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课文笔记《绿》《囚绿记》(20201111074325)

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《绿》
1、主题。【对生机勃勃的梅雨潭的绿的欣赏和赞美，反映了作者热爱音春生命和积极向上乐观的情感.格
调高昂，节奏明快，充满生命活力和勃勃生机，也反映了作者在时代的感召下勇于进取的精神。
2、作者第一次去仙岩是春天，
】
【1、政治原因：侦4
景色更美，为什么反而第二次秋天时写文章赞美绿色？
年处于大革命时期，作者心情明朗激动，五四余情未消2、秋天一般在文人心中是一个悲凉的季节，
但是此时此地竟有这样充满生命力的绿，实属难得，这就使作者“惊诧”了，而春天具有活力乃是正常之象。】
3、诗人笔下的绿的特点。【1、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦：嫩绿、明亮、轻盈
2、曰出江花红胜
火，春来江水绿如蓝：浓绿、宁静、深沉】
4、文章观景的立足点是什么？
【移步换景。J走到山边2、坐在亭边3、站在水边。由远而近，由高而
低，由略而详】
5、请以古文形容文章关于梅雨瀑和梅雨亭的情状？
【1、梅雨瀑：渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者（听
觉、视觉、颜色，远望、仰视角度观察）；2、梅雨亭：有亭翼然临于泉上者（鉴赏见下。近看、平视角度观察）】
6、请鉴赏：“这个亭踞在突出的一角的岩石上，
上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。
2.以动写静3、生动形象写出了亭子的地理位置（高踞4、突出其凌空欲飞的动态美和险峻之状。
【1、比喻修辞，把亭子比作展翅欲飞的鸟儿在突出的岩石上），上下悬空，四角翘起的情状
7、
】
“这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在我们顶上流着。
2、点明季节，暗示秋季有这样充满活力和生机的绿色很是难得。
”在文中的作用。L反映作者闲适的心境
】
【1、岩面本身就有绿色苔薛2、岩石表面因
】
8、为什么“岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意”？
为溅了水花，产生镜面效果，映出了周边的绿色，鲜明而有活力。
9、为什么此时瀑布似乎分外响了？
【岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅
着了。］
10、
为什么作者认为梅雨瀑更应该叫扬花瀑？"、溅起的水花晶莹闪亮，像一朵朵小小的白梅故而
叫梅雨瀑2、作者以为，溅起的水花更像点点扬花，更加轻盈、飘散、细碎，而且细、轻、冷、滑，所以觉得叫扬花瀑更贴切。】
11、
如何鉴赏“这时偶然有几点送入我们温暖的怀里，便倏的钻R进去］再也寻它不着。”?【1、使
用拟人修辞2、既写水花细、轻、冷、滑（轻盈、飘散、细碎），随风飘扬，又显示其调皮可爱的特点，惹人喜爱。】
12、
为什么作者使用“据说”而不用“听说”？【1、从实际角度出发，据说是依据人家所说，自己
没有亲自听说，不确定2、从虚写角度说，水花点点飞起，更像扬花而不是梅花。听说是亲耳听见，更加确定，既然确定了就不好再作其它设想了
13、14、
3、也就是为引出下文的“扬花”猜测做铺垫。
】
如何理解“招引”“追捉”？【拟人修辞，写出了梅雨潭的无穷魅力和对我巨大的吸引力】
【先扬后仰。因为此时我的心随梅雨潭的
为什么“瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了”
绿而摇荡。】
15、
我是如何从梅雨瀑到梅雨潭的？如何理解这些动词？又融匙了一个石穹门”2既写出了追捉离合神光的过程,迫心情3、这是梅雨潭“梅雨潭闪闪的绿色招引着我们”面写出她对我的吸引之大，增加了扑朔迷离的美。
】
［1“暹草，攀哥L石，小心探身耳，又表明
了见到自己倾心的梅雨潭绿波的急4、同时说明梅雨潭处在隐秘，险峻之地，侧
16、17、
梅雨潭水总的特点是什么？【醉人、奇异】
【范围广，绿意
“那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着”这个比喻句写出了什么特点？
浓，绿的美。】



