平凡而又厚重——宝鸡文理学院写作学教授孙新峰印象
发布时间：2022-12-25 22:05:04 来源：文档文库
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学教育 时代不断进步发展，社会改 革、经济改革、教育改革……这 些镀金的字眼就像是汹涌而至的 车轮，不断碾压出新的轨迹，可 是依旧有人坚守做人本色，宠辱不 惊，用生命的激情诠释出“人民 教师”，这个平凡本真而又厚重的 概念来。 在陕西省第五届（２０１３）、 第六届（２０１４）环保创意文学征 文大赛省政府颁奖会现场，一名 为李婕的女生以《山神》和《龙 脉》文章连续两届夺下小说组第 一名花魁，引起与会者的瞩目 《光明日报》２０１４年７月４日曾刊 登出邓瑞霜的一篇名为《逃》的 长篇散文，这位年仅２１岁的大学 生得到了许多作家的惊叹；有 “小《人民文学》”之称的《延河》 杂志原创版也曾在２０１２年１１月 “小说榜”栏目重点推出９Ｏ后写 作新秀程丹的万宇《牡丹枕》小 说，２０１４年，程丹的小说《贞节 碑》又获得人民文学杂志社等举 办的“全国大学生小说征文大赛” 优秀奖……她们带着九零后的积 极活跃，给文坛刮来一阵阵清风。 众所周知，陕西大学文科教师评 职称，南京大学核心期刊（俗称 Ｃ刊）论文是必备条件，多少老 师为发文章一筹莫展，而席超在 上大学期间就在《当代文坛》Ｃ 刊杂志发表论文，近年席超的论 文接连在《唐都学刊》 《延河》 等杂志精彩亮相，俨然已经成为 陕西８Ｏ后青年实力评论家之一 ……这些冒出的星星点点的文学 微光，仿佛带着燎原之势，这随 处可见的光芒却始终从一个地方 投来——宝鸡文理学院，光亮的 背后都站着一位共同的导师、宝 鸡文理学院文学与新闻传播学院 的写作教师——孙新峰。 孙新峰，男，陕西商洛人， １９７２年生，１９９８年从宝鸡文理学 院中文系毕业，以陕西省优秀毕 业生身份留校工作并走上写作教 学的讲台。２００６年破格晋升副教 授，２０１０年破格晋升教授。现为 学校陕西文学研究所所长，文学 与新闻传播学院写作学教授，硕 导。陕西省“百名青年文学艺术 家扶持计划”入选人。在这个曾 经先后涌现出享受国务院特殊津 贴专家、写作教育家李思民教授、 二级教授、著名文学评论家、省 级教学名师赵德利，全国著名一 级作家红柯、著名文学评论家马 平川等人才济济的写作教研室里， 他感受着浓厚学术气息的熏陶， 不断汲取生长。 “写作课难教ｆ”这是同孙新 峰一样的写作老师感同身受、发 自肺腑的。写作课老师一直处于 “既劳累又受气的小媳妇”地位， 甚至被人讥讽为中学老师“擦屁 股课”。所以宝鸡文理学院写作教 研室的人员更是丝毫不敢懈怠。 现在说到学校的写作教研组，整 个学校的老师都不得不竖起大拇 指。但回忆起整个教研组的初创 时期，如今的老成员们都心有余 悸，那是一段苍凉而又悲；ｌ士的战 争。有个老师上写作课，直接被 大学生轰下了讲台；有个刚分配 来的女老师，一听到被分配到写 作组，马上嚎啕大哭， “我又不 是教不了书，为什么要去那儿？” “写作算什么学问７不就是教学生 写文章嘛”！为了重塑写作教师形 象，争取写作学科应有的地位， 孙新峰等独挑大梁，抱着不抛弃 不放弃的精神，在最艰苦的阶段 上坚守了下来，并取得了令人瞩 目的教研成果。２００３年、２００７ 年，在孙新峰的组织下，写作教 师负责的两项教学改革成果获得 陕西省政府优秀教学成果二等奖， 高层次科研成果如雨后春笋般迭 出，这以后许多人挤破头都想进 写作教研室，却因为教研能力悬 殊望而却步。在他夸父逐日般的 学术钻研精神引领下，写作教研 组的队伍不断；｝士大，在陕西乃至 全国都声名鹊起。 大学教育必须体现个性，和 而不同，孙新峰的教学手段就显 示出了属于他本人的一套“孙子 兵法”。不得不承认，大学的写作 教学是一件“难事”，不仅难倒了 学生，更是难例了写作老师。中 国的应试教育下，学生的学习体 制仿佛都养成了老师、学生墨守 成规的性格，初中开始的作文课 就已经将学生的思维变成定式， 经过了长达六年的定式练习，学 生的思维个性发散性都被磨灭得 差不多了，而大学的写作老师， 就是要将板结的思维翻新，将即 将熄灭的创造性激活，使之变成 熊熊大火，这似乎是一件较为绝 望的事业。 “能考上大学的学生 都是好学生”这是孙新峰经常挂 在嘴边的一句话，因此，他迎难 而上的写作“急诊”手术开始了， 并且一发不可收拾。 西装革履的他总是按时站在
学教育 讲台上，这是一名教师对三尺讲 台以及学生的尊重，然而课堂上 的“指点江山、激扬文字”才是 他对教师这个职业的钟爱， “不 “悟”，孙新峰经常说道， “我相 信我的学生都不笨”，并呼吁， “把写作课堂还给学生”。他精选 了大量的经典的适合学生年龄、 见其人、便闻其声”，这是他的同 事和学生对孙新峰上课情形的评 价，他上课确实是一种声嘶力竭 的呐喊，用生命呐喊，一到情绪 激动处，唾沫四溅，手舞足蹈， 拍案而起也是必不可少。“虽然 心理特点的优秀文例供学生借鉴 模仿，比如小说文体写作，结合 地方高校应用型教学转型需要， 以红柯、莫言等现代主义风格文 章为范本，重点抓“象征法”训 练，让学生学会讲有意味的故事； 就业严峻，越要强化专业素质。 社会不会同情自己的学生，只有 平时要求严格，在就业市场上才 可能分得一杯羹。 孙新峰的文学研究在陕西颇 具影响。至今已经发表了１２篇Ｃ 刊核心文章。其“贾平凹研究” 专著曾获陕西省政府哲学社会科 学三等奖。 “诗歌陕军”进京亮 相，他是特邀评论家之一：中国 这个学校名字无法为你增色，但 希望你能用你的名字为她添光”、 “枪杆子里面出政权，笔杆子里面 有明天”、 “我不知道你们写下去 会怎么样，但我知道你们如果不 写一定不会怎么样”……这些话 成为他的口头禅，经常回晌在课 堂的每一个角落，他用自己独特 的方式激励他的每一位学生。 由于过于执著和投入写作事 业，学生亲切地称他为“疯子” 老师。 “疯子”老师在教学上有 一套自己独特的“宝典”，说是 “宝典”，其实不过是他在教学研 究中总结出的一套教学体系而已。 “逼”，这是他自己对自己教学方 法最精简的概括。为了让每一位 