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2018年广东省佛山市高考语文二模试卷

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2018年广东省佛山市高考语文二模试卷



2018年广东省佛山市高考语文二模试卷
副标题
题号 一 二 三 四 五 六 七 总分 得分





一、选择题（本大题共3小题，共9.0分） 1. 下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（ ）
①近年来，“累觉不爱”、“喜大普奔”、“人艰不拆”这一类网络流行语大行其道，．．．．妨碍了我国语言文字的进一步规范和普及。 ②招商引资工作取得了突破性进展，有很多同志值得称赞，他们能在实际工作中办法灵活，因地制宜，因人成事，取得了骄人的成．．．．绩。
③特朗普当选美国总统以来，多次发表针对中国的过激言论，他这种危言危行将会进一．．．．步损害中美关系，也使民众的支持率降低。 ④《给亡妇》一文没有任何雕琢，一切都是平实而朴素的诉说，但那种深切的悼念和哀思，如涓涓细流，倾注于字里行间，真是一字一泪，令人不忍卒读。．．．．第2页，共1页




2.
第3页，共1页


3.

4. 好的文章既要有真挚的情感，又要有知性的理智，________________，________________．________________，然而过度泛滥的抒情则会使得作品流于个人感情的宣泄。________________，_______________．_______________，它不将过多的自我情绪通过叙述强加给读者，而是在细腻的叙述、细节的刻画之中自然而然地流露出真性情，如此才能使读者与作家真正产生情感的共鸣。
①矫情、伪情常常充斥字里行间 ②理智借助情感表现
③尽管在文学作品中情感往往是最易打动读者的因素之一 ④情感受理智克制
⑤从而最终损害文章的真实性
⑥而恰到好处的抒情则显示出文章雍容典雅的规矩
A. ④②⑥⑤①③
B. ④②③①⑤⑥ ②③④①⑤⑥
C. ②④③①③
D. 二、默写（本大题共1小题，共5.0分） 5. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《论语•雍也》中，孔子评价颜回之第4页，共46页


“贤”，将其与常人作对比，反映他们面对困境时不同表现的句子是：“______，______”。
（2）韩愈在《师说》中，说明为什么年纪小的人也可以为师的一句是：“______”。 （3）白居易《琵琶行》中，用鸟语和流水声来生动状写琵琶声的句子是：“______，______”。
三、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共11.0分） 6. 阅读下面这首宋诗，完成下列各题。 雨过偶书① 王安石
需然②甘泽洗尘襄，南亩东郊共慰颜。地望岁功③还物外，天将生意与人间。 霁分星斗风雷静，凉入轩窗枕罩④闲。谁似浮云知进退，才成震雨便归山。 【注释】
①熙宁七年（1074年），大旱。此时新法功效业已呈现，王安石仍六次上书，自请罢相，以礼部尚书、观文殿大学士出知江宁府。一年后，王安石再次进京为相。本篇系他回到江宁后得雨而作。②常然：雨量充足貌。③岁功：一年的收成。④：竹席。 （1）下面对这首诗的赏析，不正确的两项第5页，共46页


是______ A．首联“甘”“洗”“共”三字生动地写出雨降临及时，雨势酣畅，人们欢欣鼓舞的反应。
B．颔联写出了这场雨带来的好处：不仅使得农业丰收指日可待，也促进了商业生意的繁荣。
C．第五句“分”字准确写出雨后云雾散去，星斗渐现，且以“风雷静”突出了雨后的宁静。
D．第六句写出雨后凉意怡人，而室内枕簟却被闲置一边，诗人借此表现了自己心境的落寞
E．这首诗，诗人使用了托物言志的手法，通过描摹雨态、雨势及其影响，表达了自己的志向。
（2）诗的尾联内涵丰富，请简要分析。 四、语言表达（本大题共2小题，共11.0分） 7. 阅读下面两则材料，按要求完成（1）（2）小题。
材料一：明湖景区人头涌动。一些人抬着十几个塑料箱来到岸边放生。打开箱子，里面满是草鱼、锦鲤、北美雀鳝鱼和一些不曾见过的鱼。他们不顾管理员的劝阻，一箱第6页，共46页


箱鱼瞬间被倒入湖中。霎时间，水花四溅，鱼儿乱窜，整个景区闹腾起来了。 材料二：任何组织和个人将野生动物放生至野外环境，应当选择适合放生地野外生存的当地物种，不得干扰当地居民的正常生活、生产，避免对生态系统造成危害。随意放生野生动物，造成他人人身、财产损害或者危害生态系统的，依法承担法律责任。（《中华人民共和国野生动物保护法》第三章第三十八条）
（1）综合材料一、材料二的内容，根据此次放生行为的特点，写一条判断。（25字以内）
（2）明湖景区计划在湖边立一块标语牌，劝阻人们在此放生。请拟写一条标语，不超过15字，必须使用一种修辞手法。 8. 寒假里，广州某大学的吴明同学想去“行通济”就在微信里询问了他的佛山籍同学贾铭，贾铭三天后回复了吴明。阅读下列资料，找出贾铭回复中三处不恰当的地方，加以改正，并说明理由，要求语言得体，表达准确，符合逻辑。
资料链接：“行通济”
正月十五、十六的时候，人们一家老小，第7页，共46页


手持风车，迈过佛山通济桥，口中默念“行通济，有闭脣”。这种习俗源于明朝，现在“行通济”习俗的影响力，已扩展到整个珠三角和港澳地区，每年都有七八十万人参加。行通济影响力日益扩大，与两个因素有关：一是体现了岭南民俗和广府文化，二是体现了祈福文化。 （百度百科•行通济） 贾铭的回复
@吴明，刚看到你的消息。“行通济”值得参加，这是本市在元宵节当天举行的民俗活动。人们举着风车、提着生莱走过通济桥，一年就会平平安安、顺顺利利。它很有本地特色，场面非常的热闹。整个路线大概要走七八公里，你要穿上一双便于步行的鞋。你可乘地铁到广佛线同济站，会有活动志愿者为你引导方向。祝一路顺风！
五、现代文阅读（本大题共3小题，共35.0分）
9. 阅读下面的文字，完成下列各题。 什么是人文？什么是人文科学与人文精神？《易经》说：“观乎天文，以察时变：观乎人文，以化成天下。”文即理，即道，即法则，即常性。人文，即人之理，人之道，第8页，共46页


即做人的法则，即人之常性。人文科学即人的科学，即人心人性的科学，即关于人的法则与人之精神的科学，简单地讲，就是研究做人之道、做人之理的科学。这些人之道、人之理，都显示着人心人性的本质，都透露着一种人的精神，故称之为人文精神。。 人文精神的培育、充实、大化，无疑要靠道德教化，要靠人心人性的涵养培育，特别是礼乐文化及整个教育的发展。但人文科学能否担当得起墙养国家民族人文精神的重任，是需要深思的。现在人文科学门类很多。哲学、伦理学、社会学、历史学、法学、心理学、人类学、语言学、人口学、文学以及艺术等，无不属于人文科学。经济学原属历史哲学的一部分，自然也应属于人文科学。可以说人文科学几乎等于整个哲学社会科学。这些所谓的人文科学，虽然门类很多，但由于受浅薄的知识论哲学的影响，已经很少阐明人性的本质，很少具有人的精神了。例如，伦理学已不把人伦看成是天理，看成是人性的自然法则，而把整个伦理道德从属于经济活动与社会集团的利益。心理学已经没有“理”，而把人看作生物有机体，把心看作一块血肉，在进行刺激反应的观察实验。历第9页，共46页