18、你觉得梅雨潭水“奇异”在何处？【1、范围广2、绿的厚积，看不透他3、神奇，比如舞女和盲
妹可以临风飘举和明眸善睐
19、20、
4、仿佛蓝天融在水中似地。】
描写梅雨潭整体美的句子是哪句描写水面波纹的句子哪些？
？【那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着】【1她松松的皱绷着，像少妇拖着的裙幅；
2她轻轻的摆弄着，像跳
动的初恋的处女的心】
2K
描写梅雨潭水光和水色的句子哪些？我曾见过北京什刹海指地的绿杨“似乎太淡了。那又似乎太浓了。】
[1水光：西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了；2水色：
我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，“
22、文章使用比喻或者比拟修辞，从哪些角度来写梅雨潭的绿波？【1、水面波纹：“少妇的裙幅”，
静态，微波荡漾，舒展娴静；“跳动的初恋处女的心”，动态，微波跳跃，纯净、跳动、活泼、活力；
2
亮度角度：“明油”，光滑、明亮；3、质地角度：“鸡蛋清”，光滑明亮，软嫩；4、色彩角度：“碧玉”，绿的纯净，温润；5、深度：厚积着的绿。】
、
23、“她松松的皱纟颉着，像少妇拖着的裙幅”可以改成少女的裙幅么？【不可以。不能准确形容梅雨
潭微波荡漾的娴静之美。少女天真而纯洁，少妇沉静寡言又脉脉含情；少女裙幅短，少妇裙幅长而有皱纟亂所以用了一个“拖”字，写绿水的舒展和荡漾，以及静态之美。
24、
】
请您鉴赏分析文章大量使用的比喻修辞。【1、为了突出梅雨潭平铺着的、厚积着的绿，着实可爱
2、生动形象的比喻修辞，从不同角度对绿水的深度、亮度、质地、色彩等进行了细致而充满情感的描绘，充分调动视觉、触
觉、感觉，写出了它的厚积、活泼、舒展、明亮、纯净、柔软、鲜嫩等特点，充分表达作者对绿的喜爱和赞美。】
25、
文章使用多个比喻句为了这些梅雨潭的什么特点？【为了突出梅雨潭平铺着的、厚积着的绿，着
实可爱】
26、27、
请你以一个字形容这句话的特点“只清清的一色--但你却看不透她”“只清清的一色--但你却看不透她”这句话在文中的作用。
【奇异】
【1、总结上文，开启下文。2、呼
3、开启下文关于绿水色和水光
应上文“离合的神光”，突出其具有无穷的魅力，不能轻易的看透它。的描述。】
28、29、
文章为什么提到北京等地的绿？【对比手法，突出梅雨潭的绿水色浓淡相宜，水光明暗适度。
站于旁观者的角度相对冷静的绘绿，
】
文章为什么要变换人称？【一开始作者的情感还是比较内敛，
而随着情感的投入，他越发觉得绿的可爱和美丽，因为以你面对面的赞美和抒情。一句话：变换人称可以更加直接的表达情感。】
30、如何理解“大约潭是很深的、故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀”。【使用对
比烘托手法，大胆想象，富于浪漫气息，写出了绿的奇异、纯净、清澈透明、鲜嫩。的特点】
31、
总结第三段，作者从哪些方面描写梅雨潭的绿波？【1、先总写绿的总体感觉：醉人和奇异，然
3、对比烘托绿的
6、把绿拟人
后多角度的描写绿水2.以一连串的比喻写绿动静皆宜的形态，亮度、质地、色彩等恰到好处4、变换人称，直接抒发对绿的喜爱和赞美化，展开与绿的对话，为其性格定位（小姑娘）
32、
5、展开丰富的想象，突出其的神奇
，仿词修辞，突出其娇美鲜嫩的特点。【1属于总结，前后呼应手法
】
文章结束为什么多了一个“不禁”？2语气加强，再一次肯定赞美
绿水。]
33、
为什么文章二次提到第二次到仙岩的时候，惊诧于梅雨潭的绿了？
2、这次到仙岩心情明朗愉快。】
【1、是因为在秋季居然有这
样绿的奇异，生机勃勃的绿水
34、

