新常态下学前教育专业的创新创业教育实践与探索
作者：王琳
来源：《大东方》2017年第11期
摘要：随着学前教育专业的不断科学化发展，各方面于该专业教育的要求也在逐步提升。如今经济型社会的高速发展要求学前教育要在新常态下实行创新创业教育，同时，对于学前教育专业的学生来说也面临更严峻的挑战。用创业来带动学前教育的就业，这是一场高校界内的重要改革。本文从创新创业教育所带来的优势为出发点，深刻剖析其实行的必要趋势，为接下来更好地实践学前教育创新创业教育做出一份贡献。
关键词：新常态；学前教育；创新创业教育
学前教育创新创业教育的实施是一个需要不断探索和进步的过程，能够为国家未来的学前教育方面提供各种富有创新精神的专业人才，促进我国未来学前教育事业的蓬勃发展。我国进入新常态之后，要求在一定程度上加强大学生创业教育，大力提升大学生的创业能力。这是社会对全体大学生的要求，更是对于师范类毕业生的巨大磨练。如何正确实学前教育方面的创新教育，则是每一个大学相关负责人都需要思考的问题。从国内大学生普遍现状出发，分析学生的兴趣与潜能，开展相关课程，提供创业平台，促进创业教育在国内的实施发展。为未来的学前教育事业输送专业性创新人才。
一、学前教育专业开展创新创业教育的优势
（1）提供师范生成长成材需求。创新创业教育作为新常态下一种新型的教育手段，自然是符合社会和学校对于师范大学生的发展需求，也符合师范生自身成长成才的必要需求。作为一名师范生，不仅需要掌握必要的理论知识，例如关于教案论文的撰写，幼儿年龄特征的行为等，更需要较为灵活的实际行动来作为日后的发展的后盾。创业教育能够在一定程度上改变部分师范类大学生不好的性格特征，更好地为学前教育事业而奋斗，提升整体素质，全面改善相关综合能力。
（2）促进师范生全面发展。随着近些年来，高校对于学前教育事业的不断深入，生源变得越来越好，教学内容逐步深入，这就导致了高校之间的竞争愈演愈烈，进入新常态后，更是对师范生有了更为严格的要求，促进师范生的全面发展。现在的师范类大学生仅仅掌握相关的理论知识已经无法满足社会对于人才的需求，教育相关工作部门更为看中的还是大学生的创新精神和能力。因此创新创业教育是社会发展下高校所选择的必然趋势，鼓励师范类大学生勇于创新，实现全面发展，满足社会对于学前教育的人才需求。
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