史学撇开人性、人的精神，大谈经济活动作为整个社会历史存在的本质与基础。人口学变成出生率、死亡率一类的统计，更是缺少人性，缺少人的精神。凡此种种，我们从这些所谓的人文科学中，哪里还看得到人性的存在呢？哪里还感觉到人的精神存在呢？不研究人心人性，不研究人的本质，只是在“物”的层面上游说，算不得科学！因为它舍去了根本。
因此，发展人文科学，必须以人心人性为基础，必须以人的灵明之心与永恒的道德本性为基础。这个心，是仁心、义心、理心。这个性，不是食色之性，不是情欲性欲之性，而是仁义礼智之性，是符合天道法则的“天命之谓性”，是继善成仁的性，是人生下来就具有的追求美好事物与品德的本性。我们只有把人心人性看作是美好的、永恒不变的，又把人的具体存在看作是与宇宙万物浑然一体，浩然同流，日日以新，共同迈向更加完美的生命境界，才能看到人人性之美、生命之美、精神之美，才能用人文科学以满心的赞叹展现雄浑、波澜壮阔的生命气象，谱写出国家民族乃至整个人类新的生命圣歌。
第10页，共46页


（摘自司马云杰《论文化复兴》，社会科学文献出版社）
（1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是______ A．“人文”一词源远流长，古老的《易经》已经提出这个词并对其内涵作了具体阐释。 B．人文科学门类繁多，囊括了哲学社会科学的方方面面，经济学也属人文科学的范畴 C．当前人文科学研究之所以把研究对象全“物”化了，是因为受浅薄的知识论的影响。
D．伦理学研究，不仅要看到伦理道德的社会属性，更要把人伦看成是人性的自然法则。
（2）下列对原文的分析，不正确的一项是______ A．首段先对人文等关键概念作了清晰的界定，这为后文的分析提供了理论依据。 B．第二段末用反问等手法，表达了作者对现在人文科学研究存在的不足的不满。 C．人性之“性”是“天命”，联系后文，“天命”是人先天就有的追求美好的本性。 D．末段的总结指出，只要研究人心人性，我们就能看到人性、生命、精神之美。
第11页，共46页


（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是______ A．人文、人文科学、人文精神三者概念有别，但彼此间有着非常密切的关联。 B．因为只关注社会历史存在的本质与基础，历史学忽略了对人性人心的研究。 C．对人灵明之心与永恒的道德本性的深入研究，是人文科学得以发展的基础。 D．如果能谱写出人类新的生命圣歌，人文科学就担起了培养人文精神的重任。 10. 阅读下面的文字，完成下列各题。 今日刮哪风 赵德发
早晨起床，走上阳台，耳边常常飘来一句发问：“今日刮哪风？”
刮哪风？不好判断。因为城里高楼林立，已经将风削成散兵游勇，在街上乱蹿。即便风势很大，在地上摇动树木，在天上摆出云阵，让我看明白了，我却没办法报告了。因为，我身后不是老家的屋子，我父亲不在里面。这句发问，其实是我的幻听。 “今日刮哪风？”父亲在世时，早晨常用这话问自己、问家人。他从屋里出来，第一件事就是抬头看天，侧眼看树，问上这么一句。第12页，共46页


如果母亲和我们兄妹有在院里的，就学他的样子，观察片刻，做出回答。如果院里无人，父亲就自问自答。“南风。”“北风。”“东风。”“西风。”
问这干嘛？判断天气。是晴，是雨，心中有数。哪个季节刮哪风，都关系到天气。当日天气如何，适合干什么活儿，不适合干什么活儿，父亲会做出安排。天气如何，还会关系到更长久更重要的事情，譬如旱涝，譬如丰歉，譬如温饱，馨如生死。他当村支书二十年，要操心的事情很多很多。 当然，判断天气，不只是看风向，还要看别的，里面的学问大着呢。光是老祖宗们留下的谚语，就有千万条之多。其实，我父亲并不精通此道，有些老人在这方面特别有才。他们早晨看看风向，望望云势，感受一下气温，嗅嗅空气湿度，便知道当日天气如何。我的一个长辈，就是这样的“老庄户”，深受村邻尊敬。他临死时，向儿子传授这些学问，连同种庄稼的种种窍门，连讲三天三夜，直至气绝。
我父亲讲不出那么多学问，但他卸任村支书之后，却一直保留着早晨问风的习惯。尤其是在年届八旬、病重卧床之后，还常常第13页，共46页


在早晨扭头看着门外，问上这么一声。农村的风从不暧昧，会清清楚楚地借树梢以表达。我或者弟弟妹妹在院里看明白了，便向屋里的父亲报告。父亲答应一声“噢”，而后不再说话。
我曾问过，他得知风向后做出了怎样的判断，他一般会说“天不好”或者“天不孬”，仅此而已。我曾验证他的判断，当日天气到底是好是孬，有时候准，有时候不准。我问他为何不准，他叹一口气道：“风，太难琢磨了。”
我理解父亲的叹息。风，是这世界上最神秘的事物之一。它看不见，抓不着，却让人通过事物的种种变化而感受到。一年二十四番花信风，让我们欣赏这世界的五彩缤纷；树下一片片飘飞的黄叶，让我们领悟生命的短暂与悲凉；江河湖海上的惊涛骇浪，让我们见识那种“无物之阵”的神威；山崖石璧上的凹窝与孔洞，让我们瞻仰堪与水滴石穿相媲美的惊人造化。
我小的时候，每天也像父亲那样，搞着一个疑问：“今日刮哪风？”父亲的喘气声柔和，那是刮南风；父亲的喘气声粗重，那是刮北风；父亲的喘气声粗重且夹带着第14页，共46页


“哼、哼”的鼻息，那就是会带来暴风骤雨的东风或西风了。每当东风或西风刮起来，母亲和我们兄妹都会连气都不敢喘。 父亲的“风”刮了八十年，终于刮不动了。那年正月十七，母亲挂在墙上，父亲躺在床上。正像一年前母亲所经历的那样，父亲开始了生命的终结过程，他呼出、吸入的“风”，一下下变慢，一下下变轻。后来，只有呼出，没有吸入，细若游丝。当他吐出最后的一缕，一切归于平静。
这时，我们兄妹五个放声大哭，撕心裂肺。因为，父亲的风尽管有时凛冽，但也有时温暖。更重要的是，若没有他的“风”，我们的“风”就不会出现在这世界上…… （《散文》2017年第12期）
（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是______ A．第二段中，作者借早晨起床时耳边出现的“幻听”来表达自己对父亲和家乡的怀念，也以此引出了下文对父亲的回忆。 B．父亲病重卧床后常说一句“今日刮哪风”，既写出了父亲年老后变得木讷，也写出了作者对父亲的同情和深沉的悲哀。 C．作者细致描写了父亲临终时的呼吸变第15页，共46页