作者欣赏梅雨潭的绿的心情有哪些？【倾慕、喜爱赞美、神往、愉悦等】


35、文章开头为什么写了山、岩、亭、天、草？[1为了烘托梅雨瀑的美，而写梅雨瀑的美又为了衬
托下文主体梅雨潭绿水的美。
36、
2衬托出梅雨潭之绿对“我”的吸引力更大。】
如何理解“女儿绿”?【1、属于仿词修辞，来自祖母绿（比如生活中的“女儿红”“状元红”等）
】
2、再使用拟人修辞赋予其生命活力和写出了绿的娇美、鲜嫩，表达作者的喜爱和赞美之情。37、
在文章第三节中，作者看了如诗如画的美景，发出了哪些美好的意愿？【4、双手抱2、将美好的
词语比拟她3、赠给盲妹和舞女4、取名女儿绿5、舍不得】
38、
关于对盲妹和舞女句的仿句。【我若化你为一盏明灯，我将赠给那迷途中的人儿，他必能壮志满
怀，大步向前。】



深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。
10•概括选文的主要内容。（2分）
11
■分析划线句所使用的手法和作用。（3分）
12•选文细腻鲜明地表现了仙岩梅雨潭绿的明亮温润，而西湖荷叶的绿则呈现别样的特点，阅读下面的片段，概括其特点。（不超过5个字，3分）在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭玉立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃
的生机，跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色。我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要持重—些，初夏，则更成熟一些，但那透过那活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。
[10•多角度描写了梅雨潭的绿，抒发作者对绿强烈的喜爱和赞美之情。
11•用其他地方的绿衬托，梅雨
潭的绿浓淡适度、明暗相宜的特点。
12•充满生机（活力、生命力等）o（若还写出了“鲜”或“亮”给分）]
阅读《绿》中的一段文字，完成11~13题。（9分）梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布，
•读到“这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般”这一句，总使人联想到《醉翁亭记》中的“峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也”
。两处描写突出
了梅雨亭和醉翁亭怎样的特点？结合语句，具体说说朱自清是怎样把梅雨潭的这种特点展现在读者面前的。（3分）
12•朱自清的散文是很讲究语言的，
哪怕是一、两个字的问题也决不放松。请以下面句子中的加点字为例，
说说你的看法。
这时偶然有几点送入••我们温暖的怀里，便倏的钻•了进去，再也寻它不着。____________________________________
13•《绿》一文的描写对象是梅雨潭，
而本段文字却用很多的笔墨描绘了梅雨瀑，作者这样写有什么用意？
请作简要分析。
【11•特点：上下悬空，檐角飞翘。作者把梅雨亭比喻为一只“展着翼翅浮在天宇中”的苍鹰，将亭子飞檐的外形和它所处的地理位置一一踞在突出的一角的岩石上表现了出来，凌空欲飞之感。
12•用“送”和“钻”将水花拟人化，既写出了水花的细、轻、冷、滑的质感，又写出了它的调皮和活泼之情。13•写梅雨瀑之美、之吸引人，是为梅雨潭做铺垫，以利托出潭水绿色之美，衬托出梅雨潭之绿对“我”
突出了它的险峻之势，给我们以
的吸引力更大。】
阅读《绿》中的节选，完成11-13题。【梅雨潭闪闪的绿色招引••着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。
11•作者在运用多种修辞、不同角度充分描绘梅雨潭的绿后，说“但你却看不透她”
】
，结合上下文，说说
这句话有什么作用。
12•本文动词、叠词、助词的使用极富有表现力，试赏析下面两句话中加点的词语。
（4分）
①W雨潭闪闪的绿色招引••着我们。②她松松••的皱颂着•，像少妇拖着的裙幅；她轻轻••的摆弄着•，像跳动的初恋的处女的心。
13•本段对“绿”的描绘极富有层次，试作具体分析。
（3分）
11、这句“但你却看不透她”是对上文的总结，同时开启卜文（I分，勺出总结即给1分.光写
“承上启卜•”而没有具体分析不给分）:此句乂呼应段首句“离合的神光”，世因为是“神光S才魅力无穷.才不会让人轻易看透（答内容上突出“神奇”也对，1分）。
12、①“招引”一词拟人化.似乎潭水本身用闪闪的绿光在主动招呼诱引游人（写出“拟人”即



