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发布时间:2023-11-01 14:10:57 来源:
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《诗经·小雅·鹿鸣》
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【
教学设想
】
《诗经》
是
中国文学史
上第一部诗歌总集
,
对后代诗歌发展有深远的影响,
成为中国古典文学现实主义传统的源头。
《鹿鸣》,
《诗经·小雅》篇名
,
也是
《小雅》第一篇
,
《诗经》中所谓四始之一
,
为先秦时代华夏族诗歌。全诗三章,
每章八句
,
是周朝宴饮群臣宾客的一首宫廷乐歌。尽管其中有些诗句人们耳熟能
详,
但对于六年级学生来说,
真正理解起来却并非易事。
因此,
本着“以学为主”
的原则,这次课堂教学就化难为易,化繁为简,以读悟理,以读悟情。
【教学目标】
1.
了解《诗经》的基本知识,有感情地诵读诗歌。
2
培养结合注释初步读懂古诗的能力;品味、体会文章的内涵,
提高把握作品思想感情的能力。
3.
培养学生对我国古代文化的热爱之情。
【教学重点】
诗歌内容的理解和背诵。
【教学难点】
诗歌主旨的把握,比兴手法的运用。
【教学方法】朗读教学法、问题探索法、讲练结合法、归纳法
诵读法
【教学设计】
一、
导入
1
、
2
、
3
、
背诵《诗经·小雅·采薇》节选
出示《诗经小知识》
,指名读。
出示“不学诗,无以言——孔子”
,齐读。问:谁知道这里的
“诗”指什么?(
《诗经》
)
师:大圣人孔子对他的儿子孔鲤说:
《诗》是语言的精华,不学语
言的精华,就不能形象而准确的说话。是啊,传统文化是我们中
国人的精神家园,传承了千年,我们应当继承和发扬。今天我们
就一起走进《诗经·小雅·鹿鸣》篇,感受诗经的魅力!
(板书课
题)
二、
新授
(一)初读文本,整体把握
1
、
出示文章,师范读,提出听读要求:听清字音,注意节奏。
出示生字,指名读,齐读。
自由读文章,指名分章朗读,齐读(读准字音,读出节奏)
2
、
结合注释和译文理解诗意。
a
、
结
合注释和译文,自学诗文,疏通文意,提出不理解的地方。
b
、
检查自学效果:出示通假字,简介通假现象,指名回答字
意。
c
本诗分三章,接下来老师和大家合作,
我逐章读诗,你们读相
应的诗文,我们来个诗文对读。
3
、师简介,过渡。
《鹿鸣》是《诗经》中保存最早的一篇祝酒辞,也是一首祝酒歌,即
本文来源:
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