化，由呼出吸入，到一切归于平静，写出了对父亲的依恋和无法挽留父亲的悲痛。 D．本文既有典雅的书面语，也用了较多口语，还用了一些方言词语，这满足了文章表达的需要也显现了作者深厚的修养。 （2）文中的“风”含意丰富，请结合文本简要分析。
（3）本文主要表达对父亲的怀念，文中却写了一个“老庄户”，请简要分析作者这样写的用意。
11. 阅读下面的文字，完成下列各题 材料一：
深入空间，去探索那些困惑着我们的重大科学难题，如宇宙的起源和演化、生命的起源和演化、太阳系的起源和演化等。尤其是，人类起源这一令人迷惑不解的难题一直激励着我们探索的热情。我们总会发问，我们来自何方？是否存在地外文明？ 利用空间技术，去探索发生在空间的物理、化学和生命等自然现象，将获得在地面上无法得到的崭新知识，把科学推向新的前沿。利用空间环境中高真空、超洁净和飞行器运行获得的微重力等特殊条件，有利于电子材料、光学材料、金属材料、高纯材料、第16页，共46页


玻璃金属、薄膜和生物制品等的研究，从而生产出在地面上难以产生的多类产品。特别是，利用运行在地球空间的各类应用卫星，如气象卫星、海洋卫星、资源卫星、导航卫星和通讯卫星等，为居住在地球上的人类服务，以满足日益增长的多种社会需求。 （摘编自空间科学和技术综合专题组《2020年中国空间科学和技术发展研究》） 材料二
2010年，在中国进行月球探测的历程里，“嫦娥二号”发挥了承前启后、持续发展的先导作用，“嫦娥二号”发回的分辨率为7米的全月球地形图，是全世界覆盖最全、精度最高的一张全月图。
2013年，“嫦娥三号”发射成功，使我国成为继美国、苏联之后第三个实施着陆器和月球车软着陆月面，开展“就位”和“巡视”联合探测的国家。
2017年，“嫦娥五号”即将启程，在月面铲取和钻孔取样并带回地球。 2018年，“嫦娥四号”的轨道器、着陆器和月球车将对月球背面开展联合探测。在地球上水远看不到月球背面，人类也没有实施过月球背面的专项科学探测，“嫦娥四第17页，共46页


号”的探测预计将获得一系列的新成果。 （摘编自欧阳自远《深空探测未来可期》） 材料三：
截至2016年底全球实施的空间探测任务次数
欧项目
美国
俄罗斯
洲航天局
月球 火星 金星 水星 木星、土星、天王星、海王星
小行星、彗星
8/6


日德中印合本 国 国 度 计
42/26 64/23 1/1 2/2 20/15 19/5 2/2 1/0 6/5 2/2
33/16 1/1 1/1





4/4 1/1 114


1/1 43


41 2
7/7


7
2/2 5/3


15
注：①发射次数/成功次数。
（摘编自卢波《2016年国外空间探测发展回顾》）
第18页，共46页


材料四：
近年来，深空探测无论在深度还是广度上都取得了巨大的成就，而推动深空探测发展的原动力则是科学探索与技术进步。技术发展是人类破解科学难题的手段和工具，而距离遥远是实施深空探测任务所面临的首要技术难题。该难题主要表现为：长时间飞行的能源动力问题、远距离飞行的测控通信问题、深空飞行的精确导航与控制问题以及对深空环境的适应性问题等。正是这些问题的出现，才促进了利用核裂变产生的能量为探测器提供能源的空间核电源技术、通过电场力将带电离子加速喷出形成反作用推力的离子推进技术，以及高频段测控通信技术、光通信技术和深空自主导航与控制等技术的发展。同时，也促进了利用太阳光压作为动力的太阳帆等新概念和新技术的出现。 尽管中国在深空探测领域起步较晚，在诸多方面还是空白，但是相信随着各种高精尖科学技术的发展，我国将不断加快向更远深空迈进的步伐。我们要坚持走中国特色的深空探测之路，发展经济，集中全国优势力量，支持我国航天强国建设。中国的深空探测活动将为实现“两个一百年”目标和中第19页，共46页


华民族伟大复兴的中国梦、为人类文明进步做出重大贡献。
（摘编自崔平远《深空探测：空间拓展的战略制高点》）
（1）下列对材料的理解，正确的一项是______ A．探索那些困惑着人类的重大科学难题，是长久以来人类深空探索的精神动力。 B．利用空间环境中的特殊条件，我们可以生产出在地面上无法产生的多类产品。 C．“嫦娥二号”提交的那张全月图，体现了我国卫星技术在全世界的先导作用。 D．随着在月球表面软着陆的目标的实现，我国也开启了对太阳系各行星的探访。 （2）下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是______ A．材料一利用例证法，多方面展现了人类突破地球科学研究局限，利用空间技术在物理、生物、气象等多个方面取得的巨大成果，推动了科技的发展。
B．材料二以时间为顺序，列举了自2010年起我国发射或即将发射的嫦娥系列卫星及探测器以及它们已经获得或预期获得的探测成果，让读者一目了然。
第20页，共46页


C．材料三以图表的形式，展现了世界7个国家和组织截至2016年空间探测器发射情况，说明了这些经济发达国家都把空间探测作为科技立国的重要途径。
D．材料四作者分析了技术发展与深空探测之间的关系：技术是深空探测的手段，我们在深空探测中遇到的技术难题又促进了技术发展，两者互相促进。
E．四则材料通过下定义、举例子、列数据、画图表等方法，既展示了人类空间探测的现状，反映了探测过程中面临的困难，还提出了今后努力的方向。
（3）根据上述材料，请概括说明我国在深空探测领域还需要作哪些努力。 六、文言文阅读（本大题共1小题，共19.0分）
12. 阅读下面的文言文，完成下列各题。 姚崇，本名元崇，陕州硖石人也。时契丹寇陷河北数州，兵机填委，元崇剖析若流，皆有条贯。则天甚奇之，超迁夏官侍郎。突厥叱利元崇构逆，则天不欲元崇与之同名，乃改为元之。俄迁凤阁侍郎，依旧知政事。长安四年，元之以母老，表请解职侍养，言甚哀切，则天难违其意，拜相王府长史，罢第21页，共46页


知政事，俾获其养。是时，张易之请移京城大德僧十人配定州私置寺，僧等苦诉，元之 断停，易之屡以为言，元之终不纳。由是为易之所谮，改为司仆卿，知政事如故，使充灵武道大总管。先天二年，玄宗讲武在．．新丰驿，召元之代郭元振为兵部尚书，复迁紫微令。避开元尊号，又改名崇，进封梁国．公。是时，上初即位，务修德政，军国庶务多访于崇。 同时宰相卢怀慎等但唯诺而已。崇独当重任，明于吏道，断割不滞。。然纵其子光禄少卿彝、宗正少卿异广引宾客，受纳馈遗，由是为时所讥。 时有中书主书赵诲为崇所亲信受蕃人珍遗事发上亲加鞫问下狱处死崇结奏其罪复营救之上由是不悦崇自是忧惧频面陈避相位。．居月余，玄宗将幸东都，而太庙屋坏，上召宋璟、苏颋问其故，璟等奏言：“陛下三年之制未毕，诚．．．．不可行幸。 凡灾变之发，皆所以明教诫。陛下宜愈崇圣德，以答天意，且停幸东都。。”上又召崇，对曰：“太庙殿本是苻坚时所造，以臣愚见，旧庙既朽烂，不堪修理，望移神主于太极殿安置，更改造新庙，以申诚敬。车驾依前径发。”上曰：“卿言第22页，共46页