给1分）：突出梅雨潭绿的无穷魅力及对“我”強烈的吸引（I分）。
②“松松”写出了绿的白然情态，“轻轻”写山了微波荡漾的形态；暫词的込用还便涪訂何音的美（I分.写山一点即可n“若”这一呦词衣示动作止@进行或状态的持纟如这儿连用三个“着”使梅雨潭的“绿”更富有动的情态（1分）。「
13.A段先总说对“绿”的总感受——醉人.然肩多角度弓“绿”（1分）：先川一电比喻衣现绿动静适宜的形
态、亮腹、纯皮；再通过一组其他地方的“绿”衬托梅雨灣“绿”的恰到好处；最后展开想線，把“绿”人化、与"绿"对话（1分）。
《绿》
梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。
10•阅读上面文字，请你说出在空间何度上梅怖潭的绿的特点。11•仿照示例，对下面一句话作赏析。
（2分）
（2分）
示例：［原文］这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的：仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中—般。
［赏析］这句话运用比喻的修辞手法，
写出了梅雨亭凌空欲飞的动人姿态，
化静为动，有气势，有情趣。
［原文］那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你
以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？［赏析］_______________________________」
12•将下面老舍对大明湖水的描写与梅雨潭水相比较，看看它们在描写上有什么异同点？（
2分）
那水呢，不但不结冰，反倒在绿藻上冒着点热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。
【1。•宽广/极大的；深厚/厚重。（或“极大”“平铺”“厚积”）11•运用联想手法以及抒情性极强的动词（或：直接抒情。1分），充分表达出作者对那“醉人的绿”的炽热而奔放的爱恋之情。到“直接抒发了对梅雨潭的绿浓烈的喜爱之情”亦可）
（1分）（能点
12•例：相同点：都运用了侧面衬托来描写水的特
点（1分）。不同点：选文运用了侧面衬托来描写水的特点的同时还运用比喻从不同角度描绘了梅雨潭醉人的绿和醉人的美仆分）。】
《囚绿记》
阅读《囚绿记》中的几段文字，完成13-14题。③可是在每天早晨，我起来观看这被幽囚的“绿友”时，
它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊！④我仍旧不放走它，魔念在我心中生长了。
13•第③段中作者为什么说常春藤“固执”？这表现了常春藤怎样的精神品质？（
2分）
必•第④段中作者一方面说自己“不能原谅自己的过失”样的矛盾心情？
阅读《囚绿记》中的几段文字，完成
12-14题。（7分）
，另一方面却又称“魔念在我心中生长”，这是怎



丄厶乙仞柳I钞卩丿IZF千苗刑子勺、宋7T丿
13.2分。因为常春藤“尖端总朝普谢外的方向。甚至于-•枚细叶.一崔卷须.都朝原来的方向。”或者说“向普阳光”<1分）。表现了常春藤对光明的向往，执着的追求.不屈不挠的稱神（1分九（意思对即可）
14.2分。“不能原谅自己的过失”是因为作者为了更好的亲近绿.引绿入室.但却伤了绿，作者在绿藤身上看到
了生命的力觉得自己隐隐做销了（1分）。但另一方面作者却仍然执著一念
行着“廈念”，囚禁着绿.作者对绿藤对光明自由的迫求没有能够有真正的理解（1分九（基本



