗读的基础上，师生“合作、探究”，理解文章的内容，掌握本文的写景方法和优美的语言，既培养了学生的分析能力和鉴赏能力，又提高了学生的写作水平，为巩固并理解课堂内容又设置了练笔这一环节，还留下了积累美句和推荐美文的课后作业。
　　2.学法
　　本文着眼于感受、欣赏、品味朱自清优美的语言和出色的写作技巧，用听读、美读、赛读，画面再现文字、圈点勾画、旁批等多种形式，体味本文的语言美，学习本文描写技巧，运用“朗读——质疑——探究——解疑——练笔”这五个环节，完成本课的学习任务。
　　以读为主，通过读来理解内容结构，感受文章的语言美。
　　春天是一个美丽的季节，古人对春天的吟咏和称赞的诗句很多，如“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”、“不知细叶谁裁出，二月春风是剪刀”。你还能说出描写春天的古诗句吗？
　　古人对春天的描绘可谓是细致入微、形象生动，那么我们来欣赏“春天”的几幅画面，在畅游春景之后，我们来欣赏一下著名的文学家朱自清写的散文《春》
　　1.听读：跟随多媒体播放的音乐《春江花月夜》，听老师范读来感受春天之美。
　　2.美读：伴随音乐的响起，学生用情品读，感受文章的内容美和语言美。
　　3.赛读：分四组，每组选出一人进行朗读比赛，激发学生的朗读兴趣。
　　说明：以读促析，感受文章之美，对理解文章内容掌握结构有很大的帮助。
　　是学习本文的写景技法和语言特点。
　　1. 春草图
　　⑴本文写小草突出了它的哪些特征？
　　⑵“钻”字用的好，好在哪里？
　　⑶此图运用了哪种感官技巧写景？
　　2.春花图
　　⑴作者从几个方面描绘出一幅五彩缤纷的春花图？
　　⑵运用了哪些修辞手法生动地写出了花争春的特点？
　　3. 春风图
　　⑴“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”此句运用了哪些修辞手法？
　　⑵找出运用感官描写春风的句子，并说明写出了春风的哪些特点？
　　4. 春雨图
　　⑴作者从静景写到动景，从物写到人，由近及远，用比喻的修辞写出了春雨哪些特点？
　　⑵“斜织”“薄雾”这两个词好在哪里？
　　5. 迎春图
　　⑴由什么景物引出人迎春?
　　⑵颂扬了一种什么精神？
　　教师归纳总结：词语的准确生动和比喻、拟人修辞手法的运用为本文增添了语言色彩。如：“偷偷”、“钻”把小草人格化了的同时，又写出了小草顽强生命力。比喻、拟人的修辞手法的运用使文章的语言富有诗意和美感，使学生感受到文章的“形象美”“绘画美”“音乐美”“含蓄美”。用视觉、嗅觉、味觉、听觉、触觉五种感官技巧，写出了春风的温柔、沉醉、和谐、动听，把春风写得有声有色、有情有感。所以本文无论是从内容还是写作方法上看，都是一篇美文佳作。
　　学习了写景散文《春》，同学们学到了很多知识，首先了解到写景要善于观察，然后将零散的景物集中于一个特定的范围内，以一定事物为描写对象，抓住景物的特征，运用优美的语言、准确的词语和恰当的描写技巧来抒发感情，达到托物言志目的。
　　说明：此项设计为了陶冶情操，激发学生写作欲望，为下节课练笔创设情境。
　　抓住散文“形散神不散”的特点，学习春的写景技巧和语言特点进行仿写练笔。
　　从下列问题中任选一项，仿写《春》写作手法写一篇写景散文。
　　1.模仿《春》写“夏”。
　　2.模仿《春》写“秋”。
　　3.模仿《春》写“冬”。
　　1.积累摘抄优美句子。
　　2.推荐美文，在下一课节前朗读，感受美的意蕴。
　　

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