正合朕意。”赐绢二百匹，车驾乃幸东都。因令崇五日一参，仍入閤供奉，甚承恩遇。后又除太子少保，以疾不拜。九年薨，年七．十二，赠扬州 大都督，谥曰文献。 （摘自《旧唐书•姚崇列传》）
（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是______ A．时有中书赵诲为崇所亲信/受番人珍/遗事发/上亲加鞠问/下狱处死/崇结奏其罪/复营救之/上由是不悦崇/自是忧惧/频面陈避相位
B．时有中书赵诲为崇所亲信/受番人珍遗/事发/上亲加鞠问/下狱处死/崇结奏其罪/复营救之/上由是不悦/崇自是忧惧/频面陈避相位
C．时有中书赵诲为崇所亲信/受番人珍/遣事发/上亲加鞠问/下狱处死崇/结奏其罪/复营救之/上由是不悦/崇自是忧惧/频面陈避相位
D．时有中书赵诲为崇所亲信/受番人珍遗/事发/上亲加鞠问/下狱处死崇/结奏其罪/复营救之/上由是不悦崇/自是忧惧/频面陈避相位
第23页，共46页


（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是______ A．先天，唐玄宗李隆基的年号。年号是中．．国封建王朝用来纪年的一种名号，汉武帝即位后首创年号。帝王遇到“天降祥瑞”或内乱外忧等大事，一般都要更改年号。 B．避，避讳，旧时为了表示尊敬，在言语．或书写时，不说君主或尊长的名号。避讳的方法有改字等多种方式。如东汉时，为避皇帝刘秀的名，“秀才”被改成“茂才”。 C．三年之制，中国古代丧葬制度的一部分，．．．．对因丧守制期间的服饰、言容、居处、娱乐、饮食等都有详细规定，特别是还有官员“居丧三年”，必须停职守制的规定。 D．薨，古代称诸侯或有爵位的大官死去，．也可以用于士人以及皇帝的高等级妃嫔和所生育的皇子公主，封王的贵族。姚崇因为曾经进封梁国公，所以他去世用“薨”。 （3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是______ A．姚崇才华满腹，处事有方。契丹入侵，军务繁杂，他剖析决断极有条理，得到武则天赏识。
第24页，共46页


B．姚崇至情至性，正直为人。他为奉养母亲自请辞职，也因决定停办移派僧人遭诋毁而贬职。
C．姚崇勇担重任，但对儿子约束不严。他放纵儿子广树羽翼、收受贿赂，受到当时人的讥诮。
D．姚崇见识高妙，与众不同。他人视太庙倒塌为东行不样之兆，他能释疑解难，支持东巡。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①同时宰相卢怀慎等但唯诺而已，崇独当重任，明于吏道，断割不滞。
②凡灾变之发，皆所以明教诫，陛下宜愈崇圣德，以答天意，且停幸东都
七、作文（本大题共1小题，共60.0分） 13. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
2012年的热词“中国式XX”，多是对某些国人的素质或社会问题进行调侃，如中国式过马路、中国式父母等。2017年的热词“中国XX“，多为肯定中国的崛起或赞赏国民新风范，如中国智造、中国青年、中国大师、中国自信等。
请结合你所知道的“中国式XX”和第25页，共46页


“中国XX”现象实例写一篇文章，谈谈“中国式XX”“中国XX”带给你的感触和思考，要求选好角度，明确文体，自拟标示题；不要套作，不得抄袭。第26页，共46页



答案和解析
1.【答案】D 【解析】
①大行其道：原指某种学术、道术正在盛行、流行。现指某种新潮事物流行、盛行，成为一种风尚。一般为贬义词或中性词。使用正确。
②因人成事：贬义词，指人本身无能力，依赖别人的力量办成事情。句中用来夸奖人，褒贬失当，使用不正确。
③危言危行：说正直之言，行正直之事。此处望文生义，使用不正确。 ④不忍卒读：不忍心读完，多形容文章悲惨动人。使用正确。 ⑤踌躇满志：形容对自己取得的成就非常得意。使用正确。
⑥不情之请：客套话，指不合情理的请求，用于向人求助时称自己的请求。此句是对领导干部的告诫，使用不正确。 故选：D。
本题考查正确使用词语（包括熟语）。能力层级为E．包括成语、惯用语、谚语、歇后语、格言等。所谓“正确使用”，就是指所用词语的含义、使用范围、感情色彩等都要与语句表达的语境一致。 用错对象成语使用中的用错对象：
每个成语都有其适用的对象，有的适用于个体，有的适用于群体；有的适用于人，有的适用于物；有的指男的，有的指女的等等。如果在使用时不分对象，就会张冠李戴。
例如：近些年来，世界各地自然灾害发生频繁，干旱、洪水、飓风、地震等现象不绝如缕，给人们的带来深重灾难。（不绝如缕：形容局势危急或声音细微悠长。此处指自然灾祸频发，用“不绝如缕”对象用错）
第27页，共46页


2.【答案】D 【解析】
A．表意不明，“呼喊孩子的母亲的声音”中的“声音”，可以理解为呼喊孩子的母亲的声音（母亲呼喊儿子），也可以理解为呼喊孩子的母亲的声音（呼喊母亲），可改为“母亲呼喊孩子的声音”。
B．语序不当，“虽然……但……”中的主语不一致，关联词应放在主语的前面，故“虽然”和“企业养老保险基金累计结余”调换位置。
C．搭配不当，窗子不是“透过实际的窗户看事物、有隔阂地观察事情”行为动作，而是一种设施，可在“事情”后加“的方式”。 D．没有语病。 故选：D。
辨析并修改病句，能力层级为表达运用E．解答此类题，需要在理解句意的基础上，熟练掌握《考试大纲》明确提出的六种常见病句类型，即语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 主谓搭配不当类语病
这类语病的出现，常常因为主语和谓语是比较复杂的短语（并列短语居多），造成多个主语共用同一个不能共用的谓语，或多个主语多个谓语不能对应搭配。 如：人民的生活水平正在不断的改善。（主语“水平”与谓语“改善”不搭配。应将“改善”改为“提高”）
3.【答案】B 【解析】
段意：分析好的文章既要有真挚的情感，又要有知性的理智。
该段落由四句话构成。段落开头提出好文章应该具备的两大要素：真挚的情第28页，共46页