①忽然有一种自私的念头触动了我。我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，教它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。
12•文中划线句子能不能改成“绿色装饰了我这简陋的房间，装饰了我过于抑郁的心情”？为什么？（
2
分）__________
13•第③段中作者一方面说自己“不能原谅自己的过失”
，另一方面却又称“魔念在我心中生长”，这是怎
样的一种矛盾心情？请联系文段作简要分析。（3分）_______________________________
14•第②和第④自然段的“绿友”和“绿囚”都是指常春藤，但这两个词所蕴含的感情相同吗？请联系语境说一说。Q分）
*凶此找知迫您足］:馆旳計主.
12・原句出"我堂T虽调了“裝饰了我这简附的从问•“・装饰了我过丁抑仙的心怙••郝提我的工观意愿.并II常
祚嗾所愿（1分）・用1应了这卩开头”门私的念头"（I分）.也因此带杵藤成了••囚友J如果改了.就缺少了被动的愈味，与实际不相符介。（从上卜文诰意的11贯上來分析可徇■分）
【3•“不能原涼口己的过'人・・足闪为作者为了史好的亲近绿.引绿入空.但却伤r纟扎觉得门己做餡了。（1
分）但作者却幷不因为伤兽它而秆枚它.仍然执若…念囚祭棉绿;作者对録藤对光呗□由的迫求没衍能够以止的理解。（2分）
14・“绿友二把她当做期友，农示頁：爰.是我如独生活的唯--•女感「•绿囚"足內为石到绿被囚禁后越*越柔弱
而同怙怜悯她，为卜文、•杆细“做铀垫。
阅读《囚绿记》中的文字，完成10-12题。（8分）
②绿的枝条悬垂在我的案前了，它______________________,并且比在外边长得更快。我好像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何的喜悦。
10•第②段横线上有三句话，请排序（写出序号即可）
。◎分）⑴依旧舒放⑵依旧攀缘⑶依旧伸
长_______
11•第③段中常春藤的“固执”指什么？概括回答。这表现了常春藤怎样的精神品质？（
3分）_▲
12•怎样理解我心中的“魔念”？（3分）一_▲__________________
10.321（2分.错一处即不得分）
11.“內执”意扌旨被我幽囚丁用内的（1分）佑春藤始终向着PH光生长（1分人农现常春藤"执看迫求光明”
的高尚品质（1分〉。
12•认识到囚绿的过钳却仍然不开释绿（I分）：囚绿的糜念衣明作者对生命.希望等的执着追求（2分）。•
■■・•••・•—•・・••・«—•・•阅读《囚绿记》选段，完成11-13题。（9分）
⑤它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。我渐渐不能原谅我自己的过失，把天空底下的植物移锁到暗黑的室内；我渐渐______________________________________________________________________恼怒它的固执，无亲热，我仍旧不放走它。魔念在我心中生长了。
11•莱辛告诉我们“阅读文章不要一看了事，应该反复品味”
。请仔细品读第③④段，结合具体语句分析
2分）
被囚禁的常春藤表现出了怎样的特点？（3分）
12•选文第①段和第⑤段都写到常青藤的长势，这样写有什么表达效果？（
13•陆蠡朱自清都对绿充满浓烈的感情，请比较第⑤段划线句子与下面的句子，说说他们对待绿的方式与情感有什么区别。
那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女：她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，
我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同—个十二三岁的小姑娘。我



又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”——朱白清《绿》
••九「”二场以"廿仰件4切希好濟分2
，好么？
1L・（1）■它依旧仲长.依旧畢缘.俅旧付放，井且比在外边长祎更快•旳三个・依旧”衷明常春籐长的圧醛.显现出了连幼为生命洒
力.（2）“尖站总朝、着寅外的方向.甚至于一枚细叶.一垄学険，go乐来的方向.”•向呆阳尢：等4L«L出常4MtS3执甸阳■勺转性.龟dMi托明钓向往.迪求和不金不挠旳精神.匕表现和特•邑冬一分）
12.运用时七巧AT带區於秋血前后白旺宾列衰病的変.化o衣视出作者片自私给•缘"述战的伤咅.
4
I对比乎法和作用个一介）
L3.陆段“囚绎”是对垛的推氏.足对生命白勺遇和1・“恼怒”・“魔念"写出了柞者对常春藤对光叨白由的追求没冇能够有具正的理
解.••囚绿。冬营是••自私"之举.但他对绿的确是爱的潔芈.来自衡《錄》选段中"舍不舟”•"怎舍彳耳"・“拍”・“抚摩"・■抑”、•切”4f-»・权旳表现出他对“科人的对L*传乏举和炕烈的笈恋之構・（态Zt叩对绿旳方犬和感惜各一分）
阅读《囚绿记》中的几段文字，完成11~13题。②我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。
11•请以选文第①段为例，具体说说作者是如何表达自己对常春藤的挚爱之情的。
（3分）
2
12•文中划线句子能不能改成“绿色装饰了我这简陋的房间，装饰了我过于抑郁的心情”？为什么？（
分）
13•作者是爱绿的，“囚绿”是因为爱绿，“释绿”也是因为爱绿，同样的“爱绿”
，作者情感有没有什么
变化？
“我维细观林它纤细的"水络・俶分•・・旬中的“走犬••&明无一
例外.“细细”则农明关沱的卅反・这两个旬子迪远••我”的彳亍为來衣込苕爱之怙。
“石它芯样伸幵来彳矢的芒须.学住一根怨巧I它的绳*.或一冬枯*如石它占：样紆幵折呑斤旳檢叫・渐汹变右・渐削变这切辻用网个••石它”.T山厂竹者极为细致的观祭常和藤的土氏状况"初托IlKrVT对它的用爰之怙.
••卜雨的时倏・我爲它汹沏的申幵・婆匕的扭舞•・.该句扌arr了伟•秤惊4丽中4勺內咅和杉.低・戸孩打农仕裆的莒唆z怕。（处扫2兮・丐
小眄处叩•町御：<兮・只仃牛例没仃分桁卞彳订分」
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12.••找沪“i»r••址饰我达简陋的吻Mb裝竹找过！•州加的心怙"邯足••我••的土观住廊・
:fIL布存轉所曲・（1分》曲冋「开头的••门私的念头•'・（I分）也1屈此估界嗦成为厂••囚友覽如果攻丁的话・就少广被幼的亡以・◎实际不冷、13.“I人I加”足內为绿©出“命・址忌：“・外；人以快尔和魁女・冈此••我••I川仕常•存懈・址！订_它成力找
的••绿反”t兮〉••秤録“址“.••找”HI惓厂幡桿幡・•水.述甸若I
；IIytm*的:次志门・被它••水八恥帕）••»!：»/>••的巾糾川斤感刃j.糾
■
r・••环“的洱安心萃广•坛.<丨兮；
（四）阅读《囚绿记》片段。我望着这小圆洞，绿叶和我对语。我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。
14、《散文家谈散文》中，晓雪曾说，鲁迅的散文冷峻深沉.
,冰训徹施勺•清•秀••。请你仿用以上的四字
词语，对选文的语言特色进行归纳。（2分）
15、选文中，作者说“我了解自然无声的语言”，请问那一刻作者真的“了解自然”吗？联系全文，谈谈你的理解。（3分）



