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读唐诗教后反思
读唐诗教后反思
发布时间:2012-02-10 来源:
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欣赏课《读唐诗》教后反思
樱桃园小学李文
我是
09
年分配的新老师,刚工作就回家生孩子了,回到学校感觉
跟不上形势也不知道怎么上课了,
由于我们学校就我一个专职音乐教
师,
所以整天自己闭门造车,
当在准备课时,
我回想了以前听过的课,
老师们教授唱歌课比较多,
欣赏课少一些,
而且从教参来看,
这首
《读
唐诗》
一课分为两个内容,
一是歌曲欣赏二是组织学生活动,
所以我
就想选这堂课比较好,
可以利用我们学校的资源优势,
将这堂课和计
算机、
语文、
美术课进行课程整合,
改变音乐课在音乐教室上的传统,
将我的学生们带到微机教室去上课,
第二个环节,
充分让学生通过电
脑,
自己选择喜欢的擅长的板块去发挥才能,
自主选择,
让学生自主
选择聆听音乐和古诗搭配设计动作和表演形式,
再通过小组合作确定
目标进行排练。
所以备好课后,
用了五年级六年级的部分学生试讲了
一次,
结果太语文化太美术化了,
所以又在原教案的基础上进行了第
二次整改。
因为学生是第一次在微机教室来上音乐课,都觉得很新鲜很兴
奋,
《读唐诗》这一首由谷建芬老师改编后的版本,歌曲旋律非常优
美,
歌词朗朗上口,
孩子们第一遍聆听就被吸引住了,
所以课程第一
环节进行的很顺利;
第二环节,
孩子们的参与度很高,
都纷纷展示自
己的才艺,
将葫芦丝古筝小提琴的加入了表演的伴奏中,
给孩子们展
示的舞台,
最后一个环节是一个升华部分,
中华民族的国学文化博大
精深,
不仅仅包含古诗,
还包含涵盖广泛历史久远的弟子规、
三字经
等等,
让孩子们的情感不仅仅在古诗当中体会,
将思路和视野拓宽出
去,
集体展示我们的校园文化。
大家一起参与尽情舒展,
激发学生对
我国国学文化的热爱。
下面再来说说这堂课的不足,
“因为放不下所以放不开”确实在
讲课中我总是在想下个环节是什么,
心中放不下教案所以心中没有多
装学生,
只做到了眼里有学生,
心中学生装的不多,
当学生出现音准
不准的时候,我只说了“恩,也许紧张的缘故你的声音有些不平稳,
我们在课下还要多下功夫”只给学生指出不足而没有教授学生如何
处理,
只想着课堂环节忘记了出现问题要及时解决问题。
而且通过讲
课我还明白原来讲一堂课不仅仅要备好课备好学生,
还要去熟悉、
学
习。
补充更多自己不熟的不了解的知识,
当一名老师确实不容易,
想
上好一堂课也很难。
我最需要攻克的还是和学生之间的亲近关系,
在平常的课堂中,
我
的课堂也许有些“散漫”,
我不会拘束学生,
有的时候音乐一响起学
生马上又跳又扭十分活跃,
因为和学生们时间长了,
学生的情况都了
解了,
有的该唱准的我就反复地和学生练习,
有的欣赏类的歌曲我不
太要求学生非要唱准,总怕破坏了学生们的兴致,这也是一个疏忽,
只想保护学生原汁原味的兴趣了,
却忽略了对学生的正确引导,
也许
我性格的缘故,在音乐课堂上,我比较静,学生比较活跃,张老师说
得对作为老师要给学生美的引导,
老师的歌声,
肢体动作要带动学生
情绪和参与,我还要多在基本功上下功夫„„
作为一名新老师,
我要学习的还有很多,
在大家的帮助下我会成长,
感谢大家。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/b3a73bebaeaad1f346933f7c.html
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