感、知性的理智，并与横线一和横线二构成一句话。因为开头“情感”在前，“理智”在后，所以第一条横线应该填写“情感受理智克制”，第二条横线填写“理智借助情感表现”；
第三条横线与“然而过度泛滥的抒情……”构成完整的句子，根据“然而”这个表示转折的关联词语，可以确定第三条横线应该填写“尽管在文学作品中情感往往是最易打动读者的因素之一”；
第四条和第五条横线是对第三条横线所在句子“过度泛滥的抒情”的危害做进一步阐释，所以应该分别填写“矫情、伪情常常充斥字里行间”“从而最终损害文章的真实性”；
第六条横线与段落最后内容构成句子，内容中“自然而然”“流露出真性情”指向横线上应该填写“而恰到好处的抒情则显示出文章雍容典雅的规矩”。“而”与上句“过度泛滥的抒情”形成对比。 故选：B。
本题考查考生语言表达简明、连贯、准确的能力，能力层级为E 级，句子排序要整体把握大意，注意句子上下语境。
要从两个角度推导：一是据上下文逻辑的发展推导出语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。
4.【答案】人不堪其忧；回也不改其乐；其闻道也亦先乎吾；间关莺语花底滑；幽咽泉流冰下难 【解析】
第29页，共46页


故答案为：
（1）人不堪其忧 回也不改其乐（重点字：堪） （2）其闻道也亦先乎吾（重点字：闻）
（3）间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难（重点字：莺）
本题考查了默写常见的名句名篇。本考点包括两个要素，即名言和名篇。所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。 《师说》中的名句辑录：
师者，所以传道受业解惑者也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣
无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 闻道有先后，术业有专攻。
5.【答案】BD 【解析】
（1）B．“不仅使得农业丰收指日可待，也促进了商业生意的繁荣”分析有误。颔联中的“生意”指的是自然界的生机不是讲商业（生意）繁荣，对“生意”理解有误；
D．“而室内枕簟却被闲置一边，诗人借此表现了自己心境的落寞”分析错误。第六句写的是雨后新凉，房间中的枕席也令人感到舒适，符合王安石自请外放的淡然豁达。“心境的落寞”理解有误。
（2）尾联的内容是“谁似浮云知进退，才成震雨便归山”。首先答出这两句诗表第30页，共46页


面的含义。是说天上的浮云懂得进退，在促成甘霖解除可旱情之后就回归深山了。在这里作者肯定了“浮云”对缓解旱情所做的贡献。“谁似浮云”意思是谁像浮云那样呢？这里有反问的语气。这时我们要联系到时代背景，知人论世。历史上有“王安石变法”，此时新法功效业已呈现。变法目的当然是富国强兵。诗人说我不会像浮云一样，只是缓解了干旱，小有成就就满足而功成身退了，变法取得了一点成就我是不会满足的，诗人在这里表达的是要继续为富国强兵而鞠躬尽瘁，造福百姓，为民谋福祉的感情。

答案： （1）BD （2）尾联诗句字面上是写浮云明白进退之趣，用霖雨解除旱情后就回归深山。 “谁似浮云”表面上是疑问谁是浮云，其实是暗指诗人自己。诗人肯定浮云，做官就要有为民为国造福的思想。
“谁似浮云”也是反问，表达自己不会像浮云一样，稍有小成就功成身退，而是会继续努力进取，为国为民造福。

诗歌赏析：
诗题《雨过偶书》，即是“咏雨“。咏雨即是咏物。所以，按照咏物诗的创作法则，那就是状物态，体物情，言物志--实际上就是言己之志。
首联一笔到雨，“霈然“写其来势，“甘“写其醇美，“洗“写其功用，极尽赞美之能事。雨到南亩，雨到东郊，慰尽群颜。补充说明此雨实为及时之雨。颔联再写此雨之来，既是苍天所盼，更是天意所赐。颈联转写雨后所见及所感。雨霁云开，暑尽凉来，感觉好极了!末联更转写降雨之云，雨罢归山。“谁似“一问，大有深意。看似问人，实为自比。盖此时王安石为相推行变法，已历六载，一些新法的功效业已呈现，此次退归金陵，虽有遗憾，毕竟不同于从来未第31页，共46页


试身手。所以，诗中借云情而言己志，两相契合，妥帖自然。
考察本年政事，实与旱情相关。据《宋史记事本末》载熙宁七年事云：“自去岁秋七月不雨，以至于是月（三月），帝忧形于色，嗟叹怨恻，欲尽罢法度之不善者。“四月，果以旱罢方田法。可见，迫于天灾与保守派压力，宋神宗不免有所动摇。据史载，全局性德旱情至少延续到五月以后。一旦旱情解除，就可能影响政局。在这种情形之下，一场霖雨，不仅能够一破万民愁颜，而且能够慰藉安石苦心。《雨过偶书》表达愉悦之意，理之必然
（1）本题考查对诗词内容的分析与理解能力，要在充分理解诗歌的内容，结合作者所处时代知人论世的基础上判断表述的正误。
（2）本题考查鉴赏文学作品的表达技巧和作者的观点态度。“内涵丰富”暗示我们在作答时要更加深入地思考其内涵，除了理解表面，还要做深层次的思考。
古诗鉴赏一直是我们在平常作业练习和考试中遇到的难题，比分也比较重。 一、古诗鉴赏离不开三个问题
一是写什么？（内容）、二是怎样写的？（方法）三是为什么写的？（主题） 读懂古诗的写法，就能快速有效的答题。 二、答题方法 捕捉信息
把握诗歌基本信息的要素 （1）诗歌的吟咏对象及特点 对象就是人、事、物、景。
（2）作者借助吟咏对象所表达的情感和道理。
（3）作者表现吟咏对象及抒情言志所运用的表达技巧。（列清单） 三、抓住关键词语
如何捕捉有效信息，方法是抓关键词语。什么是关健词语？
第32页，共46页


诗中的名词（写景、写物、写人），有时还得注意名词前的修饰语，弄清它写了什么。
四、如何鉴赏？鉴赏：内容，形象、表达技巧、评价思想内容和作者的观点态度。 语言、技巧
用了什么语言、技巧，表达了什么，表达了什么形象，抒发了什么情感。
6.【答案】（1）根据材料可知：放生的有外来鱼类，这次放生是不顾劝阻，擅自进行的，这次放生是违反《中华人民共和国野生动物保护法》的。由此可以得出判断。
（2）拟写的标语要表达“禁止放生”的主题，要注意语言的得体。

参考示例：
（1）这次将外来鱼类擅自放生的行为是违法行为。
（2）①莫让无序放生惊扰湖水的美梦②美景需呵护，放生须依法。 【解析】

本题考查考生语言表达简明、连贯、准确、生动的能力，能力层级为E 级。 做这类试题要指导学生学会分析题干要求，能揣摩理解出题者意图，当然考试时这类题型以主观题为主，在备考时还应多练习、多积累。
7.【答案】①这么久才回复，不仅应该说明理由，更应该表示歉疚，可在“刚看到”前加第33页，共46页


“抱歉！”。
②材料提到“行通济”是十五十六两天，可将“当天”改为“期间”。
③“走过通济桥”，“一年就会平平安安”是人们的期望祈福，两者间不存在必然的因果关联，可将“一年就会平平安安”改为“祈求一年里平平安安”。
④“一路顺风”多用于祝福出外人，此处应是欢迎广州同学来佛山玩或祝同学玩得愉快，可改为“祝你愉快”。
⑤“整个路线大概要走七八公里”删去“大概”，推测后面再用概数词，赘余。 ⑥“你要穿上一双便于步行的鞋”，将“要”改为“可以”“最好”，“要”语气太硬，不合同学身份。
⑦“会有活动志愿者为你引导方向”，将“引导”改为“指引”，动宾不搭配。