承受.体现了他逆來顺受.FI益麻木的性格朴征。
14.热情真堆（意对即可）
15.对于“自然S作打“了解”了一部分：绿足生命和希望，慰粘和快乐（I
分人f旦他并未他到透彻的"了輛匕他没有;tu只到口然问样需型労咆，它不以人的4U见意志为糕移，绿需耍在白燃的环境中丿茂任，因此他力•会去“囚绿”（.2分）。
阅
•第①段中，作者说“有一种自私的念头触动了我"克
的理解。（2分）
•第④段中，作者一方面说“不能原谅我自己的过失”
，对句中的“自私”你是怎么理解的？（2分）
•作者为什么把自己将常春藤的柔条牵进屋子里的行为称为“囚”？请联系选文内容，谈谈你对“囚”
，另一方面却又称“我仍旧不放走它。魔念在我
11、（常春藤本应生长在大自然中，作者却违背其“意志”将它牵进自己的屋子，剥夺了它的自由

）
种行为以牺牲别人（常春藤）的自由来满足自己的需要，所以说是“自私啲。者是意识希!自己行为的不妥的。11—13题。
12、•囚”字表明
屋里，地面是堑铺的泥土，未除净的草根在我的床下茁出嫩绿的芽苗，蕈菌在地角上生长，我不的
中，“我”对“绿友”的感情有哪些变化？并简要分析感情变化的缘由。
心、
结巒句作简要分析。对于它的这种“固搀——,你是怎么理解的？（
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己自的