答案：①回复太晚，要表达歉意，在“刚刚看到”前加上“抱歉”；
②时间表述不对，是两天，将“当天”改为“期间”；
③“一年就会平平安安”，“就”强加因果，可将“一年就会平平安安”改为“祈求一年第34页，共46页


里平平安安”；
④“一路顺风”用于祝福外出，此处是欢迎同学来玩，不合语境，可改为“祝你愉快”； ⑥“要”，命令语气，不合语境，可改为“最好”；
⑤“整个路线大概要走七八公里”，“大概”与“要走七八公里”重复赘余，删去“大概”；
⑦“会有活动志愿者为你引导方向”，“引导”与“方向”动宾搭配不当，可改为“指引”。 【解析】

本题考查考生语言表达得体、准确的能力，能力层级为E 级，要通读语段，注意句子的语法，表达的语气等，结合语境准确辨析。
题目错误比较复杂，要从表达是否得体，是否存在句子语法错误，是否存在逻辑错误等多个角度入手思考。
8.【答案】D；D；B 【解析】
（1）A．依据原文内容，“人文”一词，在《易经》有提及，但《易经》中并没有对“人文”一词的内涵作具体阐释，文中对其作阐释的是作者，非《易经》，见原文第一段；B．依据原文第二段内容“可以说人文科学几乎等于整个哲学社会科学”，即哲学社会科学还有不是人文科学里的内容，人文科学不能囊括哲学社会科学；C．依据原文第二段内容“已经很少阐明人性的本质，很少具有人第35页，共46页


的精神了”，选项表述为“全‘物’化”，过于绝对。
（2）D．遗漏了还要“把人的具体存在看作是与宇宙万物浑然一体，浩然同流，日日以新，共同迈向更加完美的生命境界”里的一项重要内容“人的具体存在”，即要研究人心人性和人的具体存在才能“看到人性之美、生命之美、精神之美”，见原文最后一段。
（3）B．“关注社会历史存在的本质与基础”并非是历史学忽略对人性人心研究的原因。依据文章第二段内容，历史学关注社会历史存在的本质与基础是应该的。撇开人性、人的精神去进行研究是受浅薄的知识论哲学的影响。

答案： （1）D （2）D （3）B （1）本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力，答题时要找出词语相关的信息，然后与选项比较。
（2）本题考查归纳内容要点，答题时找出选项对应的原文，然后比较得出正误。
（3）本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，答题时要注意选项的内容是否能在原文中找到依据。
信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
9.【答案】B 【解析】
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（1）本题考查考生分析文学作品的结构、表现手法、赏析作品的内涵，品味语言表达艺术的能力。B．“写出了父亲年老后变得木讷，也写出了作者对父亲的同情和深沉的悲哀”错误，文中反复出现的“今日刮哪风”，写出了父亲是一个关心天气、关心农业生产、认真负责的农村基层干部，虽然后来年事已高，病重卧床，但仍常说“今日刮哪风”，这不是表现父亲年老后变得木讷，而是写父亲仍然保持着过去形成的习惯，表达了作者对父亲的敬重。
（2）本题考查对重点词语含义的理解能力。解答时，结合文章内容，进行分析与归纳。根据文章第③④段内容，父亲问“今日刮哪风”的目的是为了根据天气情况安排农业生产，这里的“风”指的就是自然界的一种天气情况；从“天气如何，还会关系到更长久更重要的事情，譬如旱涝，譬如丰歉，譬如温饱，譬如生死”可知，天气情况的好坏，还影响着人类的生存，让人感受到对大自然的赞叹与对生命的敬畏，而在这种农耕文化下成长的农民，则能通过风向洞悉自然规律，这是一种代代相传的智慧；第⑥段可知在父亲卸任村支书之后，他却还一直保留着早晨问风的习惯，由此可知父亲工作作风很认真，所以这里的“风”也指父亲的工作作风；文中第⑨段“我”小时候对每天父亲刮什么风有疑问，“父亲的喘气声柔和，那是刮南风；父亲的喘气声粗重，那是刮北风；父亲的喘气声粗重且夹带着‘哼、哼’的鼻息，那就是会带来暴风骤雨的东风或西风了”，在这里父亲的“风”是父爱，尽管有时凛冽、严厉，但也有时温暖慈爱；第⑩段“父亲的‘风’刮了八十年，终于刮不动了”，这里的“风”，指的是生命的气息，父亲的生命在此时走到了尽头；从第⑪段可知如果没有父亲的养育之恩，也不会有“我们”，这里的“风”既指生命，又指的是“我们”从父亲身上学到的精神与品格。综合上述分析，即可得出答案。
（3）本题考查对艺术手法的分析鉴赏能力。解答时，抓住关键段落词句，理解“老庄户”的形象特点，分析归纳“老庄户”的形象在内容和结构上的作用即第37页，共46页


可。从文章第⑤段可知，“老庄户”在判断天气方面特别有才，“他们早晨看看风向，望望云势，感受一下气温，嗅嗅空气湿度，便知道当日天气如何”，而这些都是需要在十分丰富的实践活动下一点一点积累起来的，由此可知，“老庄户”是扎根农村，扎根土地的代表，作者借“老庄户”的形象表达了对父亲和家乡的怀念之情；“他临死时，向儿子传授这些学问，连同种庄稼的种种窍门，连讲三天三夜，直至气绝”，从这句话可知，老庄户向儿子口头传授观天学问与耕田技术，是农耕文明中知识、精神、品格代代相传的鲜明写照，表现出了农耕文明和父辈精神传承方式的多样，而这种继承，也为最后一段写“我们”继承父亲的精神作了铺垫。综合上述分析，即可得出答案。

答案： （1）B
（2）①风指自然界的一种天气情况。父亲过去根据天气情况每天安排农业生产。②风也象征着一种神秘的事物，难以捉摸，能在不知不觉中改造自然改变人，让人感受到对自然的赞叹和对生命的敬畏。③风指父亲工作作风的认真。哪个季节刮哪风，都关系到天气。当日天气如何，父亲会认真安排好当天的工作。④风是父爱。父亲的风尽管有时凛冽，但也有时温暖，有时严厉有时慈爱。⑤风指的是生命的气息。父亲的“风”刮了八十年，终于刮不动了。⑥风指的是我们从父亲身上承继到的品格与精神。若没有他的“风”，我们的“风”就不会出现在这世界上。⑦风指农耕文化下的农民的智慧。蕴含着对这个自然规律的洞悉。
（3）①“老庄户”是扎根农村，扎根土地的代表。作者借写“有才”的“老庄户”，丰富了父辈的形象，突出了对父亲和家乡的怀念。②“老庄户”学问精通，向儿子口授观天学问与耕田技术，写出农耕文明和父辈精神传承方式的多样。③老庄户向儿子的传授为下文写我们继承父亲的精神作铺垫。
第38页，共46页


（1）本题考查考生分析文学作品的结构、表现手法、赏析作品的内涵，品味语言表达艺术的能力。
（2）本题考查对重点词语含义的理解能力。解答时，结合文章内容，进行分析与归纳。
（3）本题考查对艺术手法的分析鉴赏能力。
理解句子的含义包括：还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意；（分析内容；分析形式，结合语句的位臵；分析艺术手法）。可以采取如下方法：关键词分析法、语境分析法、句子特色分析法、句间关系分析法等。句子含义分析题：内容+手法+作用，这句话用了……手法（表现手法：想像、联想、象征、渲染、衬托、对比等；修辞手法：比喻、拟人、对比、排比等），写出了……的内容（解释句子意思），突出某一景象或人物的……特点或者强调上文的……内容；表达了作者……的态度、感情或者揭示了……的道理或者点明了文章的主旨。
10.【答案】A；BD 【解析】
（1）B．原文是说“难以产生”，并非是“无法产生”。C．“先导作用”指的是“嫦娥二号”在中国进行的月球探测历程中，对中国卫星技术发展的先导作用，并非指对全世界的先导作用。D．“我国也开启了对太阳系各行星的探访”与材料中我国对月球的探访计划不符。
（2）A．“取得的巨大成果”与原文不符。原文的表述是“利用空间技术，去探索……自然现象，将获得……”“空间，那无边无际的疆域，那里存在着无限的资源和能源，等待着人类去利用”说明很多的成果尚未取得，只是一种预期。C．图表中的国家并非都是经济发达国家，“经济发达国家都会将空间探索作为科技立国的重要途径”这一表述过于绝对。E项，四则材料并没有使用第39页，共46页


“下定义”的方法。
（3）根据材料一第①段“深入空间，去探索那些困惑着我们的重大科学难题”可知，“探索重大科学难题”是深空探测发展的方向之一；第②段中提到了深空探测的目的是“利用运行在地球空间的各类应用卫星……为居住在地球上的人类服务，以满足日益增长的多种社会需求”，因此将深空探测发展成果用来为人类服务也是我国深空探测的发展方向之一；由材料三表格可知，与表格中其他国家相比，我国对太阳系其他天体的探访远不及其他国家，因此我们应该努力发展技术，实现对太阳系其他天体的探测；第⑧段中“我们要坚持走中国特色的深空探测之路，发展经济，集中全国优势力量，支持我国航天强国建设”叙述了我国发展深空探测的目标，从中可提炼出我们要努力发展经济，集中全国力量，支持我国航天强国建设。综合上述分析，即可得出答案。

答案： （1）A （2）BD （3）①继续探索解决困惑着我们的重大科学难题。②将深空探索成果运用到为人类服务（或文明进步）上来。③发展技术，实现对太阳系其他天体的探测（或“向更远深空迈进”）。④发展经济，集中力量，支持航天强国建设。 （1）本题考查迅速学生对文本有关内容的分析和理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、主题、结构思路、观点态度、句段含义、创作意图等进行分析概括。
（2）本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。
（3）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般第40页，共46页


的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。
纵观全篇把握主旨解题方法： 一篇文章是一个有机的整体。
读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光，没有整体把握的意识，其结果只能是事倍功半，甚至徒劳无益。因此，阅读效率的提高取决于对文章内容的主旨是否能正确把握。那么，如何把握文章的主旨呢？首先要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上居高临下地驾驭文章，领会文章的主旨内涵。其次还要看文章的作者、写作时间和文后的注释等，特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣测文章的主旨，明确作者的主要写作意图，这样解题就心中有数了。
11.【答案】B；D；B 【解析】
（1）根据句意断句。“珍遗”是一个词，指珍贵礼物，不能断开，排除AC；“下狱处死”的对象是“赵诲”而不是“姚崇”，所以“下狱处死崇”断句有误，“崇”应是“结奏其罪”的主语，排除D，选B项。这段话翻译为：当时中书赵诲受到姚崇的亲近信任，他接受外国人的珍贵礼物，事情被揭发，皇上亲自审讯，要将他下狱处死。姚崇对他的罪行作了结案处理并上报天子，却又想营救他，皇上因此不高兴。姚崇从此感到忧虑、恐惧，多次当面向天子请求让出宰相的官位。
（2）D．“也可以用于士人以及皇帝的高等级妃嫔和所生育的皇子公主”表述有误，“士”之死叫做“不禄”。
（3）B．“也因决定停办移派僧人遭诋毁而贬职”表述有误，据原文“由是为易之所谮，改为司仆卿，知政事如故”可知，姚崇只是被调动职务，改任为司仆卿，依旧执掌朝廷政事。
第41页，共46页


（4）①“但”，只是；“明”，明白，懂得；“断割”，裁决。句子翻译为：同时期的宰相卢怀慎等人，只是唯诺从命罢了。姚崇独自担当重任，他懂得官吏处理政务之道，裁决（政事）不拖泥带水。
②“所以”，用来……的；“崇”，推崇，增修；“且”，暂且，姑且；“幸”，驾临。句子翻译为：凡灾害、变故的发生，都是上天用来明示教育警戒的。陛下应当更加增修道德，来报答上天的旨意，暂且停止东巡洛阳。

答案： （1）B （2）D （3）B （4）①同时期的宰相卢怀慎等人，只是唯诺从命罢了。姚崇独自担当重任，他懂得官吏处理政务之道，裁决（政事）不拖泥带水。
②凡灾害、变故的发生，都是上天用来明示教育警戒的。陛下应当更加增修道德，来报答上天的旨意，暂且停止东巡洛阳。

参考译文：
姚崇原本名叫元崇，陕州硖石人。当时契丹来犯，攻陷河北多个州郡，军事要务堆积，姚崇剖析决断，如水分流，都有条理。武则天认为他是个奇才，越级提拔他为夏官侍郎。当时突厥叱利元崇图谋叛逆，则天不想元崇跟他同名，于是把元崇改名为元之。不久转任为凤阁侍郎，依旧执掌朝政。长安四年，元之因为母亲年老，上表请求解职侍奉老母，言词极其悲伤，武则天不好违背他的心意，于是任命他为相王府长史，不再执掌朝廷政事，使他得以奉养老母。当时，张易之请求把京城的十位大德僧人移派到他在定州私自设置的寺庙里，僧人们极力诉说，元之决定停办此事。易之多次提出，元之终不接受。因此被张易之进谗言诋毁，改任为司仆卿，依旧执掌朝廷政事，出任灵武道大总管。先天二年，唐玄宗在新丰驿讲习武事，征召元之代替郭元振任兵第42页，共46页