和黄漠的平原3、生命中有许多孤独、困倦和不快青藤美丽的外表和淅淅沥沥雨声一起形成的美的意境等】
4、文章题目的“囚”如何解释？
4、人在自然中生长，绿是自然的颜色5、绿色的常
【为满足个人需求而人为的剥夺他人的自由的行为，这不不当的。】
我怀念着绿色，
5、如何理解“我欢喜看水白，我欢喜看草绿。我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原，
如同涸辙的鱼盼等着雨水！我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。”L直接抒发对绿的倾诉和
期盼，赞美2、表现作者在当时北方环境中的苦闷、厌倦和不满（自然环境和社会环境的结合）
6、文章主题的解读。【解读一：1、爱物至极便想牢牢占据，这是人之常情，可笑而愚昧，因为有时候爱
】
是一种伤害2、真爱需要放手，真爱未必占有，而应该让她生长在最能体现它美的环境中。解读二：1、
常青藤永不屈从于黑暗，永远希望阳光、自由和光明，这是中华民族坚贞不屈的民族精神的象征，抒发了作者不畏强暴，不惧黑暗，忠于祖国的情怀。
】
【1、对于自然，作者了解了部分，比如
7、作者真的理解“自然无声的语言”么？请联系全文内容谈谈。
他把绿色象征为生命希望安慰和快乐2、其实他并没有真正的理解绿色，没有意识到绿色也需要尊重
和爱护，它们不以人的主观意志为转移，需要在自然的适宜的环境中生长。囚绿的行为就是没有了解的证据。】
8、
“人是在自然中生长的，绿是自然的颜色”中的绿如何解读？象征为安宁和平自由的环境。】
【人的生存不可以缺少绿色。绿色可以
9、常青藤具有什么特点？请举例说明。【1、外形美。例如：伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索；
我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽2.青春爱情幸福的象征。例如：我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华
3、柔弱的。例如：它渐渐失去了青苍的颜色，变得柔绿，变成嫩黄；
枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。4、倔强而坚贞不屈的。例如：它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊！
10、
】
请注意这几句话，可以删除“我拿”么？“我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的
2、呼应上文“自私的念头”，常青藤
心情。”【1、强调囚绿这是我的主观意志，不是植物的自愿行为
因此成为我的“绿囚”，又与下文情节呼应，如果少了这个词，则少了被动之意。
11、
】
为什么说我的这种念头和行为是自私的？"、他本应该生长在最适宜的自然环境中，我也违背
他的主观意志，强拉于房间之内，剥夺了他向阳自由的特性，完全是为了自己的一己之私，所以说是自私的2、如果从下文常青藤变得像生病的孩子角度看，
12、
作者的这个行为不仅自私，甚至卑劣而残忍。】
如何理解这句话中的
2个“装饰”？“我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心2、前一个是以绿色植物让房间看起来更有生命力；后一个是指用绿色来消解、调
情’【1、前实后虚节我抑郁的心境。
13、
]
如何理解“我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声
的歌唱”？【比喻修辞。把绿囚比
作囚鸟，并让他只为自己一个人歌唱，可见作者自私至极。
14、为什么文章第十节称其为“绿友”达挚爱之前，是我孤独生活中
1
第十二节称其为“绿囚”？【1、第十节，把他当做朋友，
表
唯一的安慰
2、第十二节，因为见到他被囚禁后越发柔弱，甚至像生病
的孩子，开始同情怜悯他为下文放绿做铺垫。



15、“我好像发现一种生的欢喜”的好像如何解读？是暂时的，为下
【表示揣测，尽管常青藤现在好像很正常，但是
文他的枯萎做铺垫。】
16、被囚禁的常青藤开始有怎样的表现？说明什么？比在外边长得更
【1、“它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且
2、“它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚”
快。”说明它具有蓬勃的旺盛的生命力细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊！屈。】
17、
说明他固执向阳，向往光明自由，而且坚贞不
如何理解“植物是多固执啊！”的“固执”一词？【1、表面是贬低，实则是颂扬他的向往光明自
2、他的向往自由不以人的意志为转移，因而我的不快，自尊心受
由不屈从于黑暗的坚贞不屈之精神
伤害是咎由自取3、说明对绿的认识逐渐出现了变化，但是我仍旧不放他，体现对他爱的真挚执著。
18、
】
「、前问：我为了

为什么我“我渐渐不能原谅我自己的过失”？却“魔念在我心中生长了”？
更好的亲近绿色，故而引绿入室，但是客观上伤害了他，作者从他身上看到了生命的坚强和旺盛的生



命力，所以觉得自己做错了。2、后问：仍旧不放他说明我对他的向往光明自由的追求没有真正的理解，表明了人的占有欲的49、
自私和卑劣。3、同时也说明我已经在慢慢的反省自己的错误行为。4、从侧面说20、
明我对绿爱的深沉执著。】
21、
理解“好像生病的孩子”？【比拟修辞。表达自己对绿的爱恋和同情，以此反衬我的自私。
【！、对比手法，写他前后变化，由旺盛到衰病，表现我的
】
常青藤被囚禁前后的变化说明什么？自私以及占有欲对他造成的伤害
22、
2、同时也说明我对绿爱的深沉真挚。】
如何理解结尾部分的句子“离开北平一年了。我怀念着我的圆窗和绿友。有一天，得重和它们见面的时候，会和我面生
同时也隐含对沦陷区的土地
么？”【说明我和他由主宰支配关系变为朋友关系；
和人民的深切怀念之情。】
请比较朱自清和陆蠡对绿的不同态度。
【1、陆蠡对绿的囚禁可以看出他对绿的真挚情感；但是更
23、
是一种对绿的摧残和伤害。“恼怒”说明他对追求光明自由的绿没有真正的理解，一种自私的表现。
24、25、
26、
27、
28、
29、
30、
31、
32、