部尚书，又升任紫微令。元之因为避开元尊号，又改名为崇，被晋封为梁国公。这时候，玄宗刚即位，致力于兴立德政，军队国家的各种事务，多向姚崇询问。同时期的宰相卢怀慎等人，只是唯诺从命罢了。姚崇独自担当重任，他懂得官吏处理政务之道，裁决（政事）不拖泥带水。但是放任他的儿子光禄少卿姚彝、宗正少卿姚异广招宾客，收受他人财物的馈赠（受贿），因此受到当时人的非议。当时中书赵诲受到姚崇的亲近信任，他接受外国人的珍贵礼物，事情被揭发，皇上亲自审讯，要将他下狱处死。姚崇对他的罪行作了结案处理并上报天子，却又想营救他，皇上因此不高兴。姚崇从此感到忧虑、恐惧，多次当面向天子请求让出宰相的官位。过了一个多月，玄宗将要巡幸东都洛阳，而太庙的房屋损坏倒塌。皇上召见宋璟、苏颋询问原因，宋璟等报告说：“陛下三年服丧期未满，确实不宜离宫巡幸。凡灾害、变故的发生，都是上天用来明示教育警戒的，陛下应当更加增修道德，来报答上天的旨意，暂且停止东巡洛阳。”玄宗又召见姚崇问道：“朕刚要从京城出发，太庙的房屋无故倒塌，这恐怕是神灵告诫朕不适宜东行吧？”姚崇回答说：“太庙的殿堂本是苻坚时所造，依臣的愚见，旧的太庙既然已经倒塌，无法修理，希望把太庙的神位迁移到太极殿安置，另外改建新太庙，以表达对先帝的真诚敬意。陛下的车驾应当按原先的计划立即出发。”皇上说：“卿的话正符合朕的心意。”赐给姚崇绢二百匹，天子的车驾于是奔赴东都。皇上又命令姚崇每五天一参见，仍然入内阁供奉，姚崇深受皇帝恩惠知遇甚厚。后来又被任命为太子少保，姚崇因病没有受职。开元九年姚崇去世，享年七十二，朝廷赠给他扬州大都督，定谥号为文献。
（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。 （2）本题考查识记古代文化常识，答题的关键在于平时的积累与识记。 （3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项与原文作细致比较。
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（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并安现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当的调整，达到词达句顺。
掌握正确的阅读文言文的方法--遵循三个步骤：
在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：
第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到；
第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；
第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。
12.【答案】为“中国式”反思，为“中国”自豪
曾几何时，我们的祖国母亲和他的国人被贴上不少“中国式”的负面标签，成了缺乏文明素质、充斥问题的标志：今时今日，我们的伟大“中国”终于逐渐成为文明、互励、共赢、第44页，共46页


富强、美丽的代名词，让我们不禁为之惊呼，“厉害了，我的国！”从“中国式”到“中国”的变化，让我们可喜，亦值得我们反思，这些称呼名词，提醒我们思考如何更好的在世界舞台上展现中国风采。
中国式开头的热词，暴露着我们的问题与不足，是中国迈向现代化发展不可避免的羁绊与坎坷。你也许对此并不陌生，“中国式过马路”，讽刺着中国人过马路，无视交通灯指示，淡漠交通规则的习惯；“中国式排队抢购”，直指中国游客在旅游景点疯狂扫荡的场景，指向国人亟待提高的素质与公民意识；“中国式父母”，矛头指向“保姆式教育”，无微不至照顾并培养着一批巨婴的“畸形”的育儿理念；“中国式学生”展现了应试教育下，学生缺乏自主实践创新，两耳不闻窗外事的问题。这些热词批判中国社会的种种问题，我们深入透视“中国式”现象的背后，不应只看到其负面的表面而如愤青般指责，而是应关注国人素质未能提高背后是规则、法制教育不健全不完善，是文明法治社会氛围的缺失，抢购背后是中国制造的质量堪忧，更映射社会保障体系尚未完善，监管制度存在漏洞等更深层次的矛盾，反思“中国式”是正视我们的短板，走出第45页，共46页


自卑不足的阴影，面向更长远的发展。 中国开头的热词，书写着新时代辉煌中国的崛起和国民新风范树立的崭新篇章。纪录片《辉煌中国》中，“中国铁路”走向世界，为贫瘠的非洲大地吹去发展的东风；“中国智造”惊艳世界，c919飞机、洋山港、港珠澳大桥等等，无不彰显大国实力、大国魅力，这些词描绘着创新中国；“中国女排”顽强拼搏，永不服输，赛场上的咆哮吼出了中国人的雄心壮志，“中国爱心”表达中国人愿与全人类共建命运共同体的博大胸怀，“中国志愿者”的足迹伸向全球，这些词谱写着国民积极热情、文明风范的乐章。透过这些“中国”，是中国综合国力的不断提升，是中国理念、中国人思想的进步，是国人不懈投身奋斗建设的果实，为中国自豪，树立中华，自觉与自信，展望未来！
反思与骄傲自豪交织，综合看待助力中华崛起、可持续发展。我们当从“中国式标签”中寻找我们存在的问题，有信心也有针对性的解决，把调侃化为改变发展的动力；我们也要从中国热词汲取发展的精神动力与经验，取精华去糟粕，摒弃自负自卑，为谋求“中国发展”而努力奋斗，发扬“中国自信”，做优秀第46页，共46页


“中国青年”，做优秀“中国工匠”。 忆往昔，“中国式”曾令人皱眉，看今朝，“中国”令人振奋，中国人们让我们剑指远方，把热血青春抛洒铸造更厉害的国，告别“中国式”的暗淡。 【解析】

这是一道带有明确写作指令的新材料作文。2018年恰逢中国改革开放40周年，站在2018年的门槛上回望40年的历程，有痛苦、有怀疑、更有反思，调整、奋进、提升，国家建设和国民形象在发生巨大的变化。回望昔日、审视当下，然后继续前行，这正是改革开放的应有之义。
19大报告提出，中国特色社会主义进入新时代。社会主要矛盾已经转化，已转化为人民日益增长的美好生活需要和发展的不平衡不充分之间的矛盾。新时代还应包含国家实力、国家形象、国民素质、国民精神的变化。从站起来、富起来到强起来，这既包括物质财富、科技实力的提高，也包括国民素质、国民精神的提升。
具体到材料而言，材料一选取了2012年年度热词“中国式”及相关现象，材料二选取了2017年以来反映中国发展成就的一些热门词汇。“中国式XX”和“中国XX”固然不是对同一维度事物不同时期表现的概括，但写作指令“请结合你所知道的‘中国式XX’和‘中国XX’的现象实例写一篇文章，谈谈‘中国式XX’‘中国XX’带给你的感触和思考”还是意在引导学生联系生活实际，分析两则材料的实质和存在的关联，思考调侃国人素质或社会问题的“中国式XX”、展现大国风范的“中国XX”，这两种表达的转变背后所隐藏的民众思想、国家发展等方面的问题。 写作指令包含以下几点：
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（1）作文必须结合“中国式XX”和“中国XX”的现象实例来展开。 （2）写作内容是对“‘中国式XX’‘中国XX’”的感触和思考。 “感触”的理解：跟外界事物接触而引起的思想情绪； “思考”的理解：进行比较深入、周到的思维活动。 （3）其它常规指令。
要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 参考立意：
从“中国式XX”标签所代表的各种社会问题，到“中国XX”彰显出中国形象的巨大变化，反映出国家实力的增强、民众素质的不断提升、社会的不断进步。 尽管“中国XX”已经显现了中国的崛起和强大，但不可忽略中国的国情，对“中国式XX”仍须予以高度关注，这也是希望国家更加富强更加文明的爱国心与实事求。
任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。（一）一个响亮的标题。 就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的‚核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。 （二）引述+表态+观点。正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。 （三）分点分层阐述理由。有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。 （四）进一步深入阐述。最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意第48页，共46页


义的解决方法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。 （五）联系实际，快速收尾。 任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。

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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/b36e3522acaad1f34693daef5ef7ba0d4b736dd8.html

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