33s

、
朱自清就不同，“舍不得你，拍着你，抚摩着你”等句子强烈的表现了对绿的善意以及眷恋的情感。、
都属于喜爱之情，当时方式不同，效果也就不同了。
常青藤被囚禁后有哪些变化？
】
2
3
【1、它依旧伸长，依旧攀绿，依旧舒放，并且比在外边长得更快
（为下文的生病做铺垫）。我好像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何种的喜悦（我极端渴望生机和活力）。2、它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向（执着的向往光明和自由）。植物是多固执啊！3、它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄；枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子（怜惜之情、伤害之罪）o]
以下题目来自老的导学练。
“忽然有一种自私的念头触动了我。
过渡句，承前写对绿色的欣赏，开启写“囚绿”
”这句话中的自私指什么？本句话起什么作用
o]
？【1、囚绿2.
文章哪些语句表现绿的固执？这固执象征什么？请结合课文谈谈。【1、“它的尖端总朝着窗外的
方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向”2、绿友的固执是对阳光温暖一种本能的向往和追求，象征我对生命、希望和自由光明的希望和追求。】
作者爱绿、囚绿，最后为什么又要放绿？绿色和我更加接近更加亲密
【1、作者喜爱象征生命希望安慰快乐的绿色
2、为了让
3、把常青藤牵进房间，借此来装饰我简陋的房间，抑郁的心情，滋润焦
=1、
3、特别是抗战
虑的心情。4、但是常青藤那么固执，希望阳光和自由，后来由于晒不到阳光而变得像生病的孩子。出于对绿色的挚爱，2、我的爱给他带来了某种伤害，要让它生长在最适宜的环境中。
爆发以后，我被常青藤那向往光明自由和顽强的抗争精神所感染，仿佛看见了呼唤光明和自由的千千万万中国人民，所以庄重的释放了那两株常青藤。
“我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上，
】
向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿”请你设计祝福语。B
】
【1、我在现实中，感到压抑苦闷疲累，而绿友给
2、充分
我的绿友一路阳光一路欢歌，再也不要经受黑暗和折磨。
我明明可怜绿友，可是为什么还是不放走它？
我以生命希望和安慰快乐，留着这绿友给我带来无限的希望和欣慰，表明我爱的深沉和执著说明我的自私、卑劣，因为它在我的囚禁下变得枯萎，好像生病的孩子。
文章为什么写到床底下的芽苗和蕈菌的喜悦”，再一步印证我对常青藤的热爱。】
导学练（10-13题）：常青藤被囚禁后表现是怎样的？作者为什么要写“囚绿”？总是固执的朝窗外生长
】
？【1、插叙2、表达作者对生命绿色的关爱、情怀，喜爱“生
【1、被囚禁后
2、作者借赞美常青藤“永不屈从于黑暗”的精神，赞扬渴望自由，忠贞不屈
的民族精神，抒发自己忠于祖国的情怀。】
批注“我拿绿色来装饰钉过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁年华。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。
我心目中，绿色就是生命、希望、安慰、快乐的象征，或者说是一切美好事物的象征。
批注“人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。
”h为囚绿交代原因2、在
】
”“我好像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何
种的喜悦。”【1、这里的绿是双关，既指自然环境，又指安宁平和的环境2、人是不能脱离自然环境存在的，而绿色是自然环境的最好代表，因此人是不可以在缺少绿的环境中生存的。
】




34、批注“植物是多固执啊！它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的
植物不快，因为它损害了我的自尊心。”B、责备常青藤，表达对绿的自省，对绿的认识逐渐发生改变
】
2、但是仍旧不愿意放绿，一面是爱的深沉和执著，一面又见我的自私。


本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/b3335c89473610661ed9ad51f01dc281e53a56e